五年級上冊美術(shù)教案77525.doc

_五年級上冊美術(shù)教案第一課 中外繪畫作品欣賞教學目標： 知識與技能： 1.讓學生掌握中外繪畫作品的特點； 2.讓學生了解繪畫與歷史背景的關(guān)系；3.讓學生了解中外的繪畫進程。 過程與方法： 1.通過運用多媒體教學，讓學生直觀地欣賞到中國畫的特點，開闊眼界，豐富繪畫知識。 2.通過啟發(fā)式教學，讓學生學會動腦筋思考問題，學會如何分析和鑒賞一幅繪畫作品。 情感態(tài)度與價值觀： 1.讓學生在繪畫欣賞的過程中，增強審美能力和判斷是非的能力。2.讓學生在上課過程中，教育學生樹立正確的價值觀，提升審美品位。教學重點： 1.中外繪畫的分類與特點是基本掌握部分。 2.了解我國唐朝時的繪畫作品及畫家風格與其他國家的區(qū)別。 3.我國宋朝時的繪畫作品及畫家風格。教學難點： 1.我國繪畫作品的時代特點。 2.繪畫與各個歷史階段的關(guān)系。 3.繪畫與各民族歷史審美習慣的關(guān)系。教學過程： 一、中國畫的特征： 復習原有知識。 中國畫的分類： 1.按材料、工具、技法的不同，可分為：中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫等。 2.按內(nèi)容的不同，可分為：人物畫、風景畫、靜物畫、動物畫等。 3.按形式不同，可分為：宣傳畫、連環(huán)畫、漫畫、年畫、壁畫、主題畫、插圖等。 二、唐朝以前： 宗教題材占主要位置，以帛畫壁畫為主，尤以南北朝和南梁為盛。代表作：漢朝跳丸畫像磚，長沙馬王堆漢墓帛畫東晉顧愷之的“女史箴圖”等； 1.唐代為什么會產(chǎn)生很多大詩人大畫家？詩圣是誰，畫圣又是誰？他們分別生活在什么朝代？ 2.唐朝時很多畫家愛華牡丹，誰知道當時的牡丹比喻的誰？為什么？ 3.為什么唐朝繪畫作品很多？跟當時的社會、經(jīng)濟有什么關(guān)系？播放圖片。 三、中外名畫欣賞：1.簪花士女圖.中國畫 唐代2.富春山居圖.中國畫 元代 黃公望3.溪山行女圖.中國畫 北宋 范寬等4.西斯廷圣母.油畫 意大利 拉斐爾5.倒奶的廚娘.荷蘭 維米爾等 四、思考題：本課介紹的這些中外名畫，哪幾幅給你留下深刻印象？選擇一兩幅，談?wù)勀銥槭裁聪矚g它們？第二課 神奇壯美的自然景觀教學目標： 知識與技能： 1、了解美國波紋巖的自然景觀。 2、深入探究中國張家界、黃龍、織金洞、雪玉洞等奇特自然景觀的成因。 過程與方法： 1、通過搜集資料，訪談等方法，了解中國張家界、黃龍、織金洞、雪玉洞等的自然景觀。 2、自己整理的資料，創(chuàng)造性地進行景觀再現(xiàn)。 情感、態(tài)度與價值觀： 1、培養(yǎng)學生的問題意識和探究意識。 2、學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。課前準備： 1、教師：制作著名景觀課件、小小導游卡、各類獎?wù)隆?2、學生：搜集有關(guān)自然景觀的文章，圖片或照片等資料。教學過程： （一）談話激情導入：同學們，我們山東是個風景優(yōu)美，景色秀麗的地方，有很多神奇的自然景觀，課前老師讓同學們搜集山東有名的自然景觀圖，你們都搜集到了哪些？那么就讓我們走進大自然，一起去領(lǐng)略大自然的神奇景觀吧。今天我們就來欣賞神奇的自然景觀，板書課題。 （二）欣賞多媒體課件出示課前老師搜集的山東有名的景觀圖，讓學生欣賞，生邊欣賞邊描述。 (三)領(lǐng)略自然景觀的神奇魅力看完了這些景色你有什么感受？（很美）這些景色都是大自然給予的，想不想把你搜集的資料也介紹給老師和同學們聽？課前老師讓同學們分了四個小組分別搜集膠南、青島、山東、以及特別的自然景觀，下面現(xiàn)在小組內(nèi)交流介紹，等會各小組選一個最棒的小導游上臺交流，交流時要把各景觀組的特點，地理位置，及名字的由來說清楚生分組交流搜集到的自然景觀。各組推薦小導游介紹各自景觀組的景觀特點。（師獎勵小導游卡）剛才我們特別景觀組的小導游介紹了“海市蜃樓”的景觀，老師也搜集了幾幅 “海市蜃樓”的圖片，想不想欣賞一下？（課件出示海市蜃樓的圖片） （四）拓展延伸，進行環(huán)保教育。師：剛才我們欣賞了山東省內(nèi)的神奇的自然景觀，下面讓我們走出山東，去了解一下我們偉大而美麗的祖國還有那些神奇的自然景觀。