大班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃1500字.docVIP

大班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃1500字 大班下學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃應(yīng)該樣寫呢?下面小編為大家整理推薦了1500字大班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃歡迎大家前來閱讀 踏著春天的腳步我們又迎來了新的一學(xué)期新學(xué)期對(duì)家長來說蘊(yùn)含著新的希望對(duì)老師來說面臨新的挑戰(zhàn)本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期也是最關(guān)鍵的一學(xué)期如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂時(shí)光、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)我們?nèi)槐＝倘藛T將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作吸取經(jīng)驗(yàn)反省不足在新綱要和園務(wù)計(jì)劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下以兒童為本促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展在班級(jí)中營造一個(gè)“愛的大家庭”用愛心、熱心、耐心、誠心對(duì)待每一個(gè)幼兒和家長做到善解人意、和藹可親、熱情大方學(xué)期初我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃如下： 一、情況分析 本學(xué)期班級(jí)幼兒38名其中男孩19名(包括新生兩名)女孩18名具體情況體現(xiàn)在以下幾方面： (一)、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn) 1、通過“餐前閱讀”、“講故事”等活動(dòng)孩子們的語言表達(dá)能力有了很大的提高大部分幼兒能主動(dòng)和老師交談同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒在集體面前自我展示的自信心 2、大部分幼兒能和同伴一起玩且能較有序地取放玩具 3、喜歡戶外活動(dòng)跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作發(fā)展較好喜歡玩各種器械并有一定創(chuàng)造力 4、幼兒基本上能做到自己的事情自己做有較強(qiáng)的生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣 (二)、薄弱因素分析 1、幼兒活動(dòng)時(shí)聲音較大傾聽習(xí)慣較差部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散沒有耐心 2、同伴之間缺少互相幫助、互相合作的熱情缺乏為他人服務(wù)的意識(shí) 3、幼兒喜歡各種游戲但還缺少創(chuàng)造表現(xiàn)力 4、部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)收玩具、做值日生、料理班級(jí)植物角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒愛護(hù)公物和玩具的習(xí)慣仍需進(jìn)一步培養(yǎng) (三)、個(gè)別幼兒情況： 1、*、*等上課時(shí)很少舉手發(fā)言 2、*小朋友有挑食現(xiàn)象要進(jìn)行個(gè)別教育和幫助有三位老生對(duì)海鮮類食物過敏 5、新生不熟悉班內(nèi)常規(guī)各方面能力較差不會(huì)使用學(xué)習(xí)用品 (四)、家長情況： 家長積極配合班級(jí)工作但在教育子女的方式方法上存在著一些問題在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子的要求過高;在生活方面對(duì)孩子過分關(guān)心、代替家長們多較關(guān)心孩子學(xué)會(huì)了什么、做的樣而很少關(guān)注在學(xué)習(xí)探索過程中幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度 二、班級(jí)目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體 2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓幼兒在小學(xué)里盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活做好幼小銜接工作 3、班級(jí)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高專業(yè)、思想素質(zhì);充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)協(xié)調(diào)密切配合以高效率、高質(zhì)量完成班級(jí)工作 4、提高游戲水平促進(jìn)幼兒活潑開朗自主等良好個(gè)性的發(fā)展促進(jìn)創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、想象力和動(dòng)手能力的發(fā)展使幼兒樂于交往、合作對(duì)己對(duì)人有最初的責(zé)任意識(shí)形成更良好的自我意識(shí) 5、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)形成良好的家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng) 三、具體措施 (一)班級(jí)經(jīng)營 三位一體每個(gè)教師都是班級(jí)的主人尊重每一位老師的建議建立保教人員彼此間的合作意識(shí)并進(jìn)行合理的工作分工：按主題輪流主班主班老師負(fù)責(zé)教育教學(xué)的計(jì)劃調(diào)配、臨時(shí)工作以及大部分的家長工作配班老師協(xié)調(diào)保育員做好班級(jí)衛(wèi)生、安全整理工作并配合主班老師完成環(huán)境、教學(xué)、家長工作但分工不分家大家互幫互助及時(shí)地作好交流每周五中午進(jìn)行班務(wù)會(huì)議 在班中開展大家是朋友活動(dòng)即老師是幼兒的朋友多和幼兒談心、交流、參與他們的活動(dòng)站在幼兒的角度考慮問題、解決問題認(rèn)真做好幼兒觀察記錄,每周班務(wù)會(huì)議進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)三位保教人員互相監(jiān)督自己的言行舉止不挖苦幼兒收回不當(dāng)?shù)男袨樽龅健笆栈厥持?