六年級環(huán)境教育教案.doc

_六年級環(huán)境教育教學計劃學生情況分析： 六年級一班共有35人，學生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學習，使他們掌握環(huán)保的有關知識，通過開展大量的實踐活動，做環(huán)保的小主人。教學總目標1、學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。 2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。 教學措施1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。 2、充實教學內容，拓展教學空間。 3、設置情景，激發(fā)學生的學習興趣。 4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。 5、課堂中滲透思想品德教育。 問題研究與教改設想： 通過一系列的活動，學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。 執(zhí)行說明： 1、學生組成若干調查小組，選定調查主題。 2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡資源搜集環(huán)境污染及如何保護環(huán)境的資料。 教學進度安排表 周 次 教 學 進 度 備 注 1 天氣與節(jié)氣1課時2 我是地球小公民1課時3 夜晚的星星哪兒去了1課時4 避免電磁輻射1課時5 不容忽視的熱污染1課時6 化學農藥的功與過1課時7 拒絕白色污染1課時8 交通狀況巧改善1課時9 我是環(huán)保小法官1課時10 生機盎然的農村1課時11 小區(qū)的變遷 1課時12 取之不盡的清潔能源1課時13 色彩斑斕的自然界1課時14 融入自然的生態(tài)住宅1課時15 向海洋索取淡水1課時16 山東的旅游資源1課時17 地球能養(yǎng)活多少人1課時18 做個環(huán)保志愿者1課時19整理和復習 1課時20整理和復習 1課時第1課 天氣與節(jié)氣 教學目標1. 了解一些天氣現(xiàn)象，學習描述天氣狀況。2. 背誦相關的天氣諺語，認識天氣預報常用的標識，增強環(huán)保意識。3. 初步了解二十四節(jié)氣的來歷、名稱和含義，感受節(jié)氣與人們的生產和生活的關系。教學重點1. 認識天氣，增強環(huán)保意識。2. 初步認識二十四節(jié)氣的名稱和含義。教學準備：多媒體課件，天氣預報視頻教學過程 一、 猜謎激趣，導入新課二、 開動腦筋，認識天氣1.除了剛才所說的幾種，你還知道哪些天氣現(xiàn)象？2.那么怎樣來描述一天的天氣呢？3如果你打算外出旅行，通常你是怎樣獲得天氣消息的呢？（看電視、聽廣播、上網(wǎng)、看報紙、手機短信）4.現(xiàn)代科學技術很發(fā)達，我們獲得天氣變化的途徑有這么多。那我們古人是怎樣了解天氣變化的呢？（利用天氣諺語。）三、 暢所欲言， 交流氣諺1.學生閱讀背誦教材上的諺語。2.學生交流匯報搜集到的天氣諺語,并就難懂諺語做簡單解讀。3.總結：古人的優(yōu)秀經驗我們要繼承，當代的科學技術我們更要利用?，F(xiàn)代我們最常用的了解天氣變化的方法是什么？（看天氣預報。）四、 探究園地，學習預報1.我們先來看一段天氣預報的視頻。請大家邊看邊想：天氣預報中常用的圖形符號有哪些？天氣預報包括哪些內容？2.匯報交流。（1）天氣預報常用符號：請幾生前臺板畫，教師課件補充。（2）天氣預報包含信息：氣溫、陰晴（降水）、風力、風向、空氣質量等。3.嘗試播報天氣。出示濟南第二天的天氣情況，請學生創(chuàng)造性地學習播報天氣。先組內練習，再推薦播報。4探究天氣與人類的關系（1）剛才我們了解了關于天氣的許多知識，那么在日常生活中你喜歡什么樣的天氣?討厭什么樣的天氣?為什么?（2）那么天氣對人們的生產和生活有怎樣的影響呢？學生交流探討。教師多媒體展示:天氣與交通、天氣與日常生活、天氣與農業(yè)生產、天氣與軍事的圖片。（3）教師歸納:由此可見,天氣與我們的生活息息相關。我們充分地利用天氣預報，就能預知近期天氣，就可以未雨綢繆，有效地趨利避害。（4）幾種極端天氣給我們的啟示。國家氣候中心專家還指出，2010年極端天氣有增長趨勢。國外也頻頻出現(xiàn)一些極端天氣事件，同學們，看到這些事件，你想說點什么？我們應該怎么做？五、 齊心協(xié)力，知曉節(jié)氣認識了天氣，那什么是節(jié)氣呢？1.什么是節(jié)氣？節(jié)氣指二十四時節(jié)和氣候，是中國古代訂立的一種用來指導農事的補充歷法。那二十四節(jié)氣是怎么來的呢? 學生閱讀教材中提供的“小資料”。