幼兒園中班社會活動：認知“左”和“右”(三篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班社會活動：認知“左”和“右”(三篇)目錄：幼兒園中班社會活動：認知“左”和“右”一幼兒園中班社會活動：誰對誰錯二幼兒園中班社會活動：面包哪里來三- 1 -幼兒園中班社會活動：認知“左”和“右”一活動設(shè)計背景 “老師看我穿的鞋對嗎?”“不對,這只應(yīng)該穿在左腳上。”每天午睡后都會遇到這樣的問題。這么簡單的事情,對于一個6歲的中班幼兒來說應(yīng)該是很容易做到的。為什么時常會有幼兒分不清呢?真對這個問題我想通過本次活動使“左”和“右”抽象的方位概念變得形象直觀,讓幼兒學(xué)會區(qū)分“左”和“右”,并能以自身為中心分清左右。 活動目標 1 正確使用方位詞“左”和“右”。 2 能以自身為中心分清左 右;并能以客觀物體為中心區(qū)分左 右。 教學(xué)重點、難點 能以自身為中心分清左 右;并能以客觀物體為中心區(qū)分左 右。 活動準備 1 音樂碟健康歌 2 水果圖片 3 指定圖片 4 實物 活動過程 1 律動:隨音樂健康歌做動作。 教師:小朋友,剛才這首歌里我們用手做了什么動作呢? 幼兒:(左三圈右三圈) 教師:那小朋友告訴我左邊在哪啊?右邊在哪啊? 2 自身認識左和右。 (1)分清左右手。 教師引導(dǎo)幼兒把寫字的一只手舉起來,告訴幼兒舉起的這只手是右手,那另一只就是左手。 想一想,我們都用右手做什么呢?做這些事情的時候我們的左手在干什么?左手和右手都很有用,兩只手合起來的力量可大了!小朋友看看自己的身體還有什么像小手一樣有一對的呢? (2)游戲:聽口令(區(qū)分左右) 教師先做示范,如:摸摸你的左耳朵,馬上伸出小手摸一摸。教師改變指令,幼兒做出相應(yīng)的反應(yīng)。 (3)游戲:穿一穿,戴一戴。 教師準備手套和鞋子,請幼兒到前面來演示,看一下應(yīng)戴在哪只手上,或應(yīng)穿在哪只腳上,進一步感知左和右。 3 以自身為中心區(qū)分左右。 (1)教師引導(dǎo)幼兒觀看左邊的墻壁與右邊的墻壁上都有什么?讓幼兒知道左手的一邊是左邊,右手的一邊是右邊。再請幼兒說說自己的左邊是誰?右邊是誰? (2)請小朋友把一些零亂的物品先分類,再把分好的某一類物品放到指定的位置。如把水果類放在自己的左邊;文具類放到自己的右邊。加深左邊和右邊的認識。 4 以客觀物體為中心區(qū)分左和右。 觀察圖片 (1)小朋友左手拿的是什么?右手拿的是什么? (2)小汽車的左邊是什么?右邊是什么?. 游戲:水果寶寶找家 教師:水果寶寶們高高興興的在一邊玩。玩累了,該回家了,可有的寶寶卻找不到自己的家了。請小朋友幫助它們回家吧! (1)蘋果寶寶住在桃子的左邊。 (2)西瓜住在鴨梨寶寶的右邊。. 5 隨音樂健康歌結(jié)束本次活動。4 / 9幼兒園中班社會活動：誰對誰錯二【活動設(shè)計背景】 班里有一半以上的孩子是留守幼兒,平日里,家里的老人還要忙農(nóng)活,對于孩子的管教,他們的想法都是教到老師手里教就好了,所以很多孩子平日里都還沒養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 【活動目標】 1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性。 2、讓幼兒學(xué)會講究衛(wèi)生,不亂扔垃圾,隨地吐痰。 3、鼓勵幼兒平時要講究衛(wèi)生,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣 【教學(xué)重點、難點】 1.了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性 2. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 【活動準備】 情境圖片6張 【活動過程】 一、 看圖講述 教師把圖片拿在手上,一邊講述,一邊輪換圖片(教師:“小朋友,下面老師給你們講一個小故事,你們聽了,把看到的,聽到的,告訴老師故事里面都有誰,他們在做什么,誰做錯了,誰又做對了。小明喜歡邊走邊吃香蕉,吃完后將香蕉皮朝地上扔;小紅喜歡拿著可樂邊走邊喝,喝完后將可樂罐朝地上扔;小芳流鼻涕用紙巾擦,擦完后把紙巾扔進垃圾箱里。) 二、看圖判斷 教師引導(dǎo)幼兒看圖說一說:誰對誰錯(教師:“小朋友,你們看,圖片的故事里有誰呢?他們在干什么?誰做對了,誰又做錯了呢?為什么?) 三、看圖比較 教師講述亂扔垃圾影響健康的危害,并把圖片貼置于相應(yīng)亂扔垃圾的圖片下。提問小朋友知道亂扔垃圾會給別人的健康帶來了什么危害了嗎? 四、教師與小朋友交流 教師:“小朋友,你們平時應(yīng)該怎么做呢?能不能隨地亂仍垃圾?隨地吐痰,隨地大小便呢?還有,平時去到別人家做客能不能隨意呢? 【教學(xué)反思】 使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性是幼兒必要學(xué)習(xí)的基本常識,此活動設(shè)計能讓幼兒學(xué)會講究衛(wèi)生,不亂扔垃圾,知道應(yīng)該扔到指定的垃圾箱里。經(jīng)過本節(jié)課,幼兒學(xué)會了如何正確地處理垃圾,不亂扔,吐痰應(yīng)該用紙巾。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進行順利,但也存在缺陷,教師語速稍快了點,幼兒無法很快地回答問題,預(yù)期效果不是很好。因此,建議自己的教學(xué)語速放慢點,這樣更能把課上得完整。6 / 9幼兒園中班社會活動：面包哪里來三設(shè)計意圖：在孩子眼里，成人是多么了不起，每個孩子都希望長大，盡快進入成人的世界，模仿成人是孩子們成長過程中必然的經(jīng)歷，從常吃的面包入手讓孩子們進入成人的世界，孩子們很感興趣，因此而主動參與，本節(jié)活動不僅為了孩子們開闊視野，還為了激發(fā)他們對成人勞動的感激之情活動目標：1、了解制作面包的主要原料和工序。2、對面包師傅的勞動產(chǎn)生感激的情感。3、增強幼兒的社會交往能力，感受分享的快樂?；顒訙蕚洌?、事先與幼兒園附近的面包房聯(lián)系，為幼兒的參觀做好準備。2、課件：各種不同花色的面包3、實物面包活動過程：一開始部分：小朋友，你們喜歡吃面包嗎？（喜歡）。放課件，讓幼兒觀看各種不同花色的面包，激發(fā)幼兒的興趣。二基本部分：1.面包哪里來孩子們，剛才我們看到的各種好吃的面包是從哪里來？怎么做出來的那？今天老師就領(lǐng)你們?nèi)⒂^面包房看一看，好嗎？教師提出參觀要求：不隨便離開隊伍，要有禮貌。2.參觀面包房帶領(lǐng)幼兒來到面包房，觀察面包房的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包是怎樣擺放的呢？（整整齊齊、分類擺放的）面包房里這么多好吃的面包是怎樣做出來？做面包需要什么工具和材料那？是誰做出了好吃又好看的面包那？觀看面包師現(xiàn)場制作面包，介紹做面包的主要原料和步驟。（和面做面包擺面包烤面包讓幼兒品嘗制作好的新鮮面包。產(chǎn)生對面包師的崇拜和感謝之情。3.我來當(dāng)回面包師回到教室，讓幼兒回憶說說面包師是怎樣做成一個面包的。你能模仿一下面包師的動作嗎？幼兒自由創(chuàng)編制作面包的動作教師帶領(lǐng)幼兒念面包歌，邊模仿制作面包的動作。三結(jié)束部分：香噴噴的面包是面包師傅辛勤勞動做出來的，我們吃到面包，應(yīng)該謝謝這些面包師傅，四活動延伸在區(qū)角活動投放彩色彩泥，皺紙、牙簽、模具等材料，鼓勵幼兒學(xué)學(xué)面包師傅制作面包，并將面包投放到“面包屋”供做游戲用。課后反思：本節(jié)活動從幼兒身邊