幼兒園大班數(shù)學公開課教案詳案《看電影》(三篇).docx

教學資料參考范本幼兒園大班數(shù)學公開課教案詳案看電影(三篇)目錄：幼兒園大班數(shù)學公開課教案詳案看電影一幼兒園大班數(shù)學操作教案鋪地磚二幼兒園大班數(shù)學教學教案5的加法三- 1 -幼兒園大班數(shù)學公開課教案詳案看電影一設計思路：看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后，經常有兒童電影新片呈現(xiàn)，我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而，在與孩子的個別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子對看電影的經驗還是比較粗淺的，對于為什么要買票，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經驗是模糊的。特級教師徐苗郎老師說：“數(shù)活動是為了解決生活中的問題”。中班孩子對序數(shù)有了初步的經驗，怎么樣讓孩子運用這種數(shù)經驗為自己的生活服務，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力，于是，我設計了“看電影”的活動?；顒幽繕耍?.嘗試運用序數(shù)的經驗尋找座位。2.在游戲情境中，積累看電影的相關經驗?；顒釉O計：（一）導入今天，我想邀請你們一起去小劇場看電影。1、交流看電影的經驗。重點提問：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?小結：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據(jù)電影票上的數(shù)字找座位，前面的數(shù)字表示第幾排，后面的數(shù)字表示座位號，每張電影票代表一個座位。（二）找座位1、發(fā)電影票：看看自己的電影票上哪個表示第幾排，哪個表示座位號。2、看看小劇場有幾排座位?3、找找你的座位在哪一排?那一個?4、檢票：驗證幼兒的座位，解決幼兒出現(xiàn)的問題。（三）看電影1.今天看什么電影呢?小動物上影院2.誰去上影院?(小熊、小貓)3.教師提問：電影院門口有什么?(單號、雙號)你們知道什么是單號?什么是雙號嗎?他們該進哪一扇門呢?他們該坐在哪個位置?教師小結：今天，我們不僅幫助小動物找到了座位，而且知道了電影院里有單號和雙號，搞清楚了單雙號，進電影院看電影的人再多，也不會擁擠了。3 / 8幼兒園大班數(shù)學操作教案鋪地磚二【活動目標】1、通過拼擺操作活動，初步感知面積守恒;(重難點)2、通過數(shù)方格的方法，體驗面積的守恒;3、在操作活動中進一步提升觀察、比較、測量、記錄的能力。【活動準備】教師用材料：PPT、卡刀模教具“鋪地磚”;幼兒用材料：學具“鋪地磚”、操作單頁5-20。【活動過程】一、活動導入。1、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒學習興趣。(教師出示PPT，提問。)師：小朋友們，看這是什么地方?圖片里的人在干什么?(幼兒自由回答)師：那你們想不想像這些工人師傅一樣，設計建造出美麗的圖案?(想)那我先考考你們，看看你們有多大的本領。2、教師出示4塊地墊。師：用4塊地墊鋪地板，可以有幾種鋪法?教師先后請幾名幼兒上前鋪一鋪，鼓勵幼兒鋪出不同的形狀，教師將不同的鋪法記錄在黑板上。3、教師提出問題，幼兒討論。師：這些鋪好的地板一樣大嗎?為什么?4、交流小結，得出結論：雖然拼出的形狀不一樣、擺放的位置也不一樣，但都是用相同的4塊地墊鋪成的，說明它們一樣大。二、操作探索。1、出示教具中的3條小路，提出問題。師：這3條小路的面積誰大，誰小?可以用什么方法來驗證?(鼓勵幼兒說說自己的想法)2、驗證結果。、引導幼兒將學具中的小正方形鋪在小路上，通過點數(shù)小正方形的個數(shù)，比較小路面積的大小。師：我們將小正方形分別、依次鋪在3小路上看看這3條小路的面積誰大，誰小?、教師提出問題，幼兒討論。師：3條小路一樣大嗎?為什么?請幼兒說說自己的觀點。、交流小結：遇到眼睛無法判斷的圖形，我們可以利用形狀相同的小圖形，如小正方形去測量大圖形的大小;3條小路都用了6個小正方形，說明它們一樣大。3、請幼兒用學具中的小長方形測量、比較小路的大小。師：我們再用小長方形依次鋪在這3小路上，比比3條小路的面積還一樣大嗎?(將小長方形擺放在3條小路上，進一步感知小長方形數(shù)量相同，所以小路的大小相同。)三、拓展游戲。1、請幼兒完成操作單頁第一頁“變魔術”的活動。2、游戲：拼圖形。請幼兒用學具中同樣數(shù)量的小三角形拼擺圖形，與同伴比較拼出的圖形的大小，感知面積的守恒。6 / 8幼兒園大班數(shù)學教學教案5的加法三活動目標：1、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關系，學習列出算式。2、復習5的組成，并知道41、32及前后位置互換都等于5。3、進一步認識理解“”、“=”號的含義。4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數(shù)學的興趣?；顒訙蕚洌?、背景圖一副，動物卡片若干。2、教具：數(shù)量不等的物體圖片，15數(shù)字，加、減、等號各一個。3、學具：數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)?；顒舆^程：(一)復習5的組成幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同復習5的組成。(二)學習5的加法1、導入活動，引起幼兒學習的興趣。教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物?(5只)2、師生一起共同游戲師：“今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那么家里一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述，一邊擺卡片。3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。(1)41=54表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。14=5(集體說一說算式表示的意思)(3)比較兩道算式，說一說它們的異同點41=