部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)起始單元和第一單元教學(xué)設(shè)計(jì).doc

_星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間： 8 月 28 日 上課時(shí)間： 月 日 課 題我上學(xué)了單元起始單元教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)語(yǔ)文一上我上學(xué)了之我是中國(guó)人課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聽讀句子，知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，感受作為中國(guó)人的自豪。2.通過(guò)觀察圖畫，初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。教學(xué)重難點(diǎn)1.初步感知56個(gè)民族是一家，感受作為中國(guó)人的自豪。2. 初步了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家。教學(xué)具準(zhǔn)備中國(guó)地圖、多媒體等資源整合關(guān)于中國(guó)和少數(shù)民族的介紹，兒童歌曲各民族小朋友手拉手我們的祖國(guó)是花園，繪本寫字很有用等。教學(xué)過(guò)程二度設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1. 播放歌曲大中國(guó)， 從通俗易懂的提問(wèn)：這首歌唱的是什么？歌曲入手， 結(jié)合圖2.出示插圖，提問(wèn)：圖上這些小朋友都是中國(guó)人嗎？為什么他們穿的衣服不一樣？ 師講解：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，一共有 56 個(gè)民 族，其中漢族人數(shù)最多。雖然民族不一樣，但我們都是中國(guó) 人，是一家人。3.講解不同民族的故事。二、看圖說(shuō)話，聽讀句子2.提問(wèn)：天安門是中國(guó)的象征征，是我們國(guó)家的代表性建筑，你還知道我們國(guó)家的哪些代表性建筑？（教師事先可準(zhǔn)備 相關(guān)圖片進(jìn)行展示，如故宮、長(zhǎng)城。）3. 教師帶讀句子：我是中國(guó)人。三、唱一唱，跳一跳 師生一起唱我們的祖國(guó)是花園。四、朗讀兒歌，激發(fā)情感教師：我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而感到自豪。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：中國(guó)是我們的家。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)壯族、回族、滿族、藏族等。1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的遠(yuǎn)景，說(shuō)一說(shuō)看到了什么。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖簡(jiǎn)單介紹天安門。（紅的墻、黃的瓦） （2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗。五星紅旗是我們的國(guó)旗，是我們偉大祖國(guó)的象征。 出示天安門前升國(guó)旗的圖片或錄像，加深對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)。1.2.3.4. 1. 朗讀兒歌我愛鮮花， 我愛白鴿， 我愛萬(wàn)里長(zhǎng)城， 我愛長(zhǎng)江黃河， 我是中國(guó)人， 我愛我的祖國(guó)。5. 2. 跟讀句子。齊讀：我是中國(guó)人。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間： 8 月 28 日 上課時(shí)間： 月 日 課 題我上學(xué)了 單元起始單元教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)語(yǔ)文一上我上學(xué)了之我是小學(xué)生課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。2.認(rèn)識(shí)同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學(xué)的友愛、教師的親 切、校園的美麗。3.初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師；參觀校園，熟悉教室；初步感受成為小學(xué)生的喜悅。 2.初步了解做一名小學(xué)生的基本要求。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體等資源整合1.問(wèn)好歌：小學(xué)生，有禮貌 ，見到老師敬個(gè)禮，見到同學(xué)問(wèn)聲好，快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)校。2.發(fā)言歌：要發(fā)言，先舉手。人站正，聲音響。吐字清，大家明。3.上課歌：丁零零，上課了，快進(jìn)教室來(lái)坐好，書本文具放整齊，等待老師來(lái)上課。 