、豎起大拇指”,做孩子心目中的好老師建立良好的班風(fēng)創(chuàng)建良好的班級(jí)氛圍讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽別人的建議;學(xué)會(huì)欣賞同伴為別人的成功感到高興;學(xué)會(huì)具有集體榮譽(yù)感具有團(tuán)隊(duì)合作精神;學(xué)會(huì)不怕困難勝不驕傲敗不氣餒 繼續(xù)開展我是“小小值日生”活動(dòng)引導(dǎo)幼兒不隨地扔紙保持班級(jí)良好衛(wèi)生做到衛(wèi)生意識(shí)天天有開展“走路悄悄”“吃飯悄悄”活動(dòng)保持班級(jí)良好的走路及吃飯、入廁等生活環(huán)節(jié)常規(guī)各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的表格進(jìn)行記錄并激發(fā)幼兒積極性 (二)班級(jí)教育 1、班級(jí)環(huán)境 1)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容定期更換墻飾環(huán)境創(chuàng)設(shè)美觀大方體現(xiàn)流程環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題同步師生共同設(shè)計(jì)與制作環(huán)境創(chuàng)設(shè)凸顯文學(xué)性通過照片、繪畫、手工等多種形式表現(xiàn)主題中文學(xué)作品環(huán)境創(chuàng)設(shè)立體化不局限與墻面還包括游戲環(huán)境、游戲材料、游戲成果的展示充分利用活動(dòng)室的空間 2)設(shè)置自然角設(shè)置幼兒記載本定期更換內(nèi)容師生共同管理使其富于生機(jī)特色及具有教育意義 3)設(shè)置氣象角鼓勵(lì)幼兒觀察氣象和進(jìn)行記錄 4)與幼兒平等相民主相處創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境促進(jìn)幼兒健康愉快地成長 2、幼小銜接 1、注重幼兒獨(dú)立意識(shí)和生活自理能力、生存能力的培養(yǎng) 在幼兒已經(jīng)具備一定的學(xué)會(huì)生存、生活能力的基礎(chǔ)上要增強(qiáng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力(1)通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力讓幼兒感知到即將成為一名小學(xué)生了生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師要學(xué)會(huì)自己的事自己做遇到問題和困難自己要想辦法解快在幼兒園開展“小巧手”的評(píng)比活動(dòng)評(píng)一評(píng)誰的抽屜最整潔誰的值日生做得最出色等在日常生活中要求家長配合逐步讓幼兒自己完成在家的生活環(huán)節(jié)如：穿脫衣服鞋襪鋪床疊被盥洗學(xué)會(huì)擺放、洗涮碗筷、收拾飯桌學(xué)會(huì)洗簡(jiǎn)單的衣物如小手絹、襪子等;(2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念在學(xué)習(xí)生活中要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為,讓幼兒自主安排包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居通過這一系列的活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣強(qiáng)化幼兒獨(dú)立生活的能力 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的社會(huì)交往 幼兒將進(jìn)入小學(xué)這個(gè)“大家庭”面對(duì)陌生的環(huán)境難免產(chǎn)生恐慌心里所以我們將結(jié)合主題活動(dòng)注重提高幼兒的交往能力讓幼兒學(xué)會(huì)與他人友好和睦地相處學(xué)會(huì)關(guān)心和參與集體的活動(dòng)在別人需要幫助的時(shí)候愿意給人于幫助在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)與別人合作遇到困難時(shí)主動(dòng)向別人請(qǐng)教;身體不適時(shí)能主動(dòng)找人幫忙等等增強(qiáng)幼兒的交往能力 3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和堅(jiān)持性 要求幼兒按時(shí)到園參加早煉嚴(yán)格約束課堂紀(jì)律引導(dǎo)幼兒按規(guī)則行事能記住某些規(guī)則如：過馬路走人行橫道上下樓梯靠右行回答問題前要先舉手別人發(fā)言時(shí)不隨意打斷取放器械要有順序等提高幼兒的規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)采用各種鼓勵(lì)、表揚(yáng)的方式在主題探究活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性增加同伴間討論、向老師質(zhì)疑、動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)讓課堂更加生動(dòng)活潑 4.