職業(yè)教育論文-淺談對(duì)高校藝術(shù)類學(xué)生的教育管理.doc

職業(yè)教育論文-淺談對(duì)高校藝術(shù)類學(xué)生的教育管理摘要對(duì)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的管理一直是困擾高校的一個(gè)難題。文章概括了藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)，并對(duì)其形成原因進(jìn)行了分析，從而有針對(duì)性地制定解決對(duì)策，進(jìn)一關(guān)鍵詞藝術(shù)類學(xué)生特點(diǎn)KeyWordsartmajorcharactereducationmanagement對(duì)于藝術(shù)類學(xué)生的教育管理一直都是困擾各大高校的一個(gè)難題。究竟應(yīng)如何管理，高校藝術(shù)類學(xué)生與其他專業(yè)學(xué)生相比較而言，更具有鮮明的個(gè)性特征，我們應(yīng)抓住其中積極的一面，充分發(fā)揮其作用來(lái)帶動(dòng)教育管理工作的開(kāi)展；其中消極的一（一）思想活躍,但理想信念淡薄。藝術(shù)類大學(xué)生思想活躍，富有創(chuàng)造性，但同時(shí)也賦有一定的浪漫色彩,在考慮問(wèn)題時(shí)容易忽視現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。由于受藝術(shù)不分國(guó)界和西方自由思想的影響，加上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)，藝術(shù)類大學(xué)生普遍存在理想與信念的淡薄。他們雖然思想活躍，但缺乏深度；熱愛(ài)專業(yè)但很少關(guān)心時(shí)事；重視專業(yè)技能訓(xùn)練，但輕視文化素質(zhì)理論學(xué)習(xí)。正因?yàn)檫@樣，他們熱衷于“自我設(shè)計(jì)”、“自我選擇”、“自我發(fā)展”和“為藝術(shù)而藝術(shù)”，從而及易導(dǎo)致其理（二）自我意識(shí)突出。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生一般強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展,集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)相對(duì)淡薄，社會(huì)化程度不高，在行為上往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)性及以自我為中心的散漫和較大的隨意（三）情感豐富，但組織紀(jì)律性不強(qiáng)。在藝術(shù)類大學(xué)生看來(lái)“藝術(shù)就是激情”，他們比其他學(xué)科的學(xué)生更加好惡分明，對(duì)外界刺激敏感，情緒易受環(huán)境的干擾和（四）文化基礎(chǔ)薄弱。藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生一般從很小的時(shí)候起就開(kāi)始專業(yè)學(xué)習(xí)，大都非常熱愛(ài)自己的專業(yè)。他們的大部分時(shí)間和精力都花在專業(yè)學(xué)習(xí)上，而忽略文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外還有些學(xué)生迫于高考的壓力，本身自己文化課成績(jī)不理想，而為了考上大學(xué)被迫轉(zhuǎn)到藝術(shù)專業(yè)。因此,藝術(shù)類學(xué)生在對(duì)待專業(yè)(技能)課程和其他文化課程的態(tài)度上，往往更重視專業(yè)(技能)課程而相對(duì)輕視文化課程的學(xué)習(xí)。這就勢(shì)必導(dǎo)致藝術(shù)類學(xué)生文化修養(yǎng)不夠，知識(shí)面狹窄，考慮問(wèn)題時(shí)思想深度不夠,（五）實(shí)踐活動(dòng)能力較強(qiáng)，但受社會(huì)負(fù)面影響較深。由于高考要參加專業(yè)考試，許多藝術(shù)類學(xué)生在高中時(shí)期就開(kāi)始獨(dú)立生活，在外寄宿寫生、練畫(huà)，背著畫(huà)板到全國(guó)各地去參加各高校單獨(dú)命題的專業(yè)考試，接觸社會(huì)較早。這樣，藝術(shù)類學(xué)生一進(jìn)入高校后，就表現(xiàn)出比其他專業(yè)的大學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，較豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力。此外，有部分同學(xué)利用專業(yè)所長(zhǎng)，介入了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，使他們對(duì)專業(yè)知識(shí)存在著非同尋常的渴望，而不同程度地忽視了社會(huì)形象的塑造，有些甚至帶有濃厚的利已主義色彩。同時(shí)，由于藝術(shù)類學(xué)生經(jīng)濟(jì)意識(shí)、實(shí)惠意識(shí)（一）社會(huì)影響因素。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，社會(huì)上一些不健康的思想和行為方式必然影響到社會(huì)生活的方方面面。而藝術(shù)類學(xué)生是社會(huì)中最敏感的群體，社會(huì)上的一些丑惡的現(xiàn)象及不健康的心理很容易影響他（二）個(gè)人經(jīng)歷和自身壓力因素。