老師說(shuō)話認(rèn)真聽，提出問(wèn)題聲音響，大家夸我做得好。教學(xué)過(guò)程二度設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受上學(xué)的喜悅。 教師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們是怎樣的，感受同學(xué)間的友情與共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。還可以多種形式朗讀兒歌。播放上學(xué)歌教師可以通過(guò)范讀、帶讀，讓學(xué)生聽讀、跟讀，從而學(xué)會(huì)聽讀此首兒歌，讓學(xué)生在邊聽邊唱中感受兒歌的韻律，感 受上學(xué)的樂(lè)趣。二、 認(rèn)識(shí)老師同學(xué)，了解學(xué)校生活。認(rèn)識(shí)老師和同班同學(xué)。教師可以先簡(jiǎn)單介紹班級(jí)的總?cè)藬?shù)及男、女生人數(shù)，呈現(xiàn)課程表，介紹各學(xué)科任課老師。三、 做游戲，記名字 四、參觀校園。教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，參觀閱覽室、圖書室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù) 室、音樂(lè)室、電腦室、心理輔導(dǎo)室等專用教室。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀小學(xué)和讀幼兒園有什么不同、對(duì)新學(xué)校有什么印象、認(rèn)識(shí)了 哪些新同學(xué)等。五、了解小學(xué)生的基本要求。 兒歌中“不遲到、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)”是小學(xué)生最基本的要求，教師可借助兒歌，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)哪些時(shí)候不能遲到，什么樣的行為是愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的行為。 開學(xué)第一周，各學(xué)科都有入學(xué)教育的內(nèi)容，教師在觀察圖畫、讀兒歌的基礎(chǔ)上，凸顯語(yǔ)文學(xué)科聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自我介紹時(shí)能說(shuō)清楚一兩句話，做 到聲音響亮，吐字清晰，態(tài)度自然。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己，說(shuō)說(shuō)第一天上學(xué)自己是怎么做的，心情樣，感受成為小學(xué)生的喜悅?？梢皂槃?shì)帶讀“我是小學(xué)生”。 學(xué)唱上學(xué)歌1.學(xué)唱“上學(xué)歌”：教師放上學(xué)歌的錄音，和學(xué)生一起邊唱邊做做動(dòng)作，感受上學(xué)的樂(lè)趣。以同桌、四人小組等形式，組織學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，然后可以 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹：“我是 學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生。”“我叫 ，我特 別喜歡什么或者有什么特長(zhǎng)。”1.游戲一：小組圍成一圈，兩個(gè)同學(xué)一組做疊羅漢游戲，一個(gè)說(shuō)“我叫”，另一個(gè)說(shuō)“我叫”；一個(gè)說(shuō)“我會(huì)”，另一個(gè)說(shuō)“我會(huì)”。然后小組內(nèi)換人，再做相同的游戲，認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)。 2.游戲二：做一個(gè)自己的姓名卡，放在課桌前。建議學(xué)生找一張自己的照片貼在上面，并請(qǐng)爸爸媽媽或教師幫助寫上名字。如果學(xué)生已經(jīng)會(huì)寫自己名字，也可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)寫。學(xué)生認(rèn)識(shí)與他們?cè)谛Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的地方，如 廁所、傳達(dá)室、食堂、衛(wèi)生室。一邊參觀一邊認(rèn)認(rèn)標(biāo)識(shí)牌，熟悉校園。組織學(xué)生交流自己印象最深或者最喜歡的地方，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注變化，接受 環(huán)境改變，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、向往學(xué)習(xí)生活的感情，從而順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)哪些時(shí)候不能遲到，什么樣的行為是愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的行為。學(xué)生自我介紹時(shí)能說(shuō)清楚一兩句話，做 到聲音響亮，吐字清晰，態(tài)度自然。