任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)能力的培養(yǎng) 通過值日生等工作讓幼兒嘗試來做一些簡(jiǎn)單的工作并通過游戲、設(shè)置情景等活動(dòng)讓幼兒掌握完成任務(wù)的方法逐漸培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)同時(shí)根據(jù)班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些親子任務(wù)如讓幼兒把一些簡(jiǎn)單的兒歌朗誦給爸爸媽媽聽由爸爸媽媽記錄后帶到幼兒園或結(jié)合主題活動(dòng)請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起收集資料、做一件小制作等等讓幼兒養(yǎng)成按時(shí)完成任務(wù)的好習(xí)慣增強(qiáng)幼兒的任務(wù)意識(shí) 5.培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活關(guān)鍵是要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒順利進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的保證：a.嚴(yán)格遵守作息時(shí)間如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等;b.培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;c.愛想、愛問和認(rèn)真回答問題;d.愛護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品E、通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)F、在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣; 3、游戲活動(dòng) 游戲是孩子們所熱愛的本學(xué)期我們將繼續(xù)重視游戲活動(dòng)的開展與深入班級(jí)內(nèi)根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)探討區(qū)角游戲中我們將重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲氛圍豐富區(qū)域材料滿足游戲需求促進(jìn)幼兒發(fā)展更好地將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)相融合及時(shí)投放和更換、豐富活動(dòng)材料并注意活動(dòng)材料的層次性發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性在游戲中有目的、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣教育幼兒愛護(hù)各種活動(dòng)材料輕拿輕放學(xué)會(huì)整理同幼兒一起制定活動(dòng)規(guī)則教育幼兒要遵守不斷提高幼兒在各區(qū)中活動(dòng)的能力豐富他們活動(dòng)的形式和內(nèi)容引導(dǎo)孩子用商量的辦法去解決在活動(dòng)中遇到的問題能嘗試互相進(jìn)行合作 建構(gòu)游戲中我們將重點(diǎn)探討如何有效地指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)并站在孩子的角度嘗試創(chuàng)作 表演游戲中重點(diǎn)研究如何提高幼兒的表現(xiàn)力 通過體育游戲提高幼兒的動(dòng)作技能增強(qiáng)規(guī)則意識(shí) 4、提高各領(lǐng)域能力 語言方面：培養(yǎng)傾聽習(xí)慣會(huì)在集體面前大膽連貫地進(jìn)行表達(dá)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品有良好閱讀習(xí)慣 實(shí)施措施： 1、晨間談話和特色活動(dòng)中進(jìn)行“說一句話”的活動(dòng) 2、開展班級(jí)“故事大王”比賽 認(rèn)知方面：喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境喜歡提問愿意收集感興趣的信息2、嘗試用適當(dāng)方式表達(dá)自己探索過程喜歡參加操作活動(dòng)并養(yǎng)成主動(dòng)整理材料的習(xí)慣 實(shí)施措施： 1、組織科學(xué)游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒掌握一定活動(dòng)規(guī)則獲取有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn) 2、提供豐富的操作材料 3、創(chuàng)設(shè)易存活有觀察價(jià)值的自然角開展種植喂養(yǎng)活動(dòng)并記錄 藝術(shù)方面：學(xué)習(xí)用自然的聲音有表情地唱歌喜歡模仿、創(chuàng)編喜歡用打擊樂器和身體動(dòng)作表達(dá)節(jié)奏2、正確使用多種手工工具和材料體驗(yàn)繪畫快樂 實(shí)施措施： 1、班級(jí)設(shè)置作品展 2、大班組幼兒才藝表演 3、迎六一和美術(shù)比賽 4、畢業(yè)典禮排練 健康方面：了解簡(jiǎn)單的保護(hù)方法增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)養(yǎng)成誠實(shí)、團(tuán)結(jié)、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣 實(shí)施措施： 1、組織多種目標(biāo)明確的戶外體育活動(dòng) 2、在幼兒的一日生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 社會(huì)目標(biāo)：熱愛父母、老師尊重成人勞動(dòng)2、能遵守多種行為規(guī)則 實(shí)施措施： 1、在主題活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)資料將教學(xué)目標(biāo)引入到社會(huì)生活中去 