（西藏的布達拉宮，江西廬山，安徽的黃果樹瀑布，廣西的桂林等）同學們通過上網(wǎng)搜集資料知道這么多知識，真的是很了不起，上網(wǎng)搜集資料可是很好的學習方法啊。你們求知的眼神就是老師心中最美的畫卷。 我們的祖國有這么多神奇美麗的自然景觀，我們的大自然是如此的美麗，在大自然的懷抱中我們生活得多么快樂?？墒?，許多河流再也看不見嬉戲的魚兒，有些的地方再也聽不到鳥兒的歌聲，你知道為什么嗎？（環(huán)境遭到破壞），那么我們應(yīng)該怎樣做呢？老師相信我們每個小朋友會從身邊的小事做起，保護環(huán)境，保護我們美麗的家園。 （五）形成書面資料，展示個人才華。師談話過渡：同學們，我們欣賞并敘說了了山東的自然景觀，老師相信同學們不僅會說，還會寫，更會畫。下面把你觀察到的景象，用你自己喜歡的方式記錄下來吧?。ǚ攀肿寣W生去做，生或?qū)懟虍?，或給圖片配詩來記錄自己觀察到的景觀。）小組進行作品展示，選作品好的同學到臺上展示。 （六）總結(jié) 師：今天我們欣賞了山東地區(qū)神奇的自然景觀，你有什么想法？（景觀很美，很神氣，景觀是怎樣形成的？）是啊，這么神奇的自然景觀是怎樣形成的呢？老師相信同學們能自己找到答案。請同學們以小組為單位，課后進行調(diào)查研究，下一節(jié)課交流我們的研究成果。第三課 想像中的樂園教學目標： 知識與技能：通過“想像中的樂園”的創(chuàng)作，使學生學會想像畫的創(chuàng)造性。 過程與方法：通過畫面的構(gòu)思、構(gòu)圖、畫面的組織及涂色，培養(yǎng)學生的想像能力、記憶能力和表現(xiàn)能力。 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對生活的熱愛、對理想的追求，培養(yǎng)積極、樂觀、自信的人生觀。教學重點： 啟發(fā)學生想像思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，創(chuàng)作出一幅充滿童趣的想像畫。教學難點： 作品的構(gòu)思、構(gòu)圖，形象、表現(xiàn)手法的創(chuàng)新。教學過程： 一、教師檢查學生用具準備情況。 二、導入新課： 教師播放學生喜愛的動畫作品或展示一些畫面體現(xiàn)出大膽想像，以此激發(fā)學生的學習興趣，我們每個人心中都有一個自己向往的美麗世界也許是瑰麗多彩的水下世界，也許是神秘莫測的太空奇境，也許是趣味無窮的動物天地總之，它是我們心中的樂園?，F(xiàn)在大家就來談?wù)勛约合胂裰械臉穲@。 三、講授新知： 教師引導學生暢談對所播放飛展示的示例圖片或范畫喜歡的原因，使學生對想像畫的造型、色彩和表現(xiàn)形式有較直觀的認識和體會，并出示各人課前搜集的圖片來進一步分析其特點?？梢詮娜〔姆秶?、人物、建筑、自然景物的造型及色彩等方面來分析。 四、總結(jié)。 你想象中的樂園是什么樣的？里面有什么奇妙的東西？第四課 古老的城樓教學目標： 1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故，并在此處適時滲透古文物保護法，讓學生懂得古典建筑的珍奇，因而學會珍惜古建筑。 2、體驗并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭。 3、培養(yǎng)和增強學生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。教學重點： 引導學生認識古城樓的結(jié)構(gòu)造型和建筑特色，指導學生用線描的方法寫生或摹寫。教學難點： 正確運用線條寫生或摹寫的技巧。教學過程： 一、導入階我們已對家鄉(xiāng)的古建筑東門城樓進行了考察，了解到古城樓有各種各樣的風格樣式，具有共同的一般特點，你能說說嗎?學生述說后教師小結(jié)： 造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。 結(jié)構(gòu)科學，斗拱、柱梁、寬大、穩(wěn)固。 極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。如果這些古建筑遭到損壞，你心里是怎么想的？ 師小結(jié)：對呀同學們我們一定要珍惜這些古文物，因為他凝聚著古代勞動人民的結(jié)晶，下面我們來了解一下文物保護法。 