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間： 8 月 28 日 上課時(shí)間： 月 日 課 題我上學(xué)了單元起始單元教學(xué)內(nèi)容我愛學(xué)語(yǔ)文課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。依據(jù)畫面提示，初步體會(huì)讀書、寫字的正確姿 勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。2.通過(guò)講故事、演故事，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)1.了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)和意義。 2.感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體資源整合教學(xué)過(guò)程二度設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一 校園尋寶，手繪校園示意圖1. 教師帶著學(xué)生走出班級(jí)，開始“校園尋寶”活動(dòng)。2.畫一畫：教師提供學(xué)校的簡(jiǎn)單框架示意圖，并為學(xué)生提供一些帶有漢字的區(qū)域模塊簡(jiǎn)筆畫，比如“操場(chǎng)”“教室”“廁所”“圖書館”“花園”活動(dòng)二 在圖書館（圖書室、閱覽室）里讀講聽1. 教師帶學(xué)生去學(xué)校圖書館（圖書室、讀書館、閱覽室）走一走。2. 帶學(xué)生走進(jìn)學(xué)校圖書館，向他們介紹這里有很多書，教師或圖書館管理員讓學(xué)生們輕輕取下一本書并告訴他們：“這些都是寫書的人留給我們珍貴的禮物，需要我們一頁(yè)一頁(yè)地看，書的作者才會(huì)非常高興。”然后以“書名、封面、目錄、內(nèi)容、封底”介紹書，讓他們認(rèn)識(shí)書。3. 讀一讀：教師從書架上取下一本故事書，直接讀其中的一個(gè)故事給同學(xué)們聽。讀完后告訴學(xué)生，書中有很多故事，接下來(lái)我們要回到教室，認(rèn)識(shí)很多很多字，這樣你們就可以自己來(lái)借圖書館的書讀了，就會(huì)知道更多的故事，以后遇到的困難，書也會(huì)幫助你們解決。4. 寫本“書”玩：教師告訴學(xué)生：“這個(gè)圖書館里的書，都不是你們寫的。想不想把自己寫的書放在圖書館的書架上？其實(shí)你們每個(gè)人都可以寫書。”教師通過(guò)QQ、微信等方式鼓勵(lì)父母與孩子共同寫第一本“書”，每人找出一兩張照片，爸爸媽媽面對(duì)著孩子說(shuō)照片的故事，在照片的下面寫上最想說(shuō)的一句話。然后，設(shè)計(jì)一個(gè)封面，寫上“我的一家”“作者：我和爸爸媽媽”。最后裝訂一下，就是第一本書?？梢哉?qǐng)學(xué)生把書帶到班級(jí)里展覽。活動(dòng)三 一起講故事故事大會(huì)：講故事聽故事，是學(xué)生特別喜歡的，也是他們愛上學(xué)語(yǔ)文的重要路徑。1.在走路中認(rèn)識(shí)校園（如：教室、圖書館、廁所等）里的標(biāo)牌，二是說(shuō)路兩邊的花草樹木（如果學(xué)校有草坪，也可以走一會(huì)兒，選擇一處坐下來(lái)，讓同學(xué)們望望四周，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)到的校園中的“寶”），三是看到學(xué)校墻上的字，看看他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字、哪些圖、哪些實(shí)物。2.邊憶邊說(shuō)：回到教室，回憶走過(guò)的路，看到的東西，說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。3. 學(xué)生可以把這些區(qū)域模塊根據(jù)參觀時(shí)的記憶擺放或者畫在框架圖內(nèi)（有網(wǎng)絡(luò)和終端條件的可以用“拖拉”的方式），完成后，同桌先互相介紹，然后全班交流分享。學(xué)生在這一活動(dòng)中既熟悉了校園環(huán)境和功能區(qū)，又認(rèn)識(shí)了相關(guān)標(biāo)牌上的文字。1.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖書館的樣子。2. 看一看：認(rèn)識(shí)書3.聽一聽：要求同學(xué)們靜靜地聽故事。學(xué)生以“我的一家”這個(gè)書名來(lái)寫人生中的第一本“書”。可以講講聽來(lái)的故事，可以講講自己的故事，還可以講教材中的故事。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間： 8 月28日 上課時(shí)間： 月 日 課 題1、識(shí)字1 單元一教學(xué)內(nèi)容天 地 人課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)各種識(shí)字方法，認(rèn)讀6個(gè)生字，并能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)記住他們。2.理解6個(gè)生字，能用他們組詞，知道天和地是一對(duì)反義詞。