2月大班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“逛公園” 3月逛廟會(huì) 4月春游 5月小小環(huán)保員 6月參觀小學(xué) 5、主題活動(dòng) 本班根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境做好主題與環(huán)境相融合主題與區(qū)域相融合主題與游戲相融合 第一主題：快樂城第二主題：逛商場(chǎng)第三主題：童話世界第四主題：大自然的呼喚第五主題：離別時(shí)刻兩位老師分別生成主題活動(dòng) (三)、班級(jí)保育 四、班級(jí)特色 我班班級(jí)特色不僅僅是餐前那一段時(shí)間而要貫穿在一日活動(dòng)中通過我們的“美文欣賞”增進(jìn)孩子對(duì)文學(xué)作品的興趣提高孩子的語言能力發(fā)展孩子的審美感受力、思維力和創(chuàng)造想象力養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和一定的文學(xué)素養(yǎng)具體開展如下：開學(xué)初發(fā)放問卷調(diào)查表開展中做到“五結(jié)合”、“四步曲” 第一步創(chuàng)設(shè)文學(xué)環(huán)境：墻面、圖書角、每日一句話; 第二步作品欣賞：動(dòng)靜結(jié)合、口頭與動(dòng)作結(jié)合、繼承與創(chuàng)造結(jié)合; 第三步創(chuàng)造性表現(xiàn)：小小舞臺(tái)、音樂工作室、我是繪本大師; 第四步對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)編 五、家長工作 1、開展“溝通天天有”的活動(dòng)根據(jù)我們的觀察記錄隨時(shí)和家長交流并關(guān)注那些不主動(dòng)的家長做到“你不問,我先說” 2、開展“有難大家?guī)汀钡幕顒?dòng)“你的困惑就是我們的服務(wù)”讓家長隨時(shí)將自己在教育孩子方面遇到的困惑發(fā)送到班級(jí)QQ群或短信通上我們會(huì)通過查閱書籍或上網(wǎng)等途徑尋求解決的辦法來幫助家長或通過及時(shí)的交流溝通來為家長服務(wù) 3、開展每月一次“心心交流”的活動(dòng)讓家長對(duì)自己孩子一個(gè)月的表現(xiàn)總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)或不足及對(duì)老師工作的合理化建議用紙條的傳遞方式進(jìn)行交流老師針對(duì)家長的反饋認(rèn)真記錄需要關(guān)注的幼兒關(guān)注幼兒幫助幼兒改正不足并及時(shí)向家長反饋情況對(duì)家長提出的合理化建議不斷改進(jìn) 4、調(diào)動(dòng)家長參與每周二下午三點(diǎn)的“家長咨詢?nèi)铡庇芍靼嗬蠋熦?fù)責(zé)每次預(yù)定邀請(qǐng)4名家長其他家長可以自愿參加就幼兒園活動(dòng)、班級(jí)工作、幼兒情況與家長進(jìn)行溝通交流 5、建立班級(jí)與家庭的聯(lián)系機(jī)制以電訪、每天接送面談等形式加強(qiáng)與家長們相互溝通與交流保持來好的密切聯(lián)系讓家長充分了解和積極參與到我們的教育活動(dòng)中來同時(shí)為我們活動(dòng)提供豐富的教育資源幼兒一天無故缺課要電話聯(lián)系家長三天再次電話交流滿一周上門慰問 6、結(jié)合幼兒園的家長開放日活動(dòng)請(qǐng)家長來班級(jí)參加活動(dòng)使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法參與親子活動(dòng)直接看到幼兒在園的表現(xiàn)了解教師工作情況增強(qiáng)與教師的相互了解增進(jìn)情感聯(lián)系也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了條件同時(shí)也鼓勵(lì)家長積極參加班級(jí)助教的隊(duì)伍開展“義教”活動(dòng) 7、及時(shí)更換家長園地更新網(wǎng)站資料讓家長了解幼兒園每日教育活動(dòng) 8、每月通過短信通與家長交流幼兒日?；顒?dòng)中的表現(xiàn)和通知 9、召開家長會(huì)向家長介紹班務(wù)工作計(jì)劃取得家長對(duì)班級(jí)工作的理解和支持為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ) 10、繼續(xù)辦好“家教讀書俱樂部”增設(shè)親子講故事比賽和“家庭讀書沙龍” 11、做好幼兒成長檔案體現(xiàn)幼兒在主題活動(dòng)中的成長 六、其他工作 1、積極開展生動(dòng)有趣的班級(jí)活動(dòng)如“三八親子活動(dòng)”“才藝表演”、“講故事比賽”“表演會(huì)”“朗誦會(huì)”等系列活動(dòng);“春游”“慶六一活動(dòng)”“知識(shí)競(jìng)賽”、“大班畢業(yè)典禮”等畢業(yè)班系列活動(dòng);定期帶幼兒外出接近自然探索自然的奧秘并初步建立環(huán)保意識(shí) 2、平時(shí)繼續(xù)采用幼兒評(píng)選的形式選出小班長和小組長采用月輪換制每月?lián)Q座位的時(shí)候進(jìn)行競(jìng)選激發(fā)幼兒集體精神和競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的精神鞏固良好的班風(fēng)班貌 超越自我展示精華這是我們大一班全體師生新學(xué)期的共同目標(biāo)在以后的工作中我們將以更加獨(dú)特的魅力展現(xiàn)在大家的面前 一年之計(jì)在于春在這春意盎然的季節(jié)我們又迎來了新的一學(xué)期同樣面臨著新的挑戰(zhàn)、新的機(jī)遇本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一學(xué)期也是最關(guān)鍵的一學(xué)期再過幾個(gè)月他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方在小學(xué)的天空里自由飛翔如何讓幼兒記住幼兒園的快樂時(shí)光如何讓他們盡快的適應(yīng)小學(xué)的生活將是本學(xué)期的重點(diǎn)下面我從幾方面簡(jiǎn)單闡述本學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃： 一、班級(jí)情況分析 1.