1、簡單介紹文物保護法。 2、提問：如果有人故意損壞這些古文物你會怎樣做？ 3、師小結(jié)：對，我們要對他人說這樣做是犯法的，師不對的。 二、發(fā)展階段： 1、欣賞畫家作品，分析作品中古城樓的表現(xiàn)形式以及作品意境。 2、教師解說畫家作品和學生作品的構(gòu)圖、造型和透視等。 3、教師出示范畫，引導學生觀察分析作品的表現(xiàn)方法，如這幅畫是用什么方法表現(xiàn)的，（線描）作者是怎樣利用線條的疏密、曲直、方向變化強調(diào)了古城樓的結(jié)構(gòu)和層次的。 四、作業(yè)布置。 安排學生自選課本范圖一部分進行寫生描畫，注意組織好學生。教師旁觀，對有問題的學生解惑、提示。第五課 鄉(xiāng)間的小石橋教學目的： 1、認識、了解橋的用途，感受古橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風格，提高學生審美素養(yǎng)。 2、訓練學生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學習風景積累素材。教學重點： 運用學過的美術(shù)基礎(chǔ)知識，選用鉛筆淡彩的表現(xiàn)技法，用寫生或回憶的方法畫一幅有關(guān)鄉(xiāng)間小石橋的風景畫。教學難點： 繪畫作品的構(gòu)圖和建筑物透視的正確運用與掌握。教學過程： 一、導入階段： 教師以小石橋為主題，引導學生展開討論： 1 、你的家鄉(xiāng)有小石橋嗎？它是什么樣子的？結(jié)構(gòu)、造型復雜嗎？2、小石橋有什么使用功能？小石橋給人們的生活提供了什么便利？3、小石橋與大江河上的大橋有什么區(qū)別？ 二、發(fā)展階段： 1、欣賞課本上的小石橋： 此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋 2、配合課本圖例講解中國鄉(xiāng)村特有的小石橋文化。 三、強化階段： 1、示范合理的鄉(xiāng)間小橋構(gòu)圖技巧，包括用筆的虛實技巧。 2、示范鉛筆技巧多變的涂抹變化，體會技法的樂趣。 3、示范鉛筆淡彩著色技巧，體會透明用色技巧。 四、作業(yè)階段： 1、學生選擇有關(guān)小石橋的風景照片進行繪畫，也可以作實地寫生。 2、教師巡堂指導。 學生作業(yè)，教師指導。 1 、你的家鄉(xiāng)有小石橋嗎？它是什么樣子的？結(jié)構(gòu)、造型復雜嗎？ 2、小石橋有什么使用功能？小石橋給人們的生活提供了什么便利？ 3、小石橋與大江河上的大橋有什么區(qū)別？第六課 有趣的紙藝制作教學目標： 1、通過模仿制作折紙動物造型，培養(yǎng)學生立體思維能力，動手、動腦制作能力，及創(chuàng)造能力。 2、通過設(shè)計制作練習了解折紙造型的藝術(shù)特點、構(gòu)成原理和基本技法，在動手實踐中，發(fā)現(xiàn)感知生活中的美。教學重點： 讓學生了解折紙雕塑的特點和基本技法，學生初步運用構(gòu)成方法臨摹和創(chuàng)造折紙動物作品，提高學生的立體思維能力和立體表現(xiàn)能力。教學難點： 通過欣賞臨摹作品增強學生的現(xiàn)代藝術(shù)觀念，以及折紙雕塑的設(shè)計構(gòu)思、各部件的大小比例、色彩的搭配。教學內(nèi)容： 一、談話激趣，引入課題。 同學習：秋天來了，在秋天這個大好的季節(jié)里，你最想看到的是什么？本節(jié)課主要是利用白卡紙、色卡紙或舊掛歷制作立體動物動物造型。 二、發(fā)展學生的動手動腦能力。 三、對折紙雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法，表現(xiàn)出豐富的聯(lián)想和獨特的個性。 四、評價：同學們，你們認為在今天的這節(jié)課中，你們有什么感受和想法？誰的手最巧？（發(fā)心靈手巧獎） 第七課 面塑教學目標： 1、了解面塑這一民間藝術(shù)的形式、歷史、特點。 2、能用面塑的基本技法捏塑簡單的動物或植物形象，培養(yǎng)學生的造型能力。3、在欣賞藝術(shù)作品中，引導學生了解我國獨具特色的民間藝術(shù)，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術(shù)的情感，在捏塑過程中感受面塑材料的特性，培養(yǎng)學生踏實、認真的學習習慣。