知曉節(jié)氣的來歷：把地球公轉的軌道分成24份，每15度為一個節(jié)氣，便有了二十四節(jié)氣。2.二十四節(jié)氣的名稱及含義。(1) 學生讀背二十四節(jié)氣歌。（2）指導說出二十四個節(jié)氣的名稱。（3）學生嘗試理解二十四節(jié)氣的含義，教師補充引導。六、 走出校園,觀察記錄1. 選擇一種在下雨前后有反應的動物或植物，進行觀察，并寫出觀察記錄。2. 搜集積累相關農諺。第2課 我是地球小公民教學目標：1、 懂得地球上生物之間息息相關，它們都是人類的朋友。2、 明確地球發(fā)生的一系列的變化以及產生變化的原因，引導學生熱愛地球，保護地球。3、 明確作為小公民應怎樣去做。教學重點：弄清地球產生的變化以及發(fā)生變化的原因，明確作為小公民的職責。教學課時一課時教學過程一、 導入 地球是個大家園，我們不孤單，有許多的朋友，植物、動物我們都是地球的主人。二、 探究園地（一） 地球為人類提供資源生物資源作食品，水資源作氣候調節(jié)，大氣作能源釋放，礦物作能源物資，星球固體表面做活動場地，森林草原作棲息地，沙漠戈壁作考場明確地球的慷慨無私。（二） 感受人類的自私1、 地球的變化2、 變化的原因三、 齊心協(xié)力，保護地球：如何愛護地球，保護家園？讓我們從身邊的小事做起，學生討論，完成書上的表格。四、 走出校園，親身實踐1、閱讀小資料世界地球日2、制定一個方案，組織一次宣傳活動，呼吁大家愛護動植物，保護我們的地球家園。教學反思：第3課 夜晚的星星哪兒去了教學目標：1、 讓學生知道什么是光污染，光污染的種類以及危害。2、 明白如何有效地防治光污染，課下調查避免光污染的措施。 教學重點： 光污染的種類、危害以及防治措施。教學時間：一課時教學過程：一、 導入 夜晚，城市與鄉(xiāng)村的星空有什么不同？二、 明確光污染的類型。 （一）光污染的種類1、 白亮污染2、 人工白晝污染3、 彩光污染（三） 列舉相關例子，讓學生弄清分別是哪種污染。三、 明確光污染的危害1、 導致能源浪費2、 對人的心理產生破壞。3、 對人的生理產生破壞。4、 引發(fā)交通安全問題。四、 避免光污染的措施。 第4課 避免電磁輻射教學目標：1、 讓學生明白什么是電磁輻射，電磁輻射的危害。2、 知道一些預防電磁輻射的措施。教學重點：電磁輻射的危害以及措施教學時間：一課時教學過程：一、 導入現(xiàn)代生活中有許多電磁輻射，只要有電子、電氣設備，就會有一種殺手電磁輻射。二、 電磁輻射的危害1、日常生活中哪些電器會產生電磁輻射？2、電磁輻射有哪些危害？（1）誘發(fā)癌癥并加速人體的癌細胞增值。（2）會對人體的生殖系統(tǒng)、神經系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)造成直接傷害。 （3）是造成孕婦流產、不育、畸胎等病變的誘發(fā)因素。 （4）過量的電磁輻射直接影響兒童組織發(fā)育、骨骼發(fā)育能力。三、預防電磁輻射的措施1、學生試著填寫下表2、教師提出一些建議：（1）電器避免扎堆。（2）按照指示規(guī)范操作。（3）電器不要放在臥室里。（4）避免長時間操作，每小時離開一次。（5）保持一定的安全距離第5課 不容忽視的熱污染教學目標：1、 了解什么是熱污染，熱污染的危害。2、 了解防治熱污染的方法。3、 上網(wǎng)查閱資料，了解新加坡采取了哪些防治熱污染的方法。教學重點：了解熱污染的危害以及防治熱污染的措施。教學時間：一課時教學過程：一、 導入：走出鬧市區(qū)，來到鄉(xiāng)村什么感覺？從鄉(xiāng)村返回城市，什么感覺？為什么城市的氣溫比郊區(qū)高呢？二、 明確什么是熱污染以及危害。1、 為什么城市的氣溫比郊區(qū)低呢？城市熱島效應：2、 熱污染：3、 熱污染的危害（1） 污染水體（2） 污染大氣（3） 間接引發(fā)疾病。（4） 加重城市熱島效應。三、 防治熱污染的措施（一）防治措施1廢熱的綜合利用充分利用工業(yè)的余熱，是減少熱污染的最主要措施。生產過程中產生的余熱種類繁多，有高溫煙氣余熱、高溫產品余熱、冷卻介質余熱和廢氣廢水余熱等。這些余熱都是可以利用的二次能源。我國每年可利用的工業(yè)余熱相當于5000萬噸標煤的發(fā)熱量。在冶金、發(fā)電、化工、建材等行業(yè)，通過熱交換器利用余熱來預熱空氣、原燃料、干燥產品、生產蒸氣、供應熱水等。此外還可以調節(jié)水田水溫，調節(jié)港口水溫以防止凍結。對于冷卻介質余熱的利用方面主要是電廠和水泥廠等冷卻水的循環(huán)使用，改進冷卻方式，減少冷卻水排放。對于壓力高、溫度高的廢氣，要通過氣輪機等動力機械直接將熱能轉為機械能。2加強隔熱保溫，防止熱損失在工業(yè)生產中，有些窯體要加強保溫、隔熱措施，以降低熱損失，如水泥窯筒體用硅酸鋁氈、珍珠巖等高效保溫材料，既減少熱散失，又降低水泥熟料熱耗。