優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)分析： (1)熱愛大自然喜歡社會(huì)活動(dòng)樂于交往 (2)能靈活地做出走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作身體的各部位能協(xié)調(diào)一致 (3)喜歡歌舞、手工、繪畫能夠大膽地表露自己的感受 (4)同伴之間愿意分享喜悅、相互關(guān)心 2.薄弱環(huán)節(jié)分析： (1)遇到困難的事情就退縮不愿大膽嘗試 (2)任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)沒有很強(qiáng)的責(zé)任心 (3)生活上依賴性強(qiáng)動(dòng)作拖沓有等著阿姨或成人幫的現(xiàn)象 (4)上課有個(gè)別幼兒注意力不集中有喜歡講話、插嘴、小動(dòng)作的現(xiàn)象 (5)幼兒創(chuàng)造力、組織管理能力不夠 二、班級(jí)發(fā)展 1.班級(jí)發(fā)展總目標(biāo) (1)親近自然能關(guān)注身邊的自然現(xiàn)象變化培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí) (2)感受自己的成長樹立自立意識(shí)學(xué)會(huì)別人的事情幫著做 (3)關(guān)心同伴愿意為同伴做力所能及的事情 (4)在體育游戲中發(fā)展幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等能力 本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期.再過幾個(gè)月,他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方在小學(xué)的天空里自由飛翔如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂時(shí)光、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃 一、班級(jí)情況分析 本學(xué)期本班幼兒50名舊生41名新生9名經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步特別是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出他們的身體狀況與34歲幼兒相比有了明顯不同精力旺盛爆發(fā)力強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣他們喜愛游戲游戲活動(dòng)的水平更高了他們好學(xué)多問初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異他們大都為獨(dú)生子女擁有充分的愛撫與關(guān)懷較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件缺乏兄弟之間的交往和親情使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群自顧自有獨(dú)占習(xí)慣同情心、責(zé)任感比較缺乏 二、工作重點(diǎn) 1、因?yàn)楸景嘤變耗信嚷什痪鶆蛟斐闪擞變洪g能力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面鑒于以上不足本學(xué)期我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ) 2、以學(xué)前教育綱要為指導(dǎo)深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神以新教材為主要參考資料根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式精心加以組織并嘗試生成性主題活動(dòng) 3、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動(dòng)引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物收集信息鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作、嘗試使幼兒通過活動(dòng)得到滿足得到愉快的體驗(yàn)并在活動(dòng)中逐漸形成合作探究的師生互動(dòng) 4、注重區(qū)域活動(dòng)的開展進(jìn)一步思考與嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)融合發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性在游戲中有目的、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣 三、教育目標(biāo) 語言領(lǐng)域： 1.傾聽理解 (1).能聽懂多重指令并能按順序行動(dòng) (2).對(duì)生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義(情緒、態(tài)度等) (3).能用普通話與人交流表達(dá)自己的意思 2.表達(dá)交流 (1).愿意與不熟悉的人交談 (2).能清楚地講述事情的前后經(jīng)過語言清楚完整 (3).會(huì)用多種方式提出問題 3.欣賞閱讀 (1).能專注地閱讀圖書知道畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系發(fā)展其對(duì)語言的敏感性適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡(jiǎn)單的文字認(rèn)讀規(guī)律 (2).喜歡制作圖書發(fā)展連貫講述和完整表達(dá)的能力 數(shù)學(xué)領(lǐng)域： 1.引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個(gè)整體感知整體與部分的關(guān)系 2.