教學(xué)重難點(diǎn)養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體 筆畫表資源整合課外拓展閱讀教學(xué)過(guò)程二度設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、積累1、相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰2、相反詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰二、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“天、地、人” 1、教師板書“天”、“地”和“人”活動(dòng)二：欣賞童謠，認(rèn)識(shí)“你、我、他”1.播放童謠視頻。(你是媽媽，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，孩子，你是媽媽的好娃娃。”爸爸對(duì)我說(shuō)：“娃娃，娃娃，媽媽對(duì)你說(shuō)的啥？”我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，爸爸，媽媽說(shuō)我是她的好娃娃?！蹦愫臀?，我和他，你我他是一家，什么都不怕。)將視頻定格在最后一句話。 2、交流反饋3.教師板書“你我他”，學(xué)生認(rèn)讀。 活動(dòng)三：利用字卡，認(rèn)讀生字1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察板書的6個(gè)會(huì)認(rèn)字。2、同桌合作3.開火車輪讀字卡。4.自主識(shí)字：我們?cè)鯓硬拍馨阉鼈冇涀∧兀?四、游戲鞏固，課堂總結(jié) 1.課件出示識(shí)字大轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上面標(biāo)有本課生字)。 2.小結(jié)：我是老師，你是我的學(xué)生，他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間，一起做熱愛學(xué)習(xí)、勤奮努力的人。 作業(yè)：把今天學(xué)到的生字詞和爸媽分享。認(rèn)真傾聽，做出相應(yīng)的動(dòng)作或回答問(wèn)題。2.認(rèn)讀“天”、“地”和“人”1.觀看視頻2.學(xué)生嘗試?yán)首x這個(gè)句子?；貞泟偛趴催^(guò)的童謠，“你”指誰(shuí)？“我”指誰(shuí)？“他”指“誰(shuí)”？ 1.認(rèn)讀6個(gè)生字2.同桌互學(xué)3.開火車讀4.選擇一個(gè)喜歡的字，一邊觀察字卡，一邊說(shuō)一說(shuō)有什么好方法記住這個(gè)字。1.學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字，就用那個(gè)字?jǐn)U詞并說(shuō)一句話。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字1天 地 人你 我 他教學(xué)反思：星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間： 8 月 28 日 上課時(shí)間： 月 日 課 題識(shí)字2 單元一教學(xué)內(nèi)容金木水火土課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“一、二、上”等7個(gè)生字，會(huì)寫“一、二”等4個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.認(rèn)識(shí)田字格，并能在田字格中正確、美觀地書寫漢字。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)田字格，并能在田字格中正確、美觀地書寫漢字。 教學(xué)具準(zhǔn)備田字格黑板貼資源整合課外拓展、習(xí)字冊(cè)教學(xué)過(guò)程二度設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一：誦讀導(dǎo)入1、 教師誦讀兒歌2、交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗試著說(shuō)一說(shuō)嗎？ 活動(dòng)二：自主交流，了解韻文1、 出示自讀要求。2、.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3、同桌互學(xué)： (1)自由朗讀小文，一邊讀一邊想一想：每一句話講了什么內(nèi)容？ (2)你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。 4、全班交流。1、 集體誦讀活動(dòng)三：合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字1.同桌合作：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的7張字卡，怎樣能又快又準(zhǔn)地記住它們？ 2.匯報(bào)交流：大聲朗讀生字，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)生字的。 3.出示字卡， 4.生字運(yùn)用 1、 認(rèn)真傾聽2、 指名回答1、 自讀兒歌2、 指名朗讀3、 同學(xué)互助學(xué)習(xí)4、 個(gè)別交流，互相補(bǔ)充。5、 集體誦讀1、 同桌互相交流識(shí)記方法。2、 代表發(fā)言，互相補(bǔ)充。