職業(yè)教育論文-西部普通醫(yī)學(xué)院校語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探討 .doc

職業(yè)教育論文-西部普通醫(yī)學(xué)院校語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探討普通醫(yī)學(xué)院校外語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)目標(biāo)，提出語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)根據(jù)教學(xué)需求和自身?xiàng)l件來(lái)選購(gòu)設(shè)備，使其發(fā)揮出最大潛能，在外語(yǔ)教學(xué)中起到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：西部普通醫(yī)學(xué)院校語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探討現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展帶來(lái)了外語(yǔ)教學(xué)環(huán)境的改善，為學(xué)習(xí)者提供了新穎實(shí)用的學(xué)習(xí)條件，為外語(yǔ)教師帶來(lái)了新的教學(xué)手段，為外語(yǔ)教學(xué)插上了新的翅膀。現(xiàn)代教育技術(shù)是促進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)改革，提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的突破口。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代教育技術(shù)中不可或缺的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，如何進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高學(xué)生的外語(yǔ)水平，成為醫(yī)學(xué)院校外語(yǔ)教師共同關(guān)心的話(huà)題。不少西部醫(yī)學(xué)院校曾經(jīng)對(duì)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)做過(guò)一定投入，但現(xiàn)狀卻不盡人意。位于我國(guó)西部的一般醫(yī)學(xué)本科院校由于學(xué)生外語(yǔ)水平、教學(xué)需要、資金狀況各不相同，在語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，應(yīng)怎樣根據(jù)自身?xiàng)l件建設(shè)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，達(dá)到外語(yǔ)教學(xué)目的？認(rèn)真分析設(shè)備的功能特點(diǎn)和學(xué)校教學(xué)的實(shí)際需求，是語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的關(guān)鍵所在。在此筆者擬對(duì)西部普通醫(yī)學(xué)院校的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)作一初步探討。一、大多數(shù)西部醫(yī)學(xué)院校的外語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀（一）存在的問(wèn)題硬件不足教育部在高等學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中要求，每個(gè)學(xué)生應(yīng)擁有個(gè)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)。這表明語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室已由一種教學(xué)輔助設(shè)備轉(zhuǎn)化成為教學(xué)必備設(shè)施。但是不少醫(yī)學(xué)院校語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室數(shù)量不足，現(xiàn)有的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室設(shè)備十分陳舊，維修困難。每間語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室里的學(xué)生座位也太少，不能滿(mǎn)足當(dāng)前外語(yǔ)教學(xué)的需要。外語(yǔ)教師普遍使用錄音機(jī)上聽(tīng)力課。外語(yǔ)教學(xué)仍然是傳統(tǒng)的、單一的“粉筆加黑板”的教學(xué)方式。與教材配套的課件和教師自作的教學(xué)課件不能用，學(xué)生的積極性無(wú)法調(diào)動(dòng)，外語(yǔ)教學(xué)改革無(wú)從談起。學(xué)生狀況（）由于是西部普通醫(yī)學(xué)院校，大部分學(xué)生進(jìn)校時(shí)學(xué)習(xí)起點(diǎn)都比較低，加之的學(xué)生來(lái)自西部農(nóng)村（其中很多來(lái)自邊遠(yuǎn)山區(qū)），外語(yǔ)成績(jī)不好，尤其是聽(tīng)說(shuō)能力很薄弱。無(wú)論是大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，還是三級(jí)考試，聽(tīng)力得分均比較低，英語(yǔ)口頭表達(dá)能力更差，“聾啞英語(yǔ)”現(xiàn)象比較普遍；計(jì)算機(jī)水平不高，對(duì)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的功能與特點(diǎn)了解不多，在上課的過(guò)程中不能與教師積極配合。（）醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所學(xué)的課程比一般文、理科院校的課程要多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，自學(xué)時(shí)間少。學(xué)生在課余沒(méi)有太多的時(shí)間學(xué)外語(yǔ)，課堂教學(xué)的時(shí)間就顯得尤為重要，如何在有限的時(shí)間里盡可能地提高外語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，成為當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。