小學語文二年級上冊教案《我要的是葫蘆》第一課時教學設(shè)計.doc

教學資料參考范本小學語文二年級上冊教案我要的是葫蘆第一課時教學設(shè)計推薦 撰寫人：_ 部 門：_ 有認識這兩個字的嗎？誰來讀？（結(jié)合正音：蘆讀第二聲，在這里讀輕聲。）有見過葫蘆的嗎？它是什么樣子的？同學們，今天我們學習一篇有關(guān)葫蘆的課文。（板書課題）讀好一篇課文，要從讀好課題開始，誰來讀讀課題？讀出你對課題的理解。指名學生讀課題。結(jié)合提問：你為什么這樣讀？你是怎樣理解的？讀了課題，同學們的小腦袋里一定產(chǎn)生了不少小問號，說一說，你想知道些什么？（我要的是葫蘆，那么不要的是什么？我為什么要葫蘆？我要到葫蘆了嗎？）同學們真不簡單！讀了課題，就提出了這么多的問題。問題提出來了，怎么解決呢？對呀，答案就在課文中，讓我們讀書吧！二、初讀課文請大家打開課本到40頁，這是我們第一次讀這篇課文，想一想，你準備達到哪些要求呢？好，就讓我們按照這樣的要求來讀讀課文，看誰能最先讀準字音，讀通句子。達到要求了，就舉起你的左手，明白？學生自讀課文，教師巡視。看來不少同學很快就讀好了，有把握讀準字音，讀通句子嗎？哦，還有一些同學覺得不太有把握，這樣吧，讓我們再讀一遍課文，記住，只讀一遍，而且要大聲地讀，讓你的耳朵能聽見你讀書的聲音，好嗎？開始！現(xiàn)在有把握讀好了嗎？誰想試一試？指名分段讀課文，正音。讀得不錯。那么對于剛才我們提出的問題，你讀懂了哪些了？請大家默讀課文，然后回答。指名回答。我們二（3）班的小朋友真了不起！不但能夠自己提出問題，而且還能通過讀書自己解決這些問題，實在是不簡單！現(xiàn)在，就讓我們開始細細地去讀課文，達到真正讀懂、讀好的目標，好嗎？好，讓我們先看課文第一段。三、學習第一段先請大家自由地讀一讀這一段，讀完以后，說一說你讀懂了什么？讀完了嗎？有什么要說的嗎？指名學生回答。同學們讀了課文，了解了這么多的內(nèi)容，真不錯！大家都感到這一段中葫蘆的花是美麗的，小葫蘆是可愛的，那個人是非常喜歡小葫蘆的，對嗎？你能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？好，自己試一試吧！學生自由練讀。誰想來試一試？指名學生朗讀。結(jié)合評議：聽了他（她）的朗讀，你感受到了什么？（出示文字片，看圖體會：細長、掛、每天等詞語）還有誰再來試一試？齊讀。讀得多好啊！如果體會得不夠深刻，怎能讀得這么投入！讀書就是應(yīng)該這樣用心去讀，要讀進去。那個人是那樣的喜歡小葫蘆，每天都要去看幾次，后來，這小葫蘆怎么樣了呢？這是怎么回事呢？我們下節(jié)課再來學習下面的課文。四、學習生字第一段課文中有幾個生字，讓我們一起來看一下。出示文