3、 學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。4、在7個(gè)生字中選擇自己喜歡的字，為它組詞，比一比誰(shuí)組的詞語(yǔ)最多。如果這個(gè)字的詞語(yǔ)較少，可以用其中一個(gè)詞說(shuō)一個(gè)完整的句子。四、指導(dǎo)書寫，掌握筆順 1、出示田字格3、 指導(dǎo)書寫“一、二、三、上”。作業(yè)：完成習(xí)字冊(cè)1、 認(rèn)識(shí)田字格：橫中線和豎中線2、書空、描紅、臨寫板書設(shè)計(jì)：識(shí)字2 金木水火土 田字格教學(xué)反思：星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間： 8 月 28 日 上課時(shí)間： 月 日 課 題識(shí)字3.單元一教學(xué)內(nèi)容口耳目課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足”5個(gè)生字。學(xué)習(xí)新筆畫橫折、平撇、彎鉤。2感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)1認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。2學(xué)會(huì)形象記憶生字。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體資源整合習(xí)字冊(cè) 課外拓展閱讀教學(xué)過(guò)程二度設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前操組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。 活動(dòng)一：出示課題，板書課題。活動(dòng)二：觀察插圖，初步識(shí)字。1、教師導(dǎo)學(xué)：2、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：圖形和漢字連線，認(rèn)識(shí)漢字?；顒?dòng)三：借助圖畫，學(xué)習(xí)生字。1、教師導(dǎo)學(xué)：2、學(xué)習(xí)新筆畫，初步掌握字形。3、學(xué)習(xí)漢字筆順。作業(yè)：完成習(xí)字冊(cè)的練寫搖搖你的手，張張你的口，輕跺你的腳，拉拉你的耳，眨眨你的眼，我坐正！學(xué)生試學(xué)：1.圖上畫著什么？小朋友怎么欣賞花的？說(shuō)一說(shuō)他們的動(dòng)作嗎？2.認(rèn)識(shí)“口耳目手足”五個(gè)漢字，并指出相應(yīng)的位置。3.認(rèn)讀課題，初步識(shí)字。1、學(xué)生試學(xué)：發(fā)現(xiàn)漢字的字形，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)新筆畫3、書空漢字筆順板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字3 口 耳 目星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間： 8 月28日 上課時(shí)間： 月 日 課 題識(shí)字3 單元一教學(xué)內(nèi)容口 耳 目課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)鞏固5個(gè)生字，學(xué)習(xí)“站”“坐”,。2能朗讀、背誦兒歌，理解兒歌的意思。3激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的情感，滲透自主識(shí)字的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)鞏固生字，激發(fā)識(shí)字興趣。教學(xué)具準(zhǔn)備課件資源整合課外拓展教學(xué)過(guò)程二度設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)語(yǔ)言表達(dá)：我會(huì)說(shuō)：我的口會(huì)（ ）。我的耳會(huì)（ ）。我的目能（ ）。我的手能（ ）。我的足能（ ）?；顒?dòng)一：復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。課件出示上節(jié)課所學(xué)生字?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)“站”“坐”。1.出示生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。（多種形式讀漢字）2.出示兒歌3.檢測(cè)：活動(dòng)三：多種形式鞏固識(shí)字。1、猜謎語(yǔ)：二人在土上玩。（坐）牙齒舌頭的家。（口）左一片，右一片，中間隔著一座山。（耳）2、猜字游戲：一人背對(duì)漢字，猜是什么字。其他同學(xué)判斷并鼓勵(lì)。3、擺姿勢(shì)、背兒歌。作業(yè)：1、在看電視、上街、親子閱讀時(shí)，找一找學(xué)過(guò)的漢字。2、你還學(xué)會(huì)了哪些象形字？記錄下來(lái)，讀給小伙伴聽。自由說(shuō)學(xué)生認(rèn)讀。1.認(rèn)讀漢字2.讀讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌的意思。3.讀兒歌認(rèn)識(shí)字1.學(xué)生猜謎2.