教師狀況連年的擴(kuò)招導(dǎo)致外語(yǔ)師資普遍缺乏，教師承擔(dān)的課時(shí)很多，大多數(shù)人無(wú)暇顧及計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)，以致計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能較差。筆者通過(guò)調(diào)查了解到，很多外語(yǔ)教師在語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室上課的過(guò)程中，遇到一點(diǎn)技術(shù)上的問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn)束手無(wú)策的尷尬情況。所以他們認(rèn)為在語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室上課麻煩，不如在普通教室自如方便。（二）針對(duì)性舉措：加強(qiáng)硬件建設(shè)現(xiàn)代教育觀把環(huán)境因素作為構(gòu)成教育體系的四大要素（教育目的、教育者、教育對(duì)象和環(huán)境）之一，充分說(shuō)明了環(huán)境對(duì)教育、教學(xué)的重要性。而外語(yǔ)學(xué)習(xí)除去學(xué)習(xí)者本身的努力之外，學(xué)習(xí)環(huán)境是一個(gè)很重要的因素。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室就其本質(zhì)而言，就是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)局部語(yǔ)言環(huán)境，力求暫時(shí)擺脫母語(yǔ)的干擾，同時(shí)為學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐練習(xí)提供較為完善的條件。因此為了實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)教學(xué)目的，有效提高大學(xué)生外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，各醫(yī)學(xué)院校必須加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)，加大對(duì)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的資金投入，建立一個(gè)適合本校實(shí)際情況的外語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。另外，在某些專(zhuān)業(yè)技術(shù)力量較強(qiáng)的院校，可將原有的模擬語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)字化改造。因?yàn)檎Z(yǔ)音信號(hào)本身就是一種模擬信號(hào)，數(shù)字化首先要將這種模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)，最終又必須還原為模擬信號(hào)呈現(xiàn)給教師和學(xué)生。重要的是在改造過(guò)程中要注意模擬設(shè)備與數(shù)字設(shè)備的匹配，要保證，轉(zhuǎn)換過(guò)程的可靠。加強(qiáng)師生培訓(xùn)隨著語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室在外語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，對(duì)外語(yǔ)教師也提出了新的要求，未來(lái)合格的外語(yǔ)教師應(yīng)該是“專(zhuān)業(yè)教學(xué)理論計(jì)算機(jī)技術(shù)”的一專(zhuān)多能的復(fù)合型教師。當(dāng)前語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急就是提高外語(yǔ)教師的電教技能，對(duì)任課教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，使其能夠熟悉語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的各種功能，并能利用其有效地組織教學(xué)活動(dòng)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。新生進(jìn)校上課前，應(yīng)分班由實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，使其了解語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室有哪些功能，應(yīng)如何配合教師來(lái)實(shí)現(xiàn)這些功能，以及學(xué)生座位上各種按鍵的功能和操作要領(lǐng)等。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的成敗，取決于教師對(duì)外語(yǔ)教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)技術(shù)（原理、方法和操作技能）的掌握，也取決于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練特點(diǎn)的了解和對(duì)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)方式的認(rèn)可，并能積極予以配合。二、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)主要包括設(shè)備、環(huán)境、師資和管理四個(gè)方面，其中設(shè)備建設(shè)最為關(guān)鍵，設(shè)備建設(shè)又重在設(shè)備的選型。選型適當(dāng)既可為學(xué)校節(jié)約大量資金又可在輔助教學(xué)上起到事半功倍的效果。（一）設(shè)備建設(shè)在語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，選擇學(xué)習(xí)系統(tǒng)最重要的是與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)。教學(xué)定位教育部年頒發(fā)的大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）中明確提出“大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書(shū)面的信息交流”。