在教育孩子上家長怎樣配合老師.doc

家長如何配合老師在教育孩子提綱：一、作個稱職的家長二、勤和老師溝通三、配合老師，支持學校四、過問孩子的學習五、創(chuàng)造良好的學習氛圍六、學會賞識七、培養(yǎng)孩子的責任心八、培養(yǎng)良好習慣九、重視孩子的安全教育在教育孩子上家長怎樣配合老師家長首先是孩子第一教育責任人，很多家長都認為孩子的成長不用教，該是什么才就是什么才，為自己的養(yǎng)兒不教推脫責任。有的家長認為孩子 “樹大自直”。還有些家長認識不到家庭教育的重要性，把孩子教育推給學校和老師，經(jīng)常不參與孩子的管理和教育。沒有管不好的孩子，只有不管或不會管的父母。如果孩子發(fā)展的不盡人意，父母就要從自身找原因，看看你在履行職責上是不是盡職盡責。如果你覺得你已經(jīng)履行了一個家長的職責，你就再看看是不是在做法上有些欠缺，如果不是態(tài)度問題，而是方法問題，我們就得拿起書來，從書中找方法，看看別人是怎樣教育孩子的，還可以咨詢一下這方面的專家，讓他在教育孩子上給你一些指點。在教育孩子方面一定要堅決，其一是，你是孩子終生的老師，無論將來走多遠，你都應該在人生的旅途上，給他一些指點和建議。其二是，我們要對家庭教育多學習，多研究，不斷提高與孩子的溝通水平，使孩子永遠和你心心相印，永遠把你當成無話不說的朋友，永遠把你當成他的成長指導師。從今天起，你就要把教育孩子看的比什么都重要。因為這項事業(yè)不能等，一旦錯過教育的有利時機，所產生的后果將不能挽回。而怎樣找到教育孩子的切入點呢？我想應該從以下幾個方面努力：一、作個稱職家長家長要配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵，共同進步。 2、做一個監(jiān)督型的家長。作業(yè)上的監(jiān)督；習慣上的監(jiān)督；周六周日作息時間安排上也要監(jiān)督。 3、做一個細心型的家長。學生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上。家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正?，F(xiàn)象： (1) 在外留宿。(2) 回家很遲。(3 )帶同學住宿。(4) 打電話時間長，次數(shù)多。(5) 受傷回家。(6) 超消費。(7)成績突然下降等。家長發(fā)現(xiàn)后應及時了解真相，對癥教育；并將情況通報班主任。二、勤和老師溝通在教育孩子上，你要多和老師溝通，尤其是和班主任經(jīng)常溝通。因為孩子生活在學校和家庭的兩個空間里。在老師和你之間，有一些互不了解的情況，要做好孩子的教育，就要有針對性，如果不了解學生的另一面，對學生在家的表現(xiàn)教師不了解，老師就不能恰到好處地教育學生；如果家長對孩子在學校的表現(xiàn)不知情，家長也無法教育孩子。因此，要想使家庭和學校教育都有效，必須加強相互之間的了解。生活中，有些學生在家里是個好孩子，在學校卻有很多缺點，而家長又不知道孩子在學校的情況，忽視了對孩子的教育。比如孩子喜歡勞動而不喜歡學習，在家里愛勞動深得家庭和鄰居的喜愛，但在學習上卻是非常頭疼。家長如果了解這種情況，就會主動和老師配合，逐漸開發(fā)學生的學習興趣，使學生不斷改變自己的學習態(tài)度。如果家長一無所知，教育就會不及時，會失去教育的最佳時間。有些學生在學校表現(xiàn)很好，學習成績也深得老師的喜愛，但在家里卻懶得幫助父母分擔家務，看不起父母，對父母言語頂撞或置之不理。這些也要及時和班主任老師取得聯(lián)系，在老師的教育下，幫助理順親子關系，使他認識到對家長應有的態(tài)度。所以，要想準確把握教育時機，家長和學校之間就要保持暢通的細心渠道，相互知道孩子在家和學校的表現(xiàn)。作為老師應該和家長主動聯(lián)系，及時把孩子的表現(xiàn)反饋給家長，讓家長清楚孩子在學校的表現(xiàn)，并從與家長的談話中，了解孩子在家里的表現(xiàn)。如果因為學生多，工作忙，沒有來得及和你聯(lián)系的話，家長要主動溝通，這一切都是為了孩子以后的發(fā)展，老師的學生一輩子層出不窮，但家長的孩子只有一個或兩個，耽誤不得。三、要配合老師，支持學校班主任對學生的要求和規(guī)定，家長要認真配合，哪怕是對老師的有些做法不理解也不應該當著孩子的面，對老師橫加指責，更不能對老師的教育和管理在學生面前口無遮攔，恣意歪曲。這時你要主動和老師單獨磋商，也許是雙方所處的位置不同，考慮問題的方式不同，經(jīng)過溝通就能達到相互理解。如果不主動溝通，而是不負責任的胡亂評價、發(fā)牢騷，造成孩子對老師不正確的看法，影響孩子對老師的信任程度。如果學生不信任老師，老師的教育也不會走進學生心里，會使學生產生逆反心理，影響教育的正常進行。