4、學生在鞏固運用泥塑的團、搓、捏、接、壓、印等的技法基礎(chǔ)上，進一步將所學的知識遷移到面塑中，了解體驗不同的技法，并學習新的技法。5、在創(chuàng)作中體會到面塑作品淳厚質(zhì)樸的藝術(shù)特點，提高學生記憶力、想象力和創(chuàng)造力，體會立體造型的美感。教學重點：掌握面塑的基本知識和制作的基本技法。教學難點：利用所學的知識和技法，想象一定的情境，并根據(jù)情景制作出各種色彩諧調(diào)、造型有趣的面塑作品。材料準備： 1、學生自備圖片、書籍等相關(guān)資料，可從中選擇自己喜愛的形象。 2、面塑作品。 3、塑刀、剪刀、梳子、擦手油、牙簽、彩色卡紙或白板紙、瓷盤等。教學過程： 一、復習導入 （1） 請一學生參與教學：演示學過的泥塑技法。 （2） 揭示課題。 觀察、回答。 團、揉、搓、捏、粘 師生共同參與教學，復習舊知識，為學習新知識做準備。激發(fā)學習積極性。 二、組織研究，體驗發(fā)現(xiàn)。 （1） 引導學生以小組為單位，交流、討論自備的資料，尋找、總結(jié)面塑藝術(shù)的形式、歷史及特點。 （2） 演示技法： 搓、碾、捻、擰、剪等面塑技法。 演示制作面塑動物的步驟。 小組交流學習，語言表述尋找發(fā)現(xiàn)的知識。觀察、學習，嘗試、體驗。 提高搜集整理信息的能力和語言表達能力。 三、引導創(chuàng)新，應(yīng)用實踐。 （1） 引導學生選擇創(chuàng)作素材（動物或自己喜愛的卡通形象）。 （2） 引導學生觀察所要創(chuàng)作的形象外形、色彩、裝飾等。 （3） 引導學生根據(jù)形象內(nèi)容選擇適當?shù)募挤ㄟM行創(chuàng)作。 （4） 根據(jù)學生制作程度，引導學生，進行示范。 （5） 發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新作業(yè)，及時展示表揚。鼓勵大膽構(gòu)思，進行創(chuàng)作。 四、作業(yè)展示、講評。 （1） 引導學生評價作業(yè)。 （2） 小結(jié)。 相互參觀、評價。 體驗成功的快樂，提高評價能力。 五、教學延伸。 欣賞面塑作品。 （1） 名家作品 （2） 學生作品 欣賞，學習，思考。 培養(yǎng)學生觀察力、記憶力和熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。第八課 材料的巧用教學目標: 、讓學生感受不同材料的質(zhì)感，通過發(fā)現(xiàn)、巧用身邊的材料進行設(shè)計時間，掌握設(shè)計制作立體裝飾物的基本要素和技法，并體驗設(shè)計制作活動的樂趣。 、培養(yǎng)學生美的感悟力和創(chuàng)造力，在提高審美情趣的同時，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學重點：學生感受、發(fā)現(xiàn)身邊材料不同質(zhì)感，并在設(shè)計實踐中巧妙運用，以表達自己創(chuàng)作意圖。教學難點：如何巧妙運用材料表達自己的創(chuàng)作意圖。課前準備： 教師：課件、綜合材料造型作品。 學生：畫紙、筆等自備的材料。教學過程： 一、欣賞發(fā)現(xiàn)，新課導入 觀察圖片,回答問題，思考與討論各自的感受： 1、農(nóng)民對刨花的處理方式對不對？以及對環(huán)境有怎樣的影響？ 2、除了將刨花燒掉，刨花還有怎樣的用處。2、 展示刨花制作的作品 1、刨花可以用怎樣的方法來表現(xiàn)題材？ 2、通過范例的欣賞和分析,使學生能夠了解制作一個作品所需要的構(gòu)思、方法和步驟。 三、欣賞課本中的圖片，加深印象 觀看繪畫作品中新年花環(huán)、風中玫瑰的圖片，然后提出問題“新年花環(huán)、風中玫瑰的造型非常豐富，如果表現(xiàn)時不用刨花，而是用其他材料進行造型，你會用什么材料來做” 學生發(fā)言：塑料，鐵絲，粘土等等材料。 引導學生在學習中擴展自己的知識面，來突出材料應(yīng)用的多樣與豐富。四、分析課本上的圖片 1、感受不同材質(zhì)的巧妙應(yīng)用及豐富的造型。 2、問題：藝術(shù)家是用什么材料來造型的？ 觀看并討論，學生初步體會。