幼兒園小班綜合活動《快樂蘋果園》(三篇).docx

教學資料參考范本幼兒園小班綜合活動快樂蘋果園(三篇)目錄：幼兒園小班綜合活動快樂蘋果園一幼兒園小班綜合活動我和瓶寶寶起玩二幼兒園小班綜合活動我學小動物說課稿三- 1 -幼兒園小班綜合活動快樂蘋果園一活動領域：數學，音樂、體育(小肌肉鍛煉)設計思想：小班幼兒年齡小，注意力容易分散，特別在數學活動中往往不能注意教師的講解。如何吸引了小班初期幼兒的專注力，萌發(fā)幼兒對數的好奇和探索的興趣成為我關注的問題。讓幼兒在游戲活動中體驗和感知，培養(yǎng)最初的數概念。本活動以“快樂蘋果園”為主線索，通過創(chuàng)設“快樂蘋果園”的游戲情景，使幼兒自然而然地投入到各活動環(huán)節(jié)中，積極、自覺地參與活動，在輕松、愉快的氛圍中，感知數量，嘗試根據顏色分類，體驗到幼兒園活動的活動目標：1、 發(fā)展幼兒對物品顏色、數量的感知能力，嘗試簡單的分類。2、 幼兒在玩的過程中嘗試一一對應夾夾子和穿蘋果，發(fā)展小肌肉群。3、 提高幼兒對數學活動的興趣，體驗幼兒園活動的快樂?；顒訙蕚洌?、 磁帶郊游、我是一個大蘋果2、 紅、黃、綠籃子3個3、 彩色蘋果若干，小刺猬人手一只(橡皮墊制成的和紙板制成)。刺猬身上貼有4以內的數字。4、活動場景：在活動室的地上用即時貼貼正方形或長方形的果園在活動室的邊上貼荒山?；顒舆^程：一、在音樂郊游中幼兒出發(fā)去蘋果園。(今天，我們去快樂蘋果園玩好嗎?)帶領孩子走進蘋果園(活動室內)。二、撿蘋果1、走進蘋果園。(哎呀，昨晚刮了一夜大風，蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了，我們來一起撿蘋果吧。)幼兒分散撿蘋果，教師參與幼兒活動。2、撿完蘋果之后，幼兒席地坐在老師周圍，老師請幼兒們摸摸蘋果寶寶，和旁邊的小朋友交流一下自己的收獲。然后請幼兒教師出示自己撿的蘋果寶寶問：“你們撿了幾個蘋果?”3、請幼兒把蘋果貼在自己的身上(哈哈，你們都變成蘋果樹啦。)4、提問：你結了幾個蘋果，他們是什么顏色的?，紅蘋果寶寶有幾個，黃蘋果寶寶有幾個?綠蘋果寶寶有幾個?5、請幼兒擺出各種蘋果樹的姿勢，讓家長和教師拍照。三、游戲種蘋果樹1、游戲規(guī)則：請幼兒按照果園中的數字來種蘋果樹，如：果園中貼4，就站4位小朋友，貼數字幾就站幾個人，速度慢的小朋友請站在山上。(提問站在山上的小朋友：你們這里種了幾棵蘋果，請拿出相應的數字貼在山上。)2、游戲結束之后，請幼兒站在果園和荒山上一起做韻律活動我是一個大蘋果。四、送蘋果寶寶回家。請幼兒按照自己身上蘋果的顏色把蘋果寶寶送到相應顏色的小籃子里。老師引導幼兒發(fā)現送錯的蘋果寶寶，請幼兒自己糾正。五、操作活動：運蘋果1、小朋友們，現在是冬天了，我們的好朋友小刺猬要把這些蘋果運回他們的家里儲藏起來吃。請小朋友看看刺猬身上的小點點。紅點點的刺猬喜歡吃紅色的蘋果，請把紅蘋果送給它，黃點點的刺猬喜歡吃黃色的蘋果，請把黃色的蘋果送給它，綠點點的刺猬喜歡吃綠色的蘋果，請把綠色的蘋果送給它。2、請小朋友看看刺猬身上的數字，數字是幾，它就背幾個蘋果，教師請一名幼兒做示范。然后請幼兒按照刺猬身上的顏色和數字幫刺猬運蘋果。3、檢查幼兒夾蘋果和穿蘋果的結果?！澳銈冋婺芨?，都可以幫刺猬做事情了，看一看，你的小刺猬喜歡什么顏色的蘋果，它運了幾個蘋果?！闭堄變鹤杂烧勗?。六、回家小朋友們，今天我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現在我們要回去了(音樂郊游)?；顒咏Y束。4 / 12幼兒園小班綜合活動我和瓶寶寶起玩二設計思路： 幼兒園教育指導綱要（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園的課程有了新的理解活動的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨，而在于活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗，在于能與幼兒的已有經驗建立一定的聯系。因此，教師要充分挖掘和利用現實生活中的教育資源，不斷發(fā)現新的活動線索，切實為孩子營造一個有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動呢？考慮到本班的年齡特點和發(fā)展水平，我將以“我和瓶寶寶一起玩”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，說一說的過程中，自然融入到對各種知識與技能的掌握中。 活動目標： 1、引導幼兒積極參與活動，體驗和同伴一起操作的快樂感受。 2、引導幼兒樂意在活動中數一數，擺一擺瓶寶寶，促進其小肌肉動作的發(fā)展。 3、啟發(fā)幼兒學用簡單的語言表述自己的操作體驗。 活動準備： 1. 各式瓶子人均四五個； 2. .塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐； 3. 制作小樂器所需的材料如綠豆、赤豆、黃豆及小勺若干； 4. 錄音機，磁帶。（操作時背景音樂為波爾卡進行曲；律動為大家一起來做操）。 活動過程： 一、引出課題，啟發(fā)幼兒對操作內容和要求產生興趣。 （1）師：你們知道這里邊藏了什么嗎？請你來猜猜看！（三塑料筐的小瓶用布遮掩著） （2）師：（掀開遮布）哇，是什么呀？瞧，這些瓶寶寶多調皮啊，它們把帽子扔得亂七八糟，天氣冷了，不戴帽子會怎樣呢？那就讓我們一起幫他們找到合適的帽子戴上吧！ a.分三組進行操作（用小手旋瓶蓋），比比哪組又快又準確。 b.引導同伴間互相檢驗戴得正確與否，還可進行組與組間的相互合作。 c.集中小結：小朋友多能干呀，我們的瓶寶寶都找到了合適的帽子，瓶寶寶可高興啦，它們想邀請小朋友和它們一起玩玩，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和瓶寶寶玩了哪些好玩的游戲。 二、引導孩子和瓶寶寶一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。 1、分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法； 2、引導孩子在老師的啟發(fā)下與所提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設相互作用。教師根據孩子的操作情況，予以相應指導。 3.集中幼兒，師：“誰來說說，你和瓶寶寶是怎么玩的”。 三、老師示范用瓶寶寶玩，鼓勵孩子每人動手制作兩個“小樂器”，在韻律活動中結束活動。 四、延伸活動：帶上瓶寶寶一起到戶外進行體育鍛煉。 建議與思考： 根據孩子的年齡特點及發(fā)展水平的不同，“瓶寶寶”的游戲還可設計以下活動，如： 1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數字，進行倒數，順數和相鄰數等知識的掌握。 2、根據瓶子的大小、形狀進行分類。 3. 高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。 4.點數，知道總數。瓶寶寶排好了隊，讓我們數數共有多少人呢？等等。7 / 12幼兒園小班綜合活動我學小動物說課稿三各位領導、各位老師： 大家好！今天我說課的內容是小班的綜合活動我學小動物，此活動選自山東省幼兒園教育活動教材小班的主題活動我喜愛的小動物。 （一）說教材 （1）教材內容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如綱要中所述：“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗； 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗?！?（2）幼兒現狀分析：小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發(fā)現事物的特征。 （3）活動目標： 主題活動目標：幼兒通過本主題活動，產生對動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛；能運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進行簡單的分類；知道動物是人類朋友。 幼兒對“小動物”認識的已有經驗水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標: 本次活動目標：1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達能力。 （4）活動重點、難點 本次活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域、科學領域與藝術領域方面的內容，但活動的重點仍以語言領域中的故事為主，主要引導幼兒理解故事內容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作；難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說話、唱歌。 對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的知識經驗，讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象；對于突破難點所采用的方法：注重練習與游戲的多次重復性，使幼兒反復感受、反復體驗，從而理解詞的意義，明白道理。 （二）說教法： 在整個教學活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主。 小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。 1、直觀法包括：操作演示法和示范法。 通過操作演示課件，激發(fā)幼兒的學習興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點，多媒體特有的聲像并茂、動靜結合等優(yōu)點，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然；正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示范，不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學的重點任務。 2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當的問題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和語言習慣。3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色，按故事規(guī)定的內容進行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內容。 此外，在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用練習法、啟發(fā)聯想法、賞識激勵法等教學方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。 活動準備：活動準備是為具體活動目標服務的， 同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現出趣味性、綜合性和活動性 ，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備： 活動前的準備： 1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認識各種小動物。 2、搜集各種有關動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實到各區(qū)域角。 活動中的準備： 1、故事唱歌比賽課件；小動物聲音課件。 2、故事角色中小動物頭飾。 3、幼兒分組呈半圓形分布坐。 （三）說學法： 1、多種感官參與法。在活動中通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽），腦想（想象）、學一學、說一說（嘗試），做一做（練習）等多種方法來獲得知識體驗。重點是引導幼兒注意傾聽，大膽表述、表現。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。根據綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力”，使幼兒“想說、敢說”的要求，我在開始部分著意設計提問”仔細聽一聽，有什么聲音 “讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂解說，以及我聲情并茂的重復，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望。然后利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供表達的機會。通過語言的激勵調動幼兒模仿的積極性，讓幼兒敢說。多感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。 2、游戲體驗法：針對小班幼兒的年齡特點，我采用了表演游戲的方法，通過游戲活動，使每個幼兒都有實際體驗，獲得愉快感、輕松感與成就感。在游戲中，幼兒邊游戲邊練習對話，充分體現幼兒園教育指導綱要中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質。 （四）說活動過程： 1、聽辨聲音，模仿動作。在開始的部分播放聲音課件，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰的聲音”？激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨各種聲音，有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作，給幼兒一個創(chuàng)造性地表達、表現的機會。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會，內化著自己的理解，為突破重點做了鋪墊。 2、欣賞故事，了解內容。在欣賞故事的過程中，我有意識地強化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了?！笔褂變簩﹄y點有一定的認識。根據小班幼兒語言能力發(fā)展的特點，我的提問指向明確，幼兒易于表現，如：“小雞唱得怎么樣？他是怎樣輕輕唱歌的？怎樣唱才好聽？”鼓勵幼兒之間相互模仿。3、表演故事，復習鞏固。綱要指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”“兒童語言學習是開放而平等的學習。教師和幼兒是構造愉快學習和交流過程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲為主，要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開游戲。在表演時，我也加入到游戲中，既擔任著 “兔子裁判員”的職責，又能夠適時指導幼兒表演。在游戲中，我不時使用鼓勵性的語言和體態(tài)進行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂。 幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗，以突破難點。 4、總結評價，適時教育。在總結的過程中，我對每個（組）幼兒給予鼓勵性的評價，及時肯定、表揚其表現，