八年級物理上冊 第一章 聲現(xiàn)象 一 聲音是什么名師教案2 蘇科版.doc

教學資料參考范本八年級物理上冊 第一章 聲現(xiàn)象 一 聲音是什么名師教案2 蘇科版撰寫人：_時 間：_一 教學目標： 1、知識與技能目標：知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的；通過多種實驗培養(yǎng)學生的探究能力，創(chuàng)新能力；知道固體、液體、氣體能傳聲，在真空中不能傳播，通過對實驗的觀察與分析，培養(yǎng)學生初步的觀察能力和分析推理能力；了解聲音是以聲波的形式向遠處傳播的和聲波的應(yīng)用，通過演示實驗，培養(yǎng)學生由個體到共性的分析概括能力。了解聲速及估測聲速。初步了解聲音具有能量。2、過程與方法目標：通過觀察實驗，從關(guān)鍵現(xiàn)象中分析，找出共性的東西，從而得出規(guī)律；通過自身實驗體驗，從日常常見現(xiàn)象中，體會分析該現(xiàn)象中包含的物理規(guī)律。初步體會轉(zhuǎn)化法、類比法。3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過聲現(xiàn)象應(yīng)用實例的介紹，激發(fā)學生應(yīng)用物理和喜歡物理的興趣，體會聲學知識的價值；結(jié)合觀察實驗，培養(yǎng)學生善于觀察的學習習慣，勤于思考的學習品質(zhì)，相互協(xié)作及實事求是的科學態(tài)度。二 設(shè)計思路我們生活在一個充滿聲音的世界中，聲音對于每個學生來說都是十分熟悉的。“聲音是什么”是從學生十分熟悉的事物中提出的令人陌生的問題，既有利于激發(fā)學生的探究欲望，又有利于本節(jié)教學內(nèi)容的拓展。三 教學重點、難點：1、教學重點及施教策略：教學重點：聲音的產(chǎn)生和傳播，聲音在固體、液體、氣體中能傳播，但在真空中不能傳播，施教策略：讓學生動手實驗 ，從親身體驗中去發(fā)現(xiàn)發(fā)聲物體所具有的共同特征，并通過觀察、實驗，嘗試從現(xiàn)象中提煉出規(guī)律；通過演示“瓶罩實驗”使學生了解、分析、推理是研究物理規(guī)律的科學方法，并應(yīng)用此方法得出聲音在真空中不能傳播。引導(dǎo)學生參與實驗，完成固體、液體傳聲的實驗 ，讓學生從視覺和聽覺獲取的信息中加工整理得出結(jié)論。2、教學難點及其突破方法 教學難點：理解聲波、聲能和聲速并解釋有關(guān)問題突破方法：用類比法理解聲速、聲能，聯(lián)系生活實際進行理解和應(yīng)用舉例。四 教學資源紙、音叉、尺子、水、衣架、繩子、水槽、石頭、廣口瓶、手機、秒表、蠟燭和喇叭教學設(shè)計：一 閱讀導(dǎo)圖，讓我們走進奇特的聲的世界 板書課題：一、聲音是什么二 新課探究：活動一：1.1 探究聲音的產(chǎn)生1、試一試 請學生設(shè)計方案：一張紙、一杯水，一個筆帽、一根橡皮筋，怎樣使它們發(fā)出聲音？你能不能設(shè)計方案使其他的物品發(fā)出聲音？比比看，誰的方法多。各組提出活動方案、討論。2、想一想上述物體發(fā)聲與不發(fā)聲時有什么不同？物體發(fā)聲時有什么共同特征？3、做一做圖1.1體驗聲音的產(chǎn)生用手摸著喉頭，然后發(fā)出聲音，這時手指有什么樣的感覺。擊打音叉，把發(fā)聲的音叉的尖端接觸面頰，有什么感覺。4、歸納結(jié)論 聲音是由于物體振動產(chǎn)生的；固體、液體、氣體都可以發(fā)出聲音；正在發(fā)聲的物體叫做聲源?；顒佣?.2探究聲音能在固體、液體、氣體、真空中傳播嗎1.