（石材、玻璃鋼、紙等），學生通過觀察，進行討論，探究挖掘這些作品的特色之處和制作方法 五、歸納小結(jié) 對身邊的材料進行創(chuàng)作過程中有哪幾個步驟？ a、構(gòu)思 b、選材 c、畫草圖 d、制作 e、完成教師小結(jié)：我們要巧用身邊的材料，變廢為美，樹立環(huán)保意識。 六、布置作業(yè) 心動不如行動，不妨把身邊的材料利用起來，制作一個既可以裝飾又環(huán)保的藝術(shù)品吧！ 第九課 民族娃娃教學目標： 1、欣賞和了解各民族的服飾文化，感受少數(shù)民族服飾的形式美。 2、運用生活中的小物品進行造型設(shè)計，制作一個民族娃娃。 3、培養(yǎng)學生逐步形成熱愛民族文化藝術(shù)的情感態(tài)度。教學重點：引導學生運用生活中的小物品進行造型設(shè)計，結(jié)合繪畫與剪貼的方式，制作一個民族娃娃。教學難點：如何巧妙地運用材料表現(xiàn)民族娃娃的民族形象特征和服飾的形式。教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 （1）教師播放錄像或展示課件，讓學生欣賞絢麗多彩的少數(shù)民族服飾，激發(fā)學生的學習興趣。 （2）教師提問：你們認識哪一個民族的服飾？選擇自己喜歡的民族服飾，談?wù)勊鼈冊谠煨秃蜕噬嫌心男┨卣鳎?（3）學生分學習小組相互交流自己的想法，然后進行匯報。 （4）學生分小組欣賞課前收集的有關(guān)民族服飾的圖片，一起討論民族；的形式和特點。討論后進行匯報。 二、啟發(fā)引導，解決困惑。 （1）教師出示幾個課前制作好的民族娃娃，引導學生觀賞，提問：想一想老師是怎樣制作的？ （2）學生回答，教師小結(jié)。 （3）教師示范做一個會跳舞的朝鮮族娃娃： a用紙杯做娃娃的裙子。 b用色卡紙卷成筒狀做娃娃的上身和手臂。 c用彩色筆在白紙上畫出頭部，剪下插入娃娃的上身及手臂中間。 d調(diào)整完成。 （4）教師啟發(fā)學生構(gòu)思設(shè)計框架：想一想，用老師設(shè)計制作的方法還可以制作什么民族的娃娃形象？你還能用什么方法進行設(shè)計制作？ （5）學生分小組相互交流設(shè)計思路，進行匯報。教師小結(jié)。 三、自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。 （1）教師講述制作的要求。 、 （2）學生創(chuàng)作，教師鼓勵學生大膽地表現(xiàn)，并進行巡堂指導。 四、作品展示，交流總結(jié)。 （1）學生展示已完成的作品，并介紹創(chuàng)作的過程。 （2）學生互評作品，教師點評并表揚有創(chuàng)意的學生。 五、課后拓展。 （1）自己嘗試用泥塑彩繪的方法制作一個民族娃娃。 （2）課后繼續(xù)收集有關(guān)氏族服飾的圖片，嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)少數(shù)民人物。第十課 為童話故事作畫教學目的： 1、進一步熟悉各種童話，了解配畫的畫法和風格，使學生初步了解文學與藝術(shù)的聯(lián)系。 2、學生運用各種表現(xiàn)形式將童話最美的情境表現(xiàn)出來。 3、通過配畫，激發(fā)學生的繪畫興趣，培養(yǎng)學生對文學藝術(shù)的熱愛。教學重點： 認識插圖藝術(shù)，為童話故事創(chuàng)作插圖。教學難點： 插圖創(chuàng)作的構(gòu)思與繪制。教時：二課時教具：課本、范畫、彩色筆、童話書教學過程： 第一課時一、導入階段: 教師播放錄像或講述童話故事，以精彩的童話故事情節(jié)激起學生的學習興趣。二、發(fā)展階段： 1、學生分小組一起講講自己所喜歡的或印象最深刻的童話故事。2、學生派代表展示自己最喜歡的童話故事。三、強化階段：1、剛才的作品留給你印像最深的是什么？現(xiàn)在的書籍為什么重視配畫與插圖，一方是為了美觀，另一方面是為了什么？2、精美的配畫插圖有什么用？說說你最喜歡哪首兒歌、童話的配畫和插圖？為什么會喜歡？3、如果讓你來嘗試畫同樣的內(nèi)容的配畫插圖，你將怎么去表現(xiàn)其情境？第二課時一、作業(yè)階段：各小組討論合作，共同設(shè)計出配畫的意境，選擇好繪畫的工具與特有的表現(xiàn)形式，進行了創(chuàng)作。