3尋找新能源利用水能、風能、地能、潮汐能和太陽能等新能源，即解決了污染物，又是防止和減少熱污染的重要途徑。特別是太陽能的利用上，各國都投入大量人力和財力進行研究，取得了一定的效果。 （二）我的建議學生提出建議四、新加坡在防治城市熱島效應方面采取的措施：綠化環(huán)境。 第6課 化學農藥的功與過教學目標：1、 明白化學農藥的功與過，辯證看待問題。2、 明白過量使用農藥的危害。3、 知道什么是生物防治。4、 對使用農藥的情況進行分析歸納，并寫出調查報告。教學重點：明確化學農藥的功與過，知道生物防治的方法，會寫調查報告。教學時間：一課時教學過程：一、 導入：農藥的發(fā)明保證了農業(yè)的增產，但與此同時，也帶來了負面效應。二、 開動腦筋想問題：1、 遇到病蟲害怎么辦？2、 為什么瓜果要洗凈？三、 暢所欲言化學農藥功與過。1、 化學農藥的功勞：2、 化學農藥的危害：A、 對害蟲的天敵也有傷害作用，破壞自然界的平衡。B、 長期使用，害蟲產生抗藥性，使用量越來越大，成本越來越高。C、 土壤環(huán)境遭受污染。D、 對水體造成污染。E、 在農產品中殘留，進入食物鏈。四、 生物防治1、 什么是生物防治2、 防治的主要方式3、 生物防治的優(yōu)缺點五、 走出校園：調查農民使用農藥的情況，對調查結果進行分析、歸納，并寫出調查報告。第7課 拒絕白色污染教學目標：1、 明確什么是白色污染。2、 知道一些防治白色污染的措施。3、 開展拒絕白色污染的垃圾清除活動。教學重點：明確什么是白色污染，防治的措施，能自覺去清除白色污染。教學時間：一課時教學過程：一、 導入： 有人說：“塑料袋是人類最糟糕的發(fā)明”，誰來說說原因？二、 白色污染帶來的危害：1、 影響市容和景觀，做成視覺污染。2、 很難分解，給環(huán)境造成潛在危害。三、 防治白色污染的措施。1、 減少使用方面2、 再循環(huán)利用方面3、 新技術應用方面4、 其他方面閱讀小資料：限塑令四、 走出校園1、 組織一次“保護家園、拒絕白色污染”為主題的垃圾清除活動。2、 對塑料袋的使用情況和公眾對白色污染的認識開展調查，自己設計調查問卷，與同學交流調查結果。第8課 交通狀況巧改善教學目標：1、 思考人們經常使用的交通工具的優(yōu)缺點，知道在不同情況下選取哪種交通工具最合適。2、 了解造成交通擁堵的原因，知道改善的一些方法措施。3、 調查公眾對交通擁堵問題的認識和滿意度，寫出調查報告。教學重點：了解造成交通擁堵的原因，知道改善的一些方法措施。教學時間：一課時教學過程:一、 導入大車小車，出行方便了，課時，新的問題開始困擾我們：交通擁擠，環(huán)境污染。二、 開動腦筋：1、 經歷過交通擁擠么？什么感受？2、 人們出行只要用到哪些交通工具？分析優(yōu)缺點。知道在哪種情況下選取哪種交通工具最合適三、 交通擁堵以及改善的方法和建議。1、 造成交通擁堵的原因：2、 緩解交通擁堵的方法有哪些？四、 走出校園1、閱讀小資料：無車日2、調查公眾對交通問題的滿意度和認識，寫出調查報告。第9課 我是環(huán)保小法官教學目標：1、 知道我國環(huán)境保護的法律法規(guī)有哪些。2、 對于身邊一些無視或違反環(huán)保法律法規(guī)的行為，能做出判斷，知道該如何裁決，做環(huán)保小法官。3、 用拍手歌、小快板、兒童劇等形式，宣傳保護環(huán)境的法律法規(guī)知識。教學重點：了解我國制定的一些關于環(huán)保的法律法規(guī)知識，能自覺做環(huán)保的小法官。教學時間：一課時教學過程：一、 導入： 我國把環(huán)境保護作為一項基本國策，并頒布了一系列的環(huán)境保護的法律，一起來學習。二、 開動腦筋：1、 為何要制定一系列保護環(huán)境的法律、法規(guī)？2、 制定了哪些環(huán)境保護的法律法規(guī)？（1） 環(huán)境保護法。（2） 自然資源法（3） 生態(tài)保護建設法（4） 環(huán)境影響評價法（5） 清潔生產促進法三、 用法，做小法官1、 尋找身邊無視或違反環(huán)保法律法規(guī)的行為？2、 做小法官，對該事件應如何裁決？四、 走出校園：自編自演拍手歌、小快板、三句半等形式，宣傳環(huán)境保護的法律法規(guī)知識。第10課 生機盎然的農村教學目標：1、 了解感受社會主義的和諧新農村。2、 知道該如何建設社會主義新農村以及建設目標。 教學過程：一、 導入過去的農村是怎樣的？如今的農村呢？從古今對比中，了解農村的變化。二、 開動腦筋：如今的鄉(xiāng)村是怎樣的情景？三、 討論：如何建設社會主義新農村？四、 閱讀小資料：社會主義新農村建設的目標。五、 交流農民靠勤勞致富的實例。六、 走出校園：和父母去鄉(xiāng)村旅游，感受一下生機盎然的新農村。第11課 小區(qū)的變遷一、 教學目標1、 了解小區(qū)的變化。2、 了解完美居住小區(qū)的標準。