提出問題：聲音能在哪些物質(zhì)中傳播？你能舉例說明嗎？聲音在真空中能傳播嗎？2.試一試 自己動手完成圖1-2和圖1-3的實驗 3.演示實驗 圖144.歸納結(jié)論 聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播（即聲音的傳播需要介質(zhì)）5.想一想還有哪些實驗或事實支持你的上述結(jié)論？活動三：聲音是以什么方式傳播的？(類比法)1演示圖1-5:一滴水滴入水中，引起水波。正在發(fā)聲的音叉接觸水面引起的水波。2演示圖1-6彈簧中的疏密波3閱讀圖1-7的說明4歸納：聲音是一種波，叫聲波。聲音是以聲波的方式在介質(zhì)中向四周傳播的活動四 探究聲音的傳播快慢-聲速 1猜一猜 聲音在空氣中傳播需要時間嗎？哪些現(xiàn)象支持你的猜想？2設(shè)問：打雷時，閃電和雷聲，是同時發(fā)出的，為什么我們總是先看到閃電，后聽到雷聲？3想一想如圖1-8你是在看到發(fā)令槍冒煙的同時聽到槍聲的嗎？4讀一讀第10頁中間的內(nèi)容，說說你的收獲5根據(jù)學生回答，歸納總結(jié)聲音通常情況下在空氣中每秒傳播 340m聲音在不同物質(zhì)中傳播速度不同，通常情況下，氣體中最小，液體中較大，固體中更大活動五 感知聲能1 閱讀圖1-9說明，體會科學技術(shù)給人類生活的影響2 演示圖1-103.歸納：聲具有能量，這種能量叫聲能，也是未來人類的新能源之一。 討論與點撥復(fù)備與點評五 板書設(shè)計：一 聲音是什么1聲音是由于物體振動產(chǎn)生的2正在發(fā)聲的物體叫做聲源；如：振動的固體、液體、氣體。3聲音可以在固體、液體和氣體中傳播；但不能在真空中傳播。4聲音也是一種波叫聲波；聲波是聲音的傳播方式5通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s；水中約為1500 m/s；鋼鐵中可達5200 m/s6聲波具有能量叫做聲能；聲能是人類未來的新能源教學反思：一聲音是什么預(yù)習內(nèi)容一 學習目標： 1通過生活體驗，初步了解聲音在信息傳播中的作用 2通過實驗探究認識到聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的。 3通過實驗探究，知道聲音能在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播。 4會估測聲速。5了解聲音是一種波，聲波具有能量。 6初步養(yǎng)成使用隨手可得的物品進行科學探究和實驗的習慣，感受物理學的真實性以及物理與生活的密切關(guān)系。二預(yù)習程序： 主題1 聲音是由于_而產(chǎn)生的？ 想一想：怎樣讓物體發(fā)聲？做一做：把手放在喉嚨處體驗發(fā)聲與不發(fā)聲時的區(qū)別 把臉貼在正在打開的電視機的喇叭處，體驗發(fā)聲與不發(fā)聲時的區(qū)別 敲一敲盆、碗等想一想：物體發(fā)聲時有什么共同特點？ 主題2 聲音是怎樣傳播到我們的耳朵里的？ 做一做：將耳朵貼在桌子、墻壁、枕頭等固體表面上，輕敲一端，你能聽到聲音嗎？在水中搖動小鈴鐺，聲音能從水里傳出來嗎？魚兒能在水中聽到敵害發(fā)出的聲音而生存下來嗎？看電視、聽錄音時，聲音是通過什么傳到我們的耳朵里的？想一想：聲音可以在_、_和_中傳播？猜一猜：如果沒有傳聲的物質(zhì)（即真空）能傳聲嗎？主題3 你能快速記住聲音在空氣、水和鋼鐵中的速度嗎？ 主題4 你知道大自然中存在哪些形式的能量？聲音有能量嗎？怎樣開發(fā)利用聲能呢？三作業(yè)及指