二、評價階段：各小組展示自己的作品，讓學生欣賞并點評作品，共同評選出最佳創(chuàng)意獎和表現(xiàn)獎。三、課后拓展：結(jié)合學生的實際在學校里開展校園讀書節(jié)活動，開展我最喜歡的兒歌、童話配畫展；我設(shè)計的兒歌、童話配圖展等。第十一課 校園漫畫教學目標：1、借助“漫畫”這一手法進行校園文化主題構(gòu)思。2、進一步領(lǐng)會習作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。學生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。3、引導學生獨特的思維，獨特的創(chuàng)意。做到畫之有物，言之有情。教學重點：學習漫畫的藝術(shù)特色,創(chuàng)作校園漫畫。教學難點：漫畫的創(chuàng)意構(gòu)思。教時劃分：二課時教學過程：第一課時：一、導入階段: 1.談話導入，說說漫畫的社會性質(zhì)（諷刺與幽默）。2.猜一猜：教師在黑板上用簡單的線條畫出一個人物的形象特征，讓學生猜猜他是誰。如畫出老夫子的的臉形和帽子，五官可不畫。3.教師提問：你們知道老夫子的表情嗎，想一想他為什么會有這種表情？引導學生從喜、怒、哀、樂去聯(lián)想。二、發(fā)展階段：1、學生從課本上說說自己喜歡的漫畫。2、教師小結(jié)：漫畫是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。3、教師用多媒體展示漫畫，引導學生欣賞、分析漫畫（從內(nèi)容的有趣性、造型的夸張性、繪畫的簡潔性來分析作品）。4、假如讓你畫漫畫，你如何選擇合適的情節(jié)來創(chuàng)作？第二課時一、強化階段：1、教師講授、演示人物夸張變形的繪畫過程：出示寫實人物頭像。用最簡練的線條簡化人物頭像?？浯笕宋镱^像的主要特征，如厚嘴唇、大鼻子、小眼睛等。2、教師小結(jié)：通過對形象的夸張變形，使形象變得有趣，特點突出。這是夸張的一種方法。3、你能試著畫一畫夸張的形象嗎？比一比誰畫得又快又有趣。對表現(xiàn)力較差的學生，可以引導他們，模仿課本上提示的方法步驟進行描繪。4、教師簡單評議學生作品，讓學生結(jié)合自己的人物造型，設(shè)計漫畫的情節(jié)。鼓勵學生從校園生活的喜、怒、哀、樂中尋找創(chuàng)作靈感。三、作業(yè)階段：學生進行漫畫創(chuàng)作。四、評價階段：1.作品展示，學生給自己的作品點題。2.評選最佳作業(yè)。板書設(shè)計：范畫：喜 范畫：怒范畫：哀 范畫：樂第十二課教學目標：知識與技能：學習折疊成型的方法，運用紙工剪、刻、推、拉等技能制作建筑模型。過程與方法：觀察分析建筑的基本外形，討論交流運用紙工技法制作門窗等建筑部件的方法。制作一建筑模型。情感態(tài)度價值觀：通過學習感受現(xiàn)代建筑新穎獨特的造型設(shè)計，啟發(fā)學生觀察生活美、發(fā)現(xiàn)生活美的意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。教學重點：學習用折疊成型的方法制作基本形體，并組合成建筑模型。教學難點：剪刻等基本紙工技能的運用，以及形體間的組合。教學過程：一、感受與體驗1、欣賞并了解現(xiàn)代建筑特點欣賞現(xiàn)代建筑圖片請學生欣賞國內(nèi)設(shè)計優(yōu)秀的現(xiàn)代建筑；請學生用詞語描述這些現(xiàn)代建筑的外形。小結(jié)特點現(xiàn)代建筑從外觀看具有簡潔、新穎、美觀的特點。二、揭示課題：學做建筑模型三、分析與嘗試1、分析基本形體欣賞建筑圖片，請學生找找現(xiàn)代建筑的基本形體，出示用紙制作的基本形體：圓柱體、三棱柱、半圓柱體。請學生提出難點并嘗試，你認為哪個形體制作起來有困難？請大家相互幫助解決問題。分組制作，也可以制作其它形體。交流、討論，教師出示基本形體的展開圖并提示制作要點并出示一些有變化的形體，供參考2、了解組合要求出示用各種形體組合成的模型圖例，學生觀察比較并進行簡評：哪一組形體的組合比較好。請學生發(fā)表自己的觀點，它們各有什么優(yōu)缺點。出示組合要求：大小兼顧、高低錯落；富有變化、突出主體。3 、切挖與添加欣賞有切挖和添加變化的建筑照片，觀察建筑上切挖和添加的部分是怎樣的。