為達(dá)到這一目標(biāo)，根據(jù)前面對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的分析，目前西部普通醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)就是提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，使其英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力也得到極大的提高。所以大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練和實(shí)踐，并充分利用電教設(shè)備培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口頭表達(dá)能力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的選型首先應(yīng)定位在聽(tīng)說(shuō)技能的訓(xùn)練上，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的配置應(yīng)注重于聽(tīng)說(shuō)功能的選擇（注：設(shè)備選型首先是系統(tǒng)功能的選擇），在聽(tīng)、說(shuō)設(shè)備的建設(shè)上構(gòu)成一個(gè)完整的語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的選擇語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室是由語(yǔ)言教學(xué)設(shè)備和教學(xué)場(chǎng)所兩個(gè)不同部分組成。人們習(xí)慣上常說(shuō)的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室（即教學(xué)設(shè)備又稱(chēng)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)）分為模擬和數(shù)字兩種類(lèi)型。（）模擬學(xué)習(xí)系統(tǒng)的實(shí)用性模擬語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的特點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)實(shí)用。一套模擬學(xué)習(xí)系統(tǒng)的價(jià)格僅是數(shù)字學(xué)習(xí)系統(tǒng)的二分之一，比較適合西部資金匱乏的一些普通醫(yī)學(xué)院校。而且它所具有的功能，適用于中、高級(jí)英語(yǔ)水平的學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)與說(shuō)的技能訓(xùn)練及語(yǔ)言實(shí)踐?！奥?tīng)”的功能，包括廣播教學(xué)、視聽(tīng)、監(jiān)聽(tīng)等。聽(tīng)力的技能訓(xùn)練主要是利用音視頻資源訓(xùn)練聽(tīng)力理解能力。模擬語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)教師主控臺(tái)上的錄音機(jī)具備有任意復(fù)聽(tīng)、間歇放音、自動(dòng)放音、工作狀態(tài)液晶顯示屏、走帶記數(shù)和多渠道監(jiān)聽(tīng)等功能，教師能自如地播放有關(guān)聽(tīng)的教學(xué)內(nèi)容，并隨時(shí)監(jiān)聽(tīng)學(xué)生的課堂活動(dòng)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。學(xué)生雙聯(lián)桌上安有顯示器，具有任意復(fù)聽(tīng)、間歇放音、跟讀與錄音、視聽(tīng)等功能，這些功能為方便學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練提供了幫助；“說(shuō)”的技能訓(xùn)練主要是利用各種資源訓(xùn)練正確發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的對(duì)話(huà)互動(dòng)。模擬語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)具備雙人對(duì)話(huà)、編組通話(huà)、小組討論、呼叫對(duì)話(huà)、教師插話(huà)、小組輔導(dǎo)、學(xué)生示范等多種語(yǔ)言傳遞功能。這些多方向“說(shuō)”的功能會(huì)使師生之間、學(xué)生之間的課堂交流變得暢通無(wú)阻，從而大大激發(fā)學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的熱情和興趣，較快地提高說(shuō)的能力。由此可見(jiàn)模擬語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)完全能滿(mǎn)足大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練的需要，能有效的提高大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，而且教師使用起來(lái)也比較方便。不足之處是在模擬語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)師生的互動(dòng)性較低，仍局限于課堂教學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)自主化學(xué)習(xí)，資源共享具有很大的局限性。數(shù)字化是語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的必然趨勢(shì)，但數(shù)字化不是目的，而是為了使語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室在語(yǔ)言教學(xué)中能更好地發(fā)揮作用。所以，應(yīng)從語(yǔ)言教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)校自身的情況和應(yīng)用的對(duì)象選擇學(xué)習(xí)系統(tǒng)。目前的西部普通醫(yī)學(xué)院校，底子薄，發(fā)展較快，需要用錢(qián)的地方很多，各校在選購(gòu)語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)時(shí)，不要盲目追求高檔設(shè)備，不要簡(jiǎn)單地比功能的多少和大小，應(yīng)該從語(yǔ)言教學(xué)的角度，看設(shè)備的功能在實(shí)際教學(xué)中是否用得上？