二、 教學過程1、 走進現(xiàn)代化的和諧小區(qū)。2、 討論（1） 你所居住的小區(qū)有什么特色？（2） 發(fā)生了哪些變化？還有哪些地方然令人不悅？3、 齊心協(xié)力（1） 你認為完美的小區(qū)應該是什么樣子的？（2） 你的小區(qū)還有哪些地方需要改進？4、走出校園對居住的小區(qū)進行綜合評價。第12課 取之不盡的清潔能源一、 教學目標1、 了解什么是清潔能源，了解我國的能源消耗情況。2、 清潔能源的應用情況，如何開發(fā)新的清潔能源。二、 教學過程1、 你消費的能源有哪些？這些能源的開發(fā)和利用會帶來哪些資源環(huán)境問題？2、 從我國的能源消費情況你體會到什么？3、 什么是清潔能源？清潔能源可用于哪些方面？4、 走出校園：查閱資料，了解山東的風力發(fā)電。三、 小資料 清潔能源清潔能源是不排放污染物的能源，包括核能和“可再生能源”，可再生能源是指原材料可以再生的能源，如水力發(fā)電、風力發(fā)電、太陽能、生物能（沼氣）、海潮能等，可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此日益受到許多國家的重視，尤其是能源短缺的國家。太陽能清潔能源：1、 光與熱的轉換。如太陽能熱水器、太陽能灶等。 2、 光與電的轉換，如太陽能電池板、太陽能車、船等。 太陽能清潔能源是將太陽的光能轉換成為其他形式的熱能、電能、化學能，能源轉換過程中不產生其他有害的氣體或固體廢料，是一種環(huán)保、安全、無污染的新型能源。海洋能海洋能指依附在海水中的可再生能源，海洋通過各種物理過程接收、儲存和散發(fā)能量，這些能量以潮汐、波浪、溫度差、鹽度梯度、海流等形式存在于海洋之中。1、潮汐能2、波浪能3、海水溫差能4、鹽差能5、海流能風能：地球表面大量空氣流動所產生的動能。由于地面各處受太陽輻照后氣溫變化不同和空氣中水蒸氣的含量不同，因而引起各地氣壓的差異，在水平方向高壓空氣向低壓地區(qū)流動，即形成風。風能資源決定于風能密度和可利用的風能年累積小時數(shù)。風能密度是單位迎風面積可獲得的風的功率，與風速的三次方和空氣密度成正比關系。據(jù)估算，全世界的風能總量約1300億千瓦。風能資源受地形的影響較大，世界風能資源多集中在沿海和開闊大陸的收縮地帶。在自然界中，風是一種可再生、無污染而且儲量巨大的能源。隨著全球氣候變暖和能源危機，各國都在加緊對風力的開發(fā)和利用，盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放，保護我們賴以生存的地球。風能的利用主要是以風能作動力和風力發(fā)電兩種形式，其中又以風力發(fā)電為主。以風能作動力，就是利用風來直接帶動各種機械裝置，如帶動水泵提水等這種風力發(fā)動機的優(yōu)點是：投資少、工效高、經濟耐用。氫能：1、所有氣體中，氫氣的導熱性最好，比大多數(shù)氣體的導熱系數(shù)高出10倍，因此在能源工業(yè)中氫是極好的傳熱載體。2、氫是自然界存在最普遍的元素，據(jù)估計它構成了宇宙質量的75，除空氣中含有氫氣外，它主要以化合物的形態(tài)貯存于水中，而水是地球上最廣泛的物質。據(jù)推算，如把海水中的氫全部提取出來，它所產生的總熱量比地球上所有化石燃料放出的熱量還大90O0倍。3、除核燃料外氫的發(fā)熱值是所有化石燃料、化工燃料和生物燃料中最高的，為142,351kJ/kg，是汽油發(fā)熱值的3倍。4、氫燃燒性能好，點燃快，與空氣混合時有廣泛的可燃范圍，而且燃點高，燃燒速度快。5、氫本身無毒，與其他燃料相比氫燃燒時最清潔，除生成水和少量氮化氫外不會產生諸如一氧化碳、二氧化碳、碳氫化合物、鉛化物和粉塵顆粒等對環(huán)境有害的污染物質，少量的氮化氫經過適當處理也不會污染環(huán)境巨，而且燃燒生成的水還可繼續(xù)制氫，反復循環(huán)使用。生物能生物能是太陽能以化學能形式貯存在生物中的一種能量形式，一種以生物質為載體的能量，它直接或間接地來源于植物的光合作用，在各種可再生能源中，生物質是獨特的，它是貯存的太陽能，更是一種唯一可再生的碳源，可轉化成常規(guī)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)燃料。所有生物質都有一定的能量,而作為能源利用的主要是農林業(yè)的副產品及其加工殘余物,也包括人畜分糞便和有機廢棄物.生物質能為人類提供了基本燃料。生物能具備下列優(yōu)點: (1)、提供低硫燃料，(2)、提供廉價能源(于某些條件下)，(3)、將有機物轉化成燃料可減少環(huán)境公害(例如，垃圾燃料)，(4)、與其他非傳統(tǒng)性能源相比較，技術上的難題較少。