用不同的方法分解(或組成)一組物體(610)發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系 3.學(xué)習(xí)610的加減進(jìn)一步理解加法、減法的含義具有初步的估算意識(shí) 4.正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字610培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣 5.在日常生活游戲中認(rèn)識(shí)正方體、長方體、球體等幾何形體 6.認(rèn)識(shí)人民幣 7.運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象初步了解一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法 8.能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題能通過觀察比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題 科學(xué)領(lǐng)域 1.幫助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)(種植) 2.讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡貌煌纬杀憩F(xiàn)四季的特征 3.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品(塔、交通、通訊工具等)的方法運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性 4.使兒童喜歡并較長時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)能主動(dòng)探索周圍自然界并能用繪畫或符號(hào)的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案;能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境 社會(huì)領(lǐng)域： 1、自信心培養(yǎng) (1).熱愛勞動(dòng)有責(zé)任心在勞動(dòng)過程中有始有終的做完每件事 (2).愿意接受有難度的任務(wù)嘗試新活動(dòng) (3).遇到困難和挫折時(shí)不氣餒敢于不斷嘗試 2.人際交往 (1).主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲體驗(yàn)大帶小的快樂 (2).愿意與眾多的同伴合作游戲有一定的堅(jiān)持性 (3).能友善的對(duì)待外國友人禮貌地與他們交流 3.行為規(guī)則 (1).會(huì)根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記 (2).有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)敢于勸阻 4.民俗文化 (1).了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式喜歡民俗習(xí)慣 (2).了解江蘇(常熟)著名的民間工藝萌發(fā)對(duì)民間工藝的興趣 (3).知道中國是一個(gè)多民族的國家尊重少數(shù)民族 健康領(lǐng)域： 1、身心保健 進(jìn)餐時(shí)舉止文明不挑食不暴飲暴食 進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和保護(hù)方法 遵守規(guī)則行為正確有較強(qiáng)的自護(hù)能力合群、開朗積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)并從中感到快樂 正確認(rèn)識(shí)自己能較客觀地評(píng)價(jià)自我 2、體育鍛煉 排隊(duì)走步時(shí)較好地一對(duì)一保持對(duì)形節(jié)奏一致掌握更多走步方法能獨(dú)立想出新的走步方法進(jìn)行長距離遠(yuǎn)足活動(dòng) 3、掌握多種跑步方法能獨(dú)立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、往返跑等)有強(qiáng)烈地提高跑速的愿望進(jìn)行競(jìng)賽跑能繞復(fù)雜障礙走、跑交替300米左右 培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力有強(qiáng)烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望會(huì)跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長繩 4、能準(zhǔn)確投擲動(dòng)作投準(zhǔn)目標(biāo)提高手眼協(xié)調(diào)能力 5、能變換手臂動(dòng)作走平衡木掌握各種平衡動(dòng)作能在有間隔的物體上走 6、熟練掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動(dòng)作有序地過障礙物 7、能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行鍛煉幼兒四肢力量養(yǎng)成幼兒勇敢、堅(jiān)持到底的毅力及合 作精神 8、按信號(hào)迅速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形 9、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操 10、進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí)能遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求有集體觀念活動(dòng)中 11、懂得合作負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng) 美術(shù)領(lǐng)域： 1、興趣與審美 