猜字游戲3.擺姿勢(shì)，背兒歌完成作業(yè)板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字3 口耳目口耳目手足站 坐教學(xué)反思：星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間：8 月 28日 上課時(shí)間： 月 日 課 題識(shí)字4單元一教學(xué)內(nèi)容日 月 水 火課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認(rèn)識(shí)“日、月”等8個(gè)生字。2.會(huì)寫“日、田”等4個(gè)字和捺、點(diǎn)2種筆畫。3.初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)1.初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記生字。2.按筆順規(guī)則正確書寫“禾、火”等字。教學(xué)具準(zhǔn)備課件資源整合課外拓展閱讀教學(xué)過(guò)程二度設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1.游戲引入：教師集中出示8張象形字圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并交流畫面內(nèi)容，結(jié)合自己的感受說(shuō)一句或幾句完整的話。2.教師以“這些不僅僅是一幅幅圖畫，還是一個(gè)個(gè)漢字呢”導(dǎo)入新課?；顒?dòng)二：借助圖畫，學(xué)習(xí)生字1、引導(dǎo)學(xué)生展開同桌討論，猜測(cè)圖片表示的是哪一個(gè)字。2.組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。3.集中出示8個(gè)生字4.教師組織學(xué)生開展游戲鞏固活動(dòng)。5.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用8個(gè)生字，聯(lián)系生活說(shuō)一句話或一段話。活動(dòng)三：觀察臨摹，指導(dǎo)書寫1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫“捺”和“點(diǎn)”，并在田字格內(nèi)示范寫法。2.范寫“日”“田”“禾”“火”筆順動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察了解每一個(gè)生字的筆順規(guī)則。3.學(xué)生練寫生字。巡視指導(dǎo)。作業(yè)：1.完成習(xí)字冊(cè)2.找找其他象形字1.觀察圖片，交流畫面內(nèi)容。2.讀題 1.同桌根據(jù)圖片猜字。2.學(xué)生不僅說(shuō)出猜出的字，更要說(shuō)出猜測(cè)的理由。3.領(lǐng)讀、開火車讀。4.游戲5.說(shuō)話訓(xùn)練1.練寫“捺”和“點(diǎn)”2.書空生字筆順3.練寫完成作業(yè)板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間： 8 月28 日 上課時(shí)間： 月 日 課 題識(shí)字5 單元一教學(xué)內(nèi)容對(duì)韻歌課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聽讀、看圖想象等方法，認(rèn)識(shí)“對(duì)、云”等 7 個(gè)生字。2.會(huì)寫“蟲、云、山”3 個(gè)生字和提、撇折、豎折 3 個(gè)基本筆畫。3.正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲”的字音，學(xué)會(huì)運(yùn)用類似“云對(duì)雨”的對(duì)子詞語(yǔ)。教學(xué)具準(zhǔn)備課件資源整合課外拓展閱讀教學(xué)過(guò)程二度設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一：對(duì)子導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、講故事，對(duì)對(duì)子。2、板書課文題目：對(duì)韻歌?；顒?dòng)二：識(shí)字教學(xué)，圖文結(jié)合1、出示自讀要求 2、檢查自讀情況3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“對(duì)”字。（1）屏顯第一句，（2）出示“對(duì)”字。4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“云”“山”“蟲”。（1）出示一組圖片(大屏幕出示圖片：圖上有云、山、蟲)，讓學(xué)生猜一猜這是文中的哪一句？、(2)交流畫了哪幾個(gè)生字。(3)指生領(lǐng)讀這三個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“云”和“蟲”。(4)學(xué)習(xí)“云”和“蟲”的字理。6.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“雨”“風(fēng)”“花”“鳥”。7.理解詞語(yǔ)。(1)出示最后一句(2)去掉“對(duì)”字(3)理解“山清水秀”的意思。(4)理解“桃紅柳綠”。活動(dòng)三、加強(qiáng)鞏固，寫字教學(xué)1.開火車讀生字。