至于其缺點有: (1)、植物僅能將極少量的太陽能轉化成有機物，(2)、單位土地面的有機物能量偏低，(3)、缺乏適合栽種植物的土地，(4)、有機物的水分偏多(50%95%) 地熱能：地熱能是由地殼抽取的天然熱能，這種能量來自地球內部的熔巖，并以熱力形式存在，是引致火山爆發(fā)及地震的能量。地球內部的溫度高達攝氏7000度，而在80至100公英里的深度處，溫度會降至攝氏650度至1200度。透過地下水的流動和熔巖涌至離地面1至5公里的地殼，熱力得以被轉送至較接近地面的地方。高溫的熔巖將附近的地下水加熱，這些加熱了的水最終會滲出地面。運用地熱能最簡單和最合乎成本效益的方法，就是直接取用這些熱源，并抽取其能量。地熱能是可再生資源。地熱能的利用：1、200400直接發(fā)電及綜合利用； 2、150200雙循環(huán)發(fā)電，制冷，工業(yè)干燥，工業(yè)熱加工； 3、100150雙循環(huán)發(fā)電，供暖，制冷，工業(yè)干燥，脫水加工，回收鹽類，罐頭食品； 4、50100供暖，溫室，家庭用熱水，工業(yè)干燥； 5、2050沐浴，水產養(yǎng)殖，飼養(yǎng)牲畜，土壤加溫，脫水加工。 現(xiàn)在許多國家為了提高地熱利用率，而采用梯級開發(fā)和綜合利用的辦法，如熱電聯(lián)產聯(lián)供，熱電冷三聯(lián)產，先供暖后養(yǎng)殖等。 地熱發(fā)電 蒸汽型地熱發(fā)電 熱水型地熱發(fā)電地熱供暖 地熱務農 地熱行醫(yī)水能：水能是一種可再生能源，是清潔能源，是指水體的動能、勢能和壓力能等能量資源。廣義的水能資源包括河流水能、潮汐水能、波浪能、海流能等能量資源；狹義的水能資源指河流的水能資源。是常規(guī)能源,一次能源。水不僅可以直接被人類利用，它還是能量的載體。太陽能驅動地球上水循環(huán)，使之持續(xù)進行。地表水的流動是重要的一環(huán)，在落差大、流量大的地區(qū)，水能資源豐富。隨著礦物燃料的日漸減少，水能是非常重要且前景廣闊的替代資源。目前世界上水力發(fā)電還處于起步階段。河流、潮汐、波浪以及涌浪等水運動均可以用來發(fā)電。包括常規(guī)能源的清潔利用，如煤的氣化和液化；可再生能源如太陽能、風能、水能、海洋能、地熱能、生物能的利用；以及新能源（如氫燃料）的開發(fā)。氫燃料的發(fā)熱值為同等重量碳的4倍，燃料產物是水，對環(huán)境無污染，是未來理想的清潔能源。核能雖然屬于清潔能源，但消耗鈾燃料，不是可再生能源，投資較高，而且?guī)缀跛械膰?，包括技術和管理最先進的國家，都不能保證核電站的絕對安全，前蘇聯(lián)的切爾諾貝利事故和美國的三里島事故影響都非常大，日本也出現(xiàn)過核泄漏事故，核電站尤其是戰(zhàn)爭或恐怖主義襲擊的主要目標，遭到襲擊后可能會產生嚴重的后果，所以目前發(fā)達國家都在緩建核電站，德國準備逐漸關閉目前所有的核電站，以可再生能源代替，但可再生能源的成本比其他能源要高?？稍偕茉词亲罾硐氲哪茉?，可以不受能源短缺的影響，但也受自然條件的影響，如需要有水力、風力、太陽能資源，而且最主要的是投資和維護費用高，效率低，所以發(fā)出的電成本高，現(xiàn)在許多科學家在積極尋找提高利用可再生能源效率的方法，相信隨著地球資源的短缺，可再生能源將發(fā)揮越來越大的作用。 編輯本段清潔能源的發(fā)展前景隨著世界各國對能源需求的不斷增長和環(huán)境保護的日益加強，清潔能源的推廣應用已成必然趨勢。專家預測，由于天然氣聯(lián)合循環(huán)發(fā)電具有高效、運行靈活、投資少和建設時間短等優(yōu)勢，其發(fā)電占全世界發(fā)電燃料的比例，將從2003年的19增加到2030年的22。20032030年，天然氣發(fā)電裝機容量將增加107億千瓦，占全球發(fā)電裝機容量的比例將從27增加到33。核電發(fā)展也呈現(xiàn)提升勢頭。展望未來，20032030年，國際上核電裝機容量將從361億千瓦增加到438億千瓦。其中，中國、印度和俄羅斯核電裝機容量增加最多。全世界核電發(fā)電量將從2003年的25萬億千瓦時，增加到2030年的33萬億千瓦時。水電及其他清潔能源發(fā)電均有望提高。到2030年，聯(lián)網(wǎng)的水電和其他清潔能源發(fā)電裝機容量將比2003年增加553億千瓦。這其中，大部分的增長來自亞洲國家的大型水電。中國將是水電增加最多的國家，印度、老撾和越南都有開發(fā)水電的計劃。而受高油價等因素影響，用燃油發(fā)電占全世界發(fā)電的比例將從2003年的10降低到2030年的7。第13課 色彩斑斕的自然界一、 教學目標1、 了解自然界五顏六色的原因。2、 了解保護色的知識3、 了解色彩與心理活動的變化。二、 教學過程1、 開動腦筋自然界有哪些顏色？自然界的景物為什么是五顏六色的？2、 實踐天地通過實踐，知道太陽關的組成。3、 了解保護色的有關知識哪些動物和它的生活環(huán)境顏色相似？