家長無論對學校和老師有怎樣的不理解，為了教育孩子，你要用積極的態(tài)度去支持學校，宣傳老師，樹立老師在學生心中好的形象，即使學生對老師有意見，家長在中間也應該正面引導，切記不要對老師的做法當著孩子亂說，一旦老師在學生心中沒了地位，老師的教育就會在孩子身上失靈。直接受損失的是學生和家庭。在家里，一定要形成尊師重教之風，這對孩子的教育很重要。四、對孩子的學習一定要過問對孩子的不能長期不過問，要主動向孩子了解他在學校的表現(xiàn)和課堂上的收獲，詢問孩子在學習上有哪些得失，學習中還存在什么困難。發(fā)現(xiàn)問題就主動和老師溝通，尋求老師的幫助。如果孩子不愿和家長溝通，家長要主動和老師取得聯(lián)系，不可長期不聞不問。對孩子在學校的一言一行，孩子在課堂上的表現(xiàn)，經(jīng)常和什么人來往家長都要心里有數(shù)，使孩子永遠在你的視線之內。學生放學之后，要督促孩子先完成作業(yè)，再做其他活動。不完成作業(yè)，就不能搞其他休閑娛樂的活動。有些學生總對家長說作業(yè)已經(jīng)在學校完成了，或者老師沒有留作業(yè)。對于這種說法，家長不要盲目聽信，要及時和老師取得聯(lián)系，掌握真實情況，以防止學生為了玩的快樂，使家長和老師兩頭受騙。這樣做，并不是不信任孩子，而是要時刻掌握真實情況，以防孩子已經(jīng)變得提不起來了，家長卻蒙在鼓里。每天完成作業(yè)之后，要讓孩子養(yǎng)成預習和復習的習慣，五、要創(chuàng)造學習氛圍學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。要在家里創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境，如果家長不負責任，在家里擺酒場大呼小叫，在家里搓麻打牌，煙霧繚繞，說笑聲不時傳遍房間內各個角落；或者孩子在書房學習，外面的電視聲音太高，這樣的環(huán)境很難讓學生安靜學習。如果你對孩子真的負責任，真心關心孩子的學習的話，你就要控制自己的欲望，守著自己心靈的寧靜。如果你都不能守望孤獨和寂寞，還怎樣讓孩子克服欲望，去刻苦學習呢？最好的方法是家長在看完電視新聞之后，把電視關掉，拿起書本進行閱讀，使家庭形成書香家庭，家庭中的成員都養(yǎng)成讀書的習慣，文化氣氛和學習氣氛會給孩子創(chuàng)造一種寧靜的學習氛圍，學生的學習也能專心致志，提高學習效率。如果你有興趣，還可以看一看學生的教科書，因為新課程標準以后的課本很適合自學，大部分家長都具有一定的學習能力，只要你有決心，困難的技術你都能學會，學習課本更不在話下。當學生有問題向你求教時，你就不會支支吾吾說不出所以然來，你會對學生指教一二，孩子也會對你刮目相看，使你在孩子心中豎起更高大的形象，還有助于孩子成績的提高。六、學會賞識孩子“你真行”、“你真棒”、“媽媽相信你是最好的”，這些話隨著“賞識教育”的推廣已經(jīng)比較普遍的被家長運用了?？墒亲蛱?，一位朋友說賞識教育在他兒子身上不起作用。原來他兒子成績差，讓老師看不起，孩子沒有信心，他剛開始跟兒子這樣說得時候分明是看到了孩子的興奮、看到了他學習情緒的升溫，可是漸漸地孩子習以為常，面對種種“賞識”無動于衷了。心理學家說“人最本質的需要是渴望被肯定”，為什么對這個孩子就不起作用呢？我覺得朋友在進行賞識教育的時候，忽略了最主要的問題就是針對性。我想所謂賞識就是用賞識的眼光，去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，適時地利用鼓勵和表揚，幫助他樹立信心，鼓足勇氣，挖掘他學習生活能力的潛力，充分調動他的積極性、主動性，然后向著更健康的方向發(fā)展。比如，平時比較愛頂嘴”的孩子，可能對問題會有自己獨到的見解；不愛坐下來學習的孩子，可能體育很不錯；一個?？?0分的孩子，只要考上70分就值得夸獎。你要用愛心去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，進而具體地告訴他，比如“你很會思考，你對*事情有你自己的看法真的不錯”、“你的數(shù)學成績比以前有進步”等等，而不總是簡單而籠統(tǒng)地夸獎“好”、“不錯”、“真棒”，否則，孩子不能從內心得到肯定，當然就可能對你的所謂賞識無動于衷了。具體說來賞識孩子，要注意幾個問題：第一，賞識孩子要及時并講求藝術，孩子取得成績要用及時給與肯定，孩子受到挫敗及時給與鼓勵也是賞識教育，孩子作得不對的批評要就事論事，不要傷及孩子的自尊心。 第二，我們應該注意賞識孩子所有的勞動和努力，要對自己的孩子有全方位的認識，不要只對家長自己感興趣的“成績”才進行贊賞。第三，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，就一個孩子也要真正做到因人施教。