2.讀成語(yǔ)：山清水秀、桃紅柳綠。3.讀要求寫的生字4.指導(dǎo)書寫。對(duì)韻歌這種獨(dú)特的語(yǔ)言表現(xiàn)形式，同元曲漢賦、唐詩(shī)宋詞一樣，散發(fā)著中華民族的無(wú)窮魅力。選擇自己喜歡的方式練背對(duì)韻歌。1.聽故事，對(duì)對(duì)子。2.齊讀課題1.按要求自讀課文2.個(gè)別讀課文3.學(xué)習(xí)“對(duì)”1.學(xué)習(xí)“云”“山”“蟲”指生朗讀再指生朗讀。看圖片讀詞1.開火車讀生字。2.讀成語(yǔ)。3.讀要求寫的生字可以拍拍手，也可以同桌對(duì)讀等。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間：8 月 28日 上課時(shí)間： 月 日 課 題我說(shuō)你做單元一教學(xué)內(nèi)容口語(yǔ)交際課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽取別人說(shuō)話。2.能按照要求做相應(yīng)的動(dòng)作。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、與人合作的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1.注意聽別人說(shuō)話，養(yǎng)成“聽”的習(xí)慣。2.發(fā)指令的同學(xué)要聲音洪亮，讓別人聽得見，聽得清。教學(xué)具準(zhǔn)備課件資源整合課外拓展教學(xué)過(guò)程二度設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)你們喜歡玩游戲嗎？玩游戲的心情怎么樣？你們會(huì)玩哪些游戲？你們喜歡什么游戲？活動(dòng)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、出示課文插圖。2、板書課題：這個(gè)游戲是“我說(shuō)你做”。今天我們也來(lái)玩這個(gè)游戲?；顒?dòng)二、明確規(guī)則，了解游戲1、演示學(xué)生做“我說(shuō)你做”游戲的情景。2、匯報(bào)交流。3、出示“我說(shuō)你做”的游戲規(guī)則：一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。在人數(shù)相同的情況下，做對(duì)動(dòng)作的人越多，其所在的小組就獲勝?；顒?dòng)三、進(jìn)行游戲，總結(jié)要領(lǐng)（一）進(jìn)行第一輪游戲。1.一起游戲2.以小組為單位進(jìn)行游戲。3.進(jìn)行比賽，評(píng)出優(yōu)勝小組。4.討論交流，總結(jié)要領(lǐng)：大聲說(shuō)，聽清楚，動(dòng)作快。（二）進(jìn)行第二輪游戲。1、.教師請(qǐng)學(xué)生發(fā)指令。2、比賽并評(píng)出優(yōu)勝小組。（三）進(jìn)行第三輪游戲。1、.教師請(qǐng)學(xué)生發(fā)指令。2、比賽并評(píng)出優(yōu)勝小組拓展延伸：1.教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.教師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)：回家找家長(zhǎng)和伙伴玩一玩學(xué)生交流個(gè)別交流1.學(xué)生先看屏幕，認(rèn)真想一想，說(shuō)一說(shuō)自己看懂了什么。2.匯報(bào)交流3.明確游戲規(guī)則1.全班一起玩一玩2.小組玩游戲3.比賽4.交流一人發(fā)出口令，小組比賽。一人發(fā)出口令，小組比賽。交流收獲板書設(shè)計(jì)： 我說(shuō)你做教學(xué)反思：星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間： 8 月 28 日 上課時(shí)間： 月 日 課 題語(yǔ)文園地一單元教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1猜謎語(yǔ)，會(huì)認(rèn)“六、七、八、九、十”5個(gè)生字，會(huì)寫“八”和“十”。2比較三組形近字，學(xué)會(huì)用“加一加”的方法認(rèn)識(shí)新字。3能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌詠鵝。4按照筆順，在田字格中正確書寫“二、三、十、禾”。教學(xué)重難點(diǎn)1通過(guò)一則謎語(yǔ)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)謎語(yǔ)的特點(diǎn)。2通過(guò)三組形近字的比較，讓學(xué)生初步了解漢字筆畫變化特點(diǎn)。3通過(guò)書寫提示四個(gè)漢字的書寫練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深漢字基本筆畫的印象，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)具準(zhǔn)備資源整合教學(xué)過(guò)程二度設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)全班誦讀對(duì)韻歌。活動(dòng)一、談話導(dǎo)入1出示“識(shí)字加油站”。2范讀詩(shī)句。3自讀詩(shī)句4教師引導(dǎo)：