4、 探究園地：周圍的環(huán)境中某些色彩發(fā)生了變化？選擇一種變化，探究其原因。資料：赤潮發(fā)生的原因很多，目前尚未有定論，所以以下寫的要么就是普遍認可的原因，要么就是個人的見解，要么就是赤潮多發(fā)時的情況（比如說，氣候條件之中的一些無風之類的）如果按你的說：氣候條件：無風或微風、高溫、干燥、悶熱、水溫較高等等生物因素：這是十分重要的一個條件，因為赤潮究其本質是赤潮生物的增殖達到了一個限度甚至是超過了這個限度，如果赤潮生物增殖正常，數(shù)量穩(wěn)定，即使其他條件都符合，也不會引發(fā)赤潮。生物因素，主要就是一些赤潮生物的異常增殖（原因很多），引發(fā)了赤潮以及之后一切的后果化學因素：主要是污水、工廠一些廢水的未處理排放，導致水體的富營養(yǎng)化環(huán)境因素：我覺得在這里面，比較重要的，是比如說海水的水循環(huán)，將下層營養(yǎng)物質攪到上層引發(fā)表層水體富營養(yǎng)化其實，原因很多，而且很多原因，我無法歸類到你所說的四方面中去，羅列如下人為活動，是一個很重要的方面。由于人為的活動，引發(fā)水體富營養(yǎng)化，或者是一些厄爾尼諾現(xiàn)象、全球變暖等都對赤潮有影響，他們都直接或間接的為赤潮的發(fā)生提供或創(chuàng)造了一些條件，比如說營養(yǎng)物質上的、溫度上的生物互相之間的，一些赤潮生物的過量增殖，會有一些毒素、粘液等等的排放，導致以他們?yōu)槭车聂~類等動物被毒死或窒息而死（粘液有可能附著于魚鰓上）之后的尸體分解、赤潮生物大量繁殖阻斷與空氣的交流等等原因還會導致水體氧氣的缺乏這些整體打亂了水體平衡5、 顏色與心情資料大自然的各種色彩使人產生各種感覺，并可陶冶人的情操。不同的顏色使人產生不同的情緒，從而引起人的心境發(fā)生變化。 心理學家對顏色與人的心理健康進行了研究。研究表明在一般情況下，紅色表示快樂、熱情，它使人情緒熱烈、飽滿，激發(fā)愛的情感。黃色表示快樂、明亮，使人興高彩烈，充滿喜悅之情。綠色表示和平，使人的心里有安定、恬靜、溫和之感。藍色給人以安靜、涼爽、舒適之感，使人心胸開朗?；疑谷烁械接魫?、空虛。黑色使人感到莊嚴、沮喪和悲哀。白色使人有素雅、純潔、輕快之感。總之各種顏色都會給人的情緒帶來一定的影響，使人的心理活動發(fā)生變化。俄國一位學者研究表明，紅色使人心理活動活躍，紫色使人有壓抑的感覺，玫瑰色使人已經消沉或受到壓抑的情緒振奮起來，藍色可以使人鎮(zhèn)靜并可抑制人過于興奮的情緒，綠色可以緩和人的緊張心理活動。 顏色可使人絕望，也可使人重新獲得生活的勇氣。當然這種作用是間接的誘發(fā)作用。國外曾發(fā)生過一件有趣的事：有一座黑色的橋梁，每年都有一些人在那自殺。后來把橋涂成天藍色，自殺的人顯著減少了；人們繼而又把橋涂成粉紅色，在這自殺的人就沒有了。從心理學觀點分析，黑色顯得陰沉，更會加重人的痛苦和絕望的心情，把人向死亡推進了一步。而天藍色和粉紅色使人感到愉快開朗，充滿希望，使人從絕望中掙扎出來，重新燃起生命之火。 在臨床實踐中，學者們對顏色治病也進行了研究，效果是很好的。高血壓病人戴上煙色眼鏡可使血壓下降；紅色和藍色可使血液循環(huán)加快；病人如果住在涂有白色、淡藍色、淡綠色、淡黃色墻壁的房間里，心情很安定、舒適，有助于健康的恢復。 顏色對人的脈搏和握力都有一定影響。國外有的學者做過實驗，證明人在黃顏色的房間里脈搏正常，在藍色的房間里脈搏減慢一些，在紅顏色的房間里脈搏增快很明顯。法國的生理學家實驗發(fā)現(xiàn)，在紅色光的照射下，人的握力比平常增強一倍，在橙黃色光的照射下，手的握力比平常增強半倍。 由此可見，顏色不但可以影響人的情緒，而且還對人的健康發(fā)生影響。6、 走出校園查閱相關信息，說說顏色與心情的關系。第14課 融入自然的生態(tài)住宅一教學目標 1、 了解什么是生態(tài)住宅，生態(tài)住宅的特點。2、 對比自己的住宅，分析差距。設計心目中的生態(tài)住宅。三、 教學過程1、 開動腦筋向大家介紹自己的住宅，說說自己喜歡的地方，為什么。2、暢所欲言（1）什么是生態(tài)住宅？（2） 生態(tài)住宅的特點。3、沉思默想對比自己的住宅，想想哪些地方符合生態(tài)住宅的要求，哪些地方存在差距、4、 展開想象，設計心中的神態(tài)住宅。第15課 向海洋索取淡水一、 教學目標1、 了解海水是如何變成淡水的。了解海水變成淡水的方法。2、 了解海水淡化還未普及的原因。二、 教學過程1、了解地球淡水資源情況，知道海水分布情況。2、實踐天地通過實驗，了解海水是如何變成淡水的。3、了解海水淡化的方法。資料：編輯本段海水淡化方法現(xiàn)代意義上的海水淡化則是在第二次世界大戰(zhàn)以后才發(fā)展起來的。戰(zhàn)后由于國際資本大力開發(fā)中東地區(qū)石油，使這一地區(qū)經濟迅速發(fā)展，人口快速增加，這個原本干旱的地區(qū)對淡水資源的需求與日俱增。