學生嘗試，了解切挖的方法出示紙制切挖的立體效果圖片，學生分組嘗試，在先前制作的基本形體上要切挖掉一部分，你會怎樣做？學生交流，教師簡評。四、想象與創(chuàng)作1、出示作業(yè)要求綜合運用折、剪、刻、裁、貼等方法，用紙制作一個建筑模型。在模型上進行適當?shù)那型诤吞砑?。組合的建筑模型新穎有現(xiàn)代感，高低錯落有變化。2、欣賞造型新穎的建筑、模型作品，請學生邊欣賞邊構(gòu)思四、展示與評價1、組內(nèi)、班級展示，發(fā)布金點子（指出優(yōu)缺點，并提出建議）2、教師簡評拓展：用彩陶進行制作。用彩紙制作后，組建一個社區(qū)。第十三課 小小木偶教學目的：1、通過本課學習，使學生了解小木偶的制作過程，并能運用各種材料進行小木偶形象的設(shè)計制作。2、了解木偶設(shè)計制作的基本常識，合理運用身邊材料設(shè)計制作一個可以活動的小木偶，并與大家分角色表演一出木偶劇，培養(yǎng)設(shè)計意識和動手實踐的能力。3、激發(fā)學生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們熱愛生活的情感。教學重點：引導學生運用各種材料設(shè)計制作一個可以活動的小木偶。教學難點：偶頭形象的創(chuàng)新設(shè)計以及木偶四肢活動關(guān)節(jié)、操縱桿或拉線的合理安裝。教時：兩課時教具：硬紙板、布頭、毛線、紐扣、針、小木棍、彩色筆等。教學過程：第一課時：一、導入階段: 1.教師用木偶直接操作，簡單演示木偶劇，引起學生的學習興趣。2.教師圍繞木偶設(shè)置問題引導學生回答，再次激起學生的表現(xiàn)欲望。3.板書課題，導入新課。二、發(fā)展階段：1、學生轉(zhuǎn)繞以下問題探討有關(guān)木偶的知識：你看過木偶劇嗎？木偶有哪幾種形式？木偶為什么會動？2、學生分組討論，教師參與其中。3、學生匯報討論結(jié)果。教師小結(jié)，回答學生討論中的問題。三、強化階段：1、教師引導學生欣賞課本展示的圖片，認識木偶的造型特色、種類、表現(xiàn)方法。2、教師簡要講述木偶的歷史淵源及相關(guān)知識。3、教師操作木偶，演示提線木偶和杖頭木偶，并簡要地介紹提線木偶和杖頭木偶的活動原理。4、教師示范用紙設(shè)計制作木偶的方法步驟：構(gòu)思：根據(jù)故事中的角色，構(gòu)思木偶的形象。設(shè)計：在紙上進行木偶形象式樣設(shè)計。繪制：用繪畫工具對設(shè)計好的形象草圖進行描繪、著色、美化。制作：選用合適的工具材料連接木偶各部件關(guān)節(jié)，加上操縱桿或接好提線，對木偶形象進行裝飾。檢查：檢查木偶各部件關(guān)節(jié)活動是否靈活，如關(guān)節(jié)過緊，須調(diào)整松動關(guān)節(jié)，否則會影響木偶的活動功能。第二課時：一、作業(yè)階段：1、學生以小組為單位進行設(shè)計制作。2、學生作業(yè)，教師巡堂指導。二、評價階段：1. 作品展示，學生給自己的作品點題。2. 評選最佳作業(yè)。板書設(shè)計用紙設(shè)計制作木偶的方法步驟：構(gòu)思：根據(jù)故事中的角色，構(gòu)思木偶的形象。設(shè)計：在紙上進行木偶形象式樣設(shè)計。繪制：用繪畫工具對設(shè)計好的形象草圖進行描繪、著色、美化。制作：選用合適的工具材料連接木偶各部件關(guān)節(jié)，加上操縱桿或接好提線，對木偶形象進行裝飾。檢查：檢查木偶各部件關(guān)節(jié)活動是否靈活，如關(guān)節(jié)過緊，須調(diào)整松動關(guān)節(jié)，否則會影響木偶的活動功能。第十四課 陶藝小制作教學目標：1、通過學習本課，使學生認識陶藝的造型特點和藝術(shù)特征。2、掌握陶藝制作的一般方法，運用學到的知識技能構(gòu)思、制作一件既實用又有欣賞價值的陶藝作品，使創(chuàng)造思維和立體造型能力得到提高。 3、鍛煉學生初步的設(shè)計意識和立體造型能力，領(lǐng)悟設(shè)計應(yīng)用學習的樂趣。教學重點：構(gòu)思、制作一件陶泥作品。教學難點： 陶泥作品的新穎構(gòu)思和造型美。教時：兩課時教學過程：第一課時一、導入階段: 1. 教師展示課前收集的陶藝作品實物供學生欣賞。2.