能主動(dòng)參與多種美術(shù)活動(dòng)并能創(chuàng)造性的表現(xiàn) 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有興趣能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美 進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖知道對(duì)稱、均衡美學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評(píng)價(jià)自己和他人的美術(shù)作品 引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與欣賞活動(dòng)了解作品簡(jiǎn)單的背景知識(shí)進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情并能用語言、動(dòng)作、 表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像 2、繪畫 進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣 能根據(jù)一定的主題用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié) 進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色并學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系 幼兒能合理安排畫面主體突出并注意均衡與對(duì)稱的關(guān)系 3、手工 引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和感受 能按照自己的意愿運(yùn)用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象表現(xiàn)其主要特征和某些細(xì)節(jié) 學(xué)習(xí)用多種點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象表現(xiàn)一定的情節(jié) 綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等并注意裝飾美麗 音樂領(lǐng)域： 1、歌唱活動(dòng) 積極地參與歌唱活動(dòng) 能用自然、美好的聲音歌唱保持正確的唱歌姿勢(shì)會(huì)聽間奏音域一般在c1c2 繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱、合唱能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感 能基本獨(dú)立地即興編、即興唱 2、韻律活動(dòng) (1)、進(jìn)一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動(dòng)的組合形式積極參與韻律活動(dòng) (2)、能較準(zhǔn)確地隨音樂的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等 (3)、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容積極、熟練地使用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通 (4)、進(jìn)一步了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律積極參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng) 3、節(jié)奏活動(dòng) 積極參與節(jié)奏活動(dòng)學(xué)習(xí)更多樂器(鈸、鑼等)的基本演奏方法 主動(dòng)參與自制樂器辨別樂器的音色 進(jìn)一步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律積極參與集體設(shè)計(jì)演奏方案進(jìn)一步養(yǎng)成對(duì)集體和樂器負(fù)責(zé)的積極情感 4、欣賞活動(dòng) 傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 進(jìn)一步深入感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動(dòng)音樂的特點(diǎn) 能夠大膽地運(yùn)用多種音樂的、非音樂的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等)參與欣賞活動(dòng)表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂情趣的能力 養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣 四、具體措施 1、在一日活動(dòng)的各個(gè)五一節(jié)中注意各類學(xué)科知識(shí)的滲透教育并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會(huì)情感 2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣 3、適當(dāng)?shù)脑黾又R(shí)學(xué)習(xí)的比例以做好幼小銜接工作 根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材勇于創(chuàng)新不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量 4、給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)拓展幼兒各方面能力的發(fā)展 5、整合多元智能理論有針對(duì)性的、靈活的制定教育教學(xué)計(jì)劃注重對(duì)幼兒的培養(yǎng)使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、積極愉快的情緒促進(jìn)幼兒的自我表現(xiàn)與人際