而中東地區(qū)獨特的地理位置和氣候條件，加之其豐富的能源資源，又使得海水淡化成為該地區(qū)解決淡水資源短缺問題的現(xiàn)實選擇，并對海水淡化裝置提出了大型化的要求。在這樣的背景下，20世紀60年代初，多級閃蒸海水淡化技術應運而生，現(xiàn)代海水淡化產業(yè)也由此步入了快速發(fā)展的時代。海水淡化技術的大規(guī)模應用始于干旱的中東地區(qū)，但并不局限于該地區(qū)。由于世界上70以上的人口都居住在離海洋120公里以內的區(qū)域，因而海水淡化技術近20多年迅速在中東以外的許多國家和地區(qū)得到應用。最新資料表明，到2003年止，世界上已建成和已簽約建設的海水和苦咸水淡化廠，其生產能力達到日產淡水3600萬噸。目前海水淡化已遍及全世界125個國家和地區(qū)，淡化水大約養(yǎng)活世界5的人口。海水淡化，事實上已經成為世界許多國家解決缺水問題，普遍采用的一種戰(zhàn)略選擇，其有效性和可靠性已經得到越來越廣泛的認同。冷凍法：冷凍法，即冷凍海水使之結冰，在液態(tài)淡水變成固態(tài)冰的同時鹽被分離出去。冷凍法與蒸餾法都有難以克服的弊端，其中蒸餾法會消耗大量的能源并在儀器里產生大量的鍋垢，而所得到的淡水卻并不多；而冷凍法同樣要消耗許多能源，但得到的淡水味道卻不佳，難以使用。真空冷凍海水淡化法工藝包括脫氣、預冷、蒸發(fā)結晶、冰晶洗滌、蒸汽冷凝等步驟，海水淡化水產品可達到國家飲用水標準，是一種較理想的海水淡化法。冷凍海水淡化法原理 海水三相點是使海水汽、液、固三相共存并達到平衡的一個特殊點。若壓力或溫度偏離該三相點，平衡被破壞，三相會自動趨于一相或兩相。真空冷凍法海水淡化正是利用海水的三相點原理，以水自身為制冷劑，使海水同時蒸發(fā)與結冰，冰晶再經分離、洗滌而得到淡化水的一種低成本的淡化方法。與蒸餾法、膜海水淡化法相比，冷凍海水淡化法能耗低，腐蝕、結垢輕，預處理簡單，設備投資小，并可處理高含鹽量的海水，是一種較理想的海水淡化法。 冷凍海水淡化法工藝 冷凍海水淡化法工藝之脫氣 由于海水中溶有的不凝性氣體在低壓條件下將幾乎全部釋放,且又不會在冷凝器內冷凝。這將升高系統(tǒng)的壓力，使蒸發(fā)結晶器內壓力高于二相點壓力，破壞操作的進行。顯然減壓脫氣法適合本系統(tǒng)。 冷凍海水淡化法工藝之預冷 海水脫氣后可與蒸發(fā)結晶器內排出的濃鹽水和淡化水產生熱交換，預冷至海水的冰點附近。 海水淡化法工藝之溫度和壓力 它們是影響海水蒸發(fā)與結冰速率的主要因素。 海水淡化法工藝之冰鹽水是一固液系統(tǒng)普通的分離方法均可使冰鹽水得到分離，但分離方法不同，得到的冰晶含鹽量也不同。實驗結果表明減壓過濾方法得到的冰晶含鹽量比常壓過濾方法得到的冰晶含鹽量低得多。 海水淡化法工藝之蒸汽冷凝 在蒸發(fā)結晶器內，除海水析出冰晶以外，還將產生大量的蒸汽，這些蒸汽必須及時移走，才能使海水不斷蒸發(fā)與結冰。反滲透法：通常又稱超過濾法，是1953年才開始采用的一種膜分離淡化法。該法是利用只允許溶劑透過、不允許溶質透過的半透膜，將海水與淡水分隔開的。在通常情況下，淡水通過半透膜擴散到海水一側，從而使海水一側的液面逐漸升高，直至一定的高度才停止，這個過程為滲透。此時，海水一側高出的水柱靜壓稱為滲透壓。如果對海水一側施加一大于海水滲透壓的外壓，那么海水中的純水將反滲透到淡水中。反滲透法的最大優(yōu)點是節(jié)能。它的能耗僅為電滲析法的1/2，蒸餾法的1/40。因此，從1974年起，美日等發(fā)達國家先后把發(fā)展重心轉向反滲透法。反滲透海水淡化技術發(fā)展很快，工程造價和運行成本持續(xù)降低，主要發(fā)展趨勢為降低反滲透膜的操作壓力，提高反滲透系統(tǒng)回收率，廉價高效預處理技術，增強系統(tǒng)抗污染能力等。太陽能法：人類早期利用太陽能進行海水淡化，主要是利用太陽能進行蒸餾，所以早期的太陽能海水淡化裝置一般都稱為太陽能蒸餾器。餾系統(tǒng)被動式太陽能蒸餾系統(tǒng)的例子就是盤式太陽能蒸餾器，人們對它的應用有了近150年的歷史。由于它結構簡單、取材方便，至今仍被廣泛采用。目前對盤式太陽能蒸餾器的研究主要集中于材料的選取、各種熱性能的改善以及將它與各類太陽能集熱器配合使用上。與傳統(tǒng)動力源和熱源相比，太陽能具有安全、環(huán)保等優(yōu)點，將太陽能采集與脫鹽工藝兩個系統(tǒng)結合是一種可持續(xù)發(fā)展的海水淡化技術。太陽能海水淡化技術由于不消耗常規(guī)能源、無污染、所得淡水純度高等優(yōu)點而逐漸受到人們重視。低溫多效：低溫多效蒸餾淡化技術的概念低溫多效海水淡化技術是指鹽水的最高蒸發(fā)溫度低于的淡化技術，其特征是將一系列的水平管噴淋降膜蒸發(fā)器串聯(lián)起來，用一定量的蒸汽輸入通過多次的蒸發(fā)和冷凝，后面一效的蒸發(fā)溫度均低于前面一效，從而得到多倍于蒸汽量的蒸餾水的淡化過程。