動手觸摸，仔細觀察陶藝作品的形式，讓學生感悟陶藝的造型方法，引起學生的學習興趣。二、發(fā)展階段：1、教師引導學生以合作學習的方式，欣賞課本展示的陶藝作品圖片。2、學生討論教師設(shè)置的幾個問題：陶器除用于裝盛東西外還有什么作用？陶器與陶藝作品有什么區(qū)別？你見過什么陶藝作品？你家里有陶藝作品嗎？三、強化階段：1、教師講述陶器與陶瓷作品的區(qū)別。2、教師示范陶泥的技法。搓泥條。壓泥板。盤泥條。3、教師講述制作陶藝小作品的方法步驟：構(gòu)思：動手制作前要有一個想法：制作什么，怎樣制作。做大形：運用適合的技法，用陶泥把作品的大體形狀制作出來。裝飾細部：給大形添加細部件，使作品更完美更好看。第二課時一、作業(yè)階段：1、學生以小組為單位進行手工制作。2、學生作業(yè)，教師巡堂指導。二、評價階段：1.作品展示，學生給自己的作品點題。，學生給自己的作品點題。2.評選最佳作業(yè)。板書設(shè)計：陶藝小作品的方法步驟：構(gòu)思：動手制作前要有一個想法：制作什么，怎樣制作。做大形：運用適合的技法，用陶泥把作品的大體形狀制作出來。裝飾細部：給大形添加細部件，使作品更完美更好看。第十五課 寫意動物教學目標：1.掌握樹熊、猴子（或其他動物）的基本畫法。2.體驗用水墨形式表現(xiàn)樹熊、猴子的過程，掌握初步的水墨技法。3.培養(yǎng)對走獸動物的興趣，養(yǎng)成善于觀察、大膽表現(xiàn)的行為習慣。教學重點：樹熊的畫法教學難點：1.表現(xiàn)動物絨毛的特殊技法。2.用筆、用墨、用水的和諧與統(tǒng)一。教學過程：活動一欣賞方楚雄的夏日和嬉戲。夏日以斗方幅畫、滿構(gòu)圖為表現(xiàn)形式。畫面畫了三只樹熊，左邊兩只梢小的，右邊一只梢大的，畫面外圍花繁葉茂，表現(xiàn)了樹熊的生活環(huán)境與生活習性。畫面色彩對比強烈，樹熊以墨色為主，略染花青；鮮花大紅、鮮黃，并以染了花青的葉子襯托。整個畫面生機勃勃，形態(tài)生動，有很強的藝術(shù)感染力。另一幅以猴子的形象一正一反、一俯一臥，活靈活現(xiàn)地表達了“嬉戲”這一題材。猴子的絨毛表現(xiàn)筆法細細膩，用筆的方向與線條的長短、粗細、濃淡、蔬菜富于變化。畫面設(shè)色單純，以赭石渲染的色彩準確地表現(xiàn)了猴子外表的固有色。畫面右上方的樹枝和左下方的題字互相呼應(yīng)，使畫面內(nèi)容更充實、更完整?；顒佣接憳湫艿漠嫹āＵn文中列舉了畫法步驟，并作出說明，教師可以參考其指引，并作堂上演示?；顒尤榻B猴子的畫法。有部分學生喜歡畫猴子，則重點學習猴子的表現(xiàn)技法?；顒铀膶W生在堂上臨摹或創(chuàng)作樹熊、猴子，教師加強輔導。活動五展示有代表性的學生堂上作業(yè)，用恰當方式進行評價。第十六課 黑白畫教學目標：1、通過本課對繪畫中的黑白的教學，學習整體觀察方法，并指導學生感受概括黑白節(jié)奏的美感。2、學習黑白畫的基礎(chǔ)知識和處理黑白關(guān)系的基本方法。3、提高學生的概括表現(xiàn)能力。教學重點： 學習黑白畫的知識，并感受概廓、節(jié)奏美感。教學難點： 黑白畫的練習。教學準備：教具：教材 范畫 示范用具 學具：水性筆，鋼筆，毛筆等教學課時：1課時教學過程：一、組織教學：1、按課堂常規(guī)坐好，2、檢查學生學具的準備情況。二、復習、導入 ： 1、欣賞作業(yè) 。2、欣賞作品。3、簡介黑白畫。三、新課1、抓住黑白畫的特點：（1）黑白畫表現(xiàn)的內(nèi)容？（2）說說你欣賞黑白畫的感受？（3）作品中的黑與白各表現(xiàn)了什么？小結(jié)過渡：感覺黑白鮮明、概括、簡潔、黑白相間給人一種裝飾性的節(jié)奏美感。繪畫中的“白”一般表現(xiàn)“光”、“亮”的色調(diào)，還可以表現(xiàn)白色、淺色的物象?！鞍住痹诋嬅嬷心芷鸬叫涯俊⒚髁?、襯托對比黑色物象的作用。是黑色更沉重。繪畫中的“黑”一般表現(xiàn)黑色和沉重的物象，還可以表下暗部或陰影。“黑”色的使用使畫面沉重、穩(wěn)健、有力，與“白”構(gòu)成了強烈的對比形式感。2、分析黑白色調(diào)的運用。師問：在繪畫中怎樣確定和使用黑、白色？小結(jié)過渡：黑白畫表現(xiàn)過程中，要有省略、比較和夸張，使畫面產(chǎn)生概括、簡潔的效果。3、結(jié)構(gòu)。分析黑白畫的關(guān)系的