藝術(shù)類學(xué)生由于專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，很多學(xué)生很早就開(kāi)始了自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活，使得他們具有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)。由于這類學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活開(kāi)支都比較高，加之他們與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)較多，以及專業(yè)上對(duì)于創(chuàng)意和靈感的追求，使得很多學(xué)生的壓力過(guò)大，易產(chǎn)生偏激情緒，表（三）專業(yè)特點(diǎn)影響。藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)就是要求學(xué)生要有自己的個(gè)性、有豐富的想象力和創(chuàng)造力，加上授課方式單獨(dú)化的特點(diǎn)，使得學(xué)生很容易養(yǎng)成以自我為中三、教（一）思想政治教育。江澤民同志在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上指出：“思想政治教育，在各級(jí)各類學(xué)校都要提到重要地位，任何時(shí)候都不能有放松和削弱”。對(duì)藝術(shù)類學(xué)生更要加強(qiáng)政治思想理論教育?！皟烧n”教育擔(dān)負(fù)著知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和科學(xué)價(jià)值觀教育的重任。我們要發(fā)揮其主渠道、主陣地作用，堅(jiān)持“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確（二）教育與管理相結(jié)合。建立一套科學(xué)、完整的管理制度，統(tǒng)一學(xué)生的思想，規(guī)范學(xué)生的行為，對(duì)學(xué)生種出現(xiàn)的問(wèn)題嚴(yán)抓嚴(yán)管，充分發(fā)揮制度對(duì)學(xué)生的規(guī)范、激勵(lì)、制約和導(dǎo)向作用。例如學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定辦法、學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)等對(duì)學(xué)生的發(fā)展有很好的導(dǎo)向作用；學(xué)生的處罰條例以及一些相關(guān)的管理規(guī)定，對(duì)于遏制不良風(fēng)氣，處理違紀(jì)事件提供了法治的依據(jù)。同時(shí)，還要多與學(xué)生溝通，從尊重、關(guān)心學(xué)生入手，既不能只教育不管理，也不能之管理不教育，二者要相輔相成。（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。營(yíng)造良好的校園文化和育人環(huán)境，是做好思想政治工作的重要手段。校園文化是社會(huì)精神文明在學(xué)校的集中體現(xiàn)，豐富多彩的校園文化活動(dòng)是進(jìn)行思想政治教育工作的重要手段，對(duì)塑造大學(xué)生理想人格有著重要的作用.應(yīng)該在不斷改善教學(xué)條件，提高師資水平，為學(xué)生創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)條件，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，努力建設(shè)和改善校園物質(zhì)環(huán)境、生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在優(yōu)美、舒適、安靜的文化環(huán)境中，自覺(jué)地進(jìn)行自我人格的塑造，培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣，奠定大學(xué)生起碼的素養(yǎng)。此外，充分發(fā)揮藝術(shù)類學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)，開(kāi)展健康向上、豐富多彩的文體活動(dòng)，將教育滲透與活動(dòng)當(dāng)中，豐富學(xué)生（四）加強(qiáng)實(shí)踐教育。中共重要關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干問(wèn)題的決議中指出：“要積極組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解國(guó)情，增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)、振興中華的責(zé)任感?！贬槍?duì)藝術(shù)類學(xué)生與社會(huì)接觸較多，易受負(fù)面影響的特點(diǎn)，可有針對(duì)性地開(kāi)展實(shí)踐教育。例如，我們可以利用假期的時(shí)間，幫助學(xué)生聯(lián)系設(shè)計(jì)公司，這樣既可以讓學(xué)生在這里學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)，鍛煉了他們的實(shí)踐能力，又可以使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)、了（五）加強(qiáng)心理教育。由于本身藝術(shù)類學(xué)生自身的壓力較大，容易產(chǎn)生偏激的思想，此外，一些學(xué)生沉迷