使用的幾率是多少？用“有效性能價(jià)格比”來(lái)衡量設(shè)備的可選性。）數(shù)字學(xué)習(xí)系統(tǒng)的優(yōu)越性數(shù)字學(xué)習(xí)系統(tǒng)的特點(diǎn)是高效、準(zhǔn)確、資源共享。它實(shí)現(xiàn)了模擬語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)所有的基本教學(xué)功能，還具有它獨(dú)特的優(yōu)越性：（）具有語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)功能。學(xué)生能在課后根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。（）具有口語(yǔ)考試功能，保證了考試的科學(xué)、公正，節(jié)約了大量的人力和物力。（）可自主調(diào)節(jié)收聽(tīng)速度，變速不變調(diào)，聽(tīng)力好的學(xué)生可快速收聽(tīng)，聽(tīng)力差的學(xué)生可放慢收聽(tīng)速度，保證所有學(xué)生都能聽(tīng)懂。（）配備了完整的資源庫(kù)，可存放多個(gè)小時(shí)語(yǔ)音資料和幾千個(gè)文本資料，可實(shí)現(xiàn)師生資源共享。（）它是基于計(jì)算機(jī)傳輸協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，整個(gè)系統(tǒng)幾乎沒(méi)有機(jī)械部件，所以故障率低，穩(wěn)定性高，保證了老師的正常使用。安裝新的系統(tǒng)軟件，實(shí)驗(yàn)室的功能就能得到升級(jí)。數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)有著模擬學(xué)習(xí)系統(tǒng)不可比擬的優(yōu)越性，對(duì)于資金充足的醫(yī)學(xué)院校來(lái)講，數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室是最好的選擇。它既可大大滿(mǎn)足英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的需要，它的自主學(xué)習(xí)功能和豐富的資源庫(kù)又使學(xué)生課外的個(gè)性化學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn)。但在建成后應(yīng)充分發(fā)揮設(shè)備的各種潛能，避免課余時(shí)間“束之高擱”，避免出現(xiàn)“高檔設(shè)備低檔使用”的現(xiàn)象，造成巨大的資金浪費(fèi)。（二）語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)注意的其它問(wèn)題語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)除了學(xué)習(xí)系統(tǒng)的選擇以外，其它幾個(gè)方面的問(wèn)題也不可忽視。）運(yùn)用要科學(xué)：計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)（或多媒體教室）可以用來(lái)輔助外語(yǔ)教學(xué)，但不能替代語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用范圍較廣，主要為計(jì)算機(jī)教學(xué)服務(wù)，而語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室主要是為外語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，需要專(zhuān)業(yè)化的系統(tǒng)和建設(shè)。因此，最好不要將計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室和語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室合二為一，學(xué)生終端盡可能選用專(zhuān)業(yè)化的嵌入式系統(tǒng)。從我校自主語(yǔ)言學(xué)習(xí)中心來(lái)看，過(guò)多安裝游戲軟件，致使服務(wù)器不能支撐，英語(yǔ)軟件安裝不上去，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)。）布局要合理：語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室選型購(gòu)置后，一方面根據(jù)廠家設(shè)計(jì)的尺寸，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的實(shí)用面積，布置學(xué)生座位的間歇。如果學(xué)生座位多，實(shí)驗(yàn)室面積小，也應(yīng)盡量不減少課桌之間的間歇，因?yàn)檫^(guò)道太狹窄，學(xué)生出入不便，易損壞設(shè)備，縮短語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室使用壽命。另一方面從人性化的角度來(lái)看，盡量把實(shí)驗(yàn)室的空間留給師生，有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和學(xué)生的身心健康發(fā)展。合理的布局，整潔優(yōu)雅的環(huán)境，也會(huì)給學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一種好的心情，從而提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。）規(guī)模要適當(dāng)：各校語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)模要根據(jù)自身的實(shí)際情況和教學(xué)需求，選擇合適的座位數(shù)。一般來(lái)講每間實(shí)驗(yàn)室可安裝座為宜。座位安裝太多教師不易管理，學(xué)生聽(tīng)力效果也會(huì)降低，而且座位數(shù)越多單位時(shí)間內(nèi)耗電量越大，教學(xué)時(shí)間一長(zhǎng)，可能引起某些因素的改變，影響正常的教學(xué)秩序。另外語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室過(guò)大，也給管理人員的管理、檢查、維修帶來(lái)許多不便。）安裝要規(guī)范：安裝前要仔細(xì)閱讀設(shè)備安裝說(shuō)明書(shū)和使用說(shuō)明書(shū)，充分了解設(shè)備對(duì)環(huán)境和配