多效蒸發(fā)是讓加熱后的海水在多個串聯(lián)的蒸發(fā)器中蒸發(fā)，前一個蒸發(fā)器蒸發(fā)出來的蒸汽作為下一蒸發(fā)器的熱源，并冷凝成為淡水。其中低溫多效蒸餾是蒸餾法中最節(jié)能的方法之一。低溫多效蒸餾技術由于節(jié)能的因素，近年發(fā)展迅速，裝置的規(guī)模日益擴大，成本日益降低，主要發(fā)展趨勢為提高裝置單機造水能力，采用廉價材料降低工程造價，提高操作溫度，提高傳熱效率等。一種低溫多效蒸餾法海水淡化設備，包括供汽系統(tǒng)、布水系統(tǒng)、蒸發(fā)器、淡水箱及濃水箱，供汽系統(tǒng)的生蒸汽入口置于中間效蒸發(fā)器上。工作方法為：（）布水系統(tǒng)對海水進行噴淋；（）輸入生蒸汽到中間效蒸發(fā)器的蒸發(fā)管內部；（）蒸汽在蒸發(fā)管內冷凝傳出熱量，蒸發(fā)管外吸收熱量產生蒸發(fā)；（）新蒸汽輸送至其兩側的蒸發(fā)管內；（）管內發(fā)生冷凝，管外吸收熱量、產生蒸發(fā)；（）各效蒸發(fā)器重復蒸發(fā)和冷凝過程；（）蒸餾水進入淡水箱；（）濃鹽水進入濃水箱。 多級閃蒸：所謂閃蒸，是指一定溫度的海水在壓力突然降低的條件下，部分海水急驟蒸發(fā)的現(xiàn)象。多級閃蒸海水淡化是將經過加熱的海水，依次在多個壓力逐漸降低的閃蒸室中進行蒸發(fā)，將蒸汽冷凝而得到淡水。目前全球海水淡化裝置仍以多級閃蒸方法產量最大，技術最成熟，運行安全性高彈性大，主要與火電站聯(lián)合建設，適合于大型和超大型淡化裝置，主要在海灣國家采用。多級閃蒸技術成熟、運行可靠，主要發(fā)展趨勢為提高裝置單機造水能力，降低單位電力消耗，提高傳熱效率等。電滲析法：該法的技術關鍵是新型離子交換膜的研制。離子交換膜是0.5-1.0mm厚度的功能性膜片，按其選擇透過性區(qū)分為正離子交換膜（陽膜）與負離子交換膜（陰膜）。電滲析法是將具有選擇透過性的陽膜與陰膜交替排列，組成多個相互獨立的隔室海水被淡化，而相鄰隔室海水濃縮，淡水與濃縮水得以分離。電滲析法不僅可以淡化海水，也可以作為水質處理的手段，為污水再利用作出貢獻。此外，這種方法也越來越多地應用于化工、醫(yī)藥、食品等行業(yè)的濃縮、分離與提純。壓汽蒸餾：壓汽蒸餾海水淡化技術，是海水預熱后，進入蒸發(fā)器并在蒸發(fā)器內部分蒸發(fā)。所產生的二次蒸汽經壓縮機壓縮提高壓力后引入到蒸發(fā)器的加熱側。蒸汽冷凝后作為產品水引出，如此實現(xiàn)熱能的循環(huán)利用。露點蒸發(fā)法：露點蒸發(fā)淡化技術是一種新的苦咸水和海水淡化方法。它基于載氣增濕和去濕的原理，同時回收冷凝去濕的熱量，傳熱效率受混合氣側的傳熱控制。露點蒸發(fā)淡化技術是以空氣為載體,通過用海水或苦咸水對其增濕和去濕來制得淡水,并通過熱傳遞將去濕過程與增濕過程耦合,使冷凝潛熱直接傳遞到蒸發(fā)室,為蒸發(fā)鹽水提供汽化潛熱,以提高過程的熱效率。建立了有效傳熱面積分別為9.6 m2和2.75 m2的兩臺增濕/去濕耦合的露點蒸發(fā)淡化設備。建立了相應的實驗裝置和計算機數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。分別成功地完成了露點蒸發(fā)淡化基本流程與參數(shù)相關性實驗以及強化傳熱/傳質淡化實驗。水電聯(lián)產：水電聯(lián)產主要是指海水淡化水和電力聯(lián)產聯(lián)供。由于海水淡化成本在很大程度上取決于消耗電力和蒸汽的成本，水電聯(lián)產可以利用電廠的蒸汽和電力為海水淡化裝置提供動力，從而實現(xiàn)能源高效利用和降低海水淡化成本。國外大部分海水淡化廠都是和發(fā)電廠建在一起的，這是當前大型海水淡化工程的主要建設模式。熱膜聯(lián)產：熱膜聯(lián)產主要是采用熱法和膜法海水淡化相聯(lián)合的方式（即MED-RO或MSF-RO方式），滿足不同用水需求，降低海水淡化成本。目前，世界上最大的熱膜聯(lián)產海水淡化廠是阿聯(lián)酋富查伊拉海水淡化廠，日產海水淡化水量為45.4萬立方米，其中，MSF日產水28.4萬立方米，RO日產水17萬立方米。其優(yōu)點是：投資成本低，可共用海水取水口。RO和MED/MSF裝置淡化產品水可以按一定比例混合滿足各種各樣的需求。此外，以上方法的其他組合也日益受到重視。在實際選用中，究竟哪種方法最好，也不是絕對的，要根據(jù)規(guī)模大小、能源費用、海水水質、氣候條件以及技術與安全性等實際條件而定。實際上，一個大型的海水淡化項目往往是一個非常復雜的系統(tǒng)工程。就主要工藝過程來說，包括海水預處理、淡化（脫鹽）、淡化水后處理等。其中預處理是指在海水進入起