每個孩子有自己的興趣愛好、個性特點，我們家長要努力捕捉孩子身上稍縱即逝的閃光點，給予必要的表揚鼓勵。第四，我們更應該理性地地賞識孩子，賞識不能過度，要正確客觀地認識孩子，了解孩子的身心需要，適當把握賞識的度，不同的孩子賞識的程度應有所不同的，不要把別人的藥方強加給自己的孩子。第五，我們對賞識教育不要急于求成，俗話說“十年樹木、百年樹人”，教育般隨著孩子的成長，不是我們賞識了夸獎了，孩子就立即變成我們期望的“好孩子”了，有一個接受、消化、良好反饋和穩(wěn)定提高的過程，另外切忌拿賞識與孩子做交易。七、培養(yǎng)孩子的責任意識。責任意識是進取心的一種表現(xiàn)。讓孩子在家務勞動中體驗生活，學會關心，學會幫助，學會做人。責任心，是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關重要的人格品質.那么，作為爸爸媽媽應該怎樣培養(yǎng)孩子的責任心呢？ （1、有意識地交給孩子一些任務，鍛煉孩子獨立做事的能力。隨著孩子年齡的增長，爸爸媽媽要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵孩子認真完成。如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機會把事情獨立做完。（2、鼓勵孩子做事情要有始有終。孩子好奇心強，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強，做事總是虎頭蛇尾或有頭無尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結果的評價，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認真負責的好習慣。 （3、可適當?shù)刈尯⒆恿私庖恍└改傅膽n慮和難處.提出一些問題，引導孩子獨立思考和選擇，大膽發(fā)表自己的見解。讓孩子感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進而增強孩子對家庭的責任心。 （4、鼓勵孩子勇敢地承擔責任。例如，孩子跟著爸爸媽媽有朋友家做客，不小心損壞了物品。這時應該讓孩子知道，是由于自己的過錯，才造成了這種后果，應當給予賠償。之后一定要帶孩子一起買東西去朋友家道歉。嬌慣、過度保護孩子，讓孩子從小養(yǎng)尊處優(yōu)、自私自利、為所欲為，孩子成年后就會缺乏對社會和他人的責任心。 讓孩子絕對服從的教育方式只能培養(yǎng)出唯命是從、毫無主見、不敢負責的人。 孩子心中有愛，關心他人，善待他人，這是培養(yǎng)孩子對社會的責任心的基礎要求孩子主動關心老人、病人和比自己小的孩子。 父母生病的時候，讓孩子學會照顧父母。 讓孩子知道父母的生日，鼓勵孩子給父母送上一份生日禮物。耐心指導孩子做家務，以鼓勵、表揚、獎勵等方式對孩子進行積極的反饋。 讓孩子信守諾言，要對自己的言行負責父母為孩子做出遵守諾言的榜樣。無論作出什么許諾，都要盡可能地實現(xiàn)，如果不能實現(xiàn)的話，一定要向孩子說明。告誡孩子不要輕許諾言，一旦許諾，就必須遵守。積極支持孩子參加學校的公益勞動和集體活動，培養(yǎng)孩子對集體的責任心。八、培養(yǎng)孩子的良好習慣如今，做父母的大都十分重視對孩子的智力，但在重視開發(fā)孩子智力的同時，也應該注意培養(yǎng)孩子的心理品質，而培養(yǎng)孩子的良好習慣：（一）、重視孩子生活習慣的培養(yǎng) 1、培養(yǎng)良好的飲食習慣。 幼兒時期正處于生長發(fā)育的重要時期，需要大量的營養(yǎng)，現(xiàn)在生活條件好了家長也都舍得為孩子健康投資，但孩子如果沒有好的飲食習慣，不好好吃飯，花再多的錢又有什么用呢，為此我們要重視孩子飲食習慣的培養(yǎng)，如：愉快地進餐，正確使用餐具，吃飯定時定量，細嚼慢咽，不挑食不偏食，不邊吃邊玩，不貪吃零食等。 具體要注意的是：在吃飯時不要讓孩子邊吃邊玩或者邊吃飯邊看電視，對消化不好；也不要用許諾法（講條件）讓孩子吃飯，容易使孩子形成不講理、亂化錢、任性等不良習慣；不能讓孩子挑食偏食，家長自己也不要挑食，樣樣都吃；吃飯時不要過于責怪、批評甚至嚇唬孩子，以免孩子情緒緊張影響食欲；飯前不要給孩子吃零食，更不要無限量給吃零食。這樣才能保證孩子的營養(yǎng)平衡、身體健康。 2、培養(yǎng)良好的睡眠習慣。 睡眠是幼兒生長發(fā)育、尤其是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的必要條件。幼兒時期孩子的神經(jīng)系統(tǒng)還沒發(fā)育完善，神經(jīng)細胞容易疲勞，而大腦又處在發(fā)育最快的階段，睡眠能夠消除神經(jīng)細胞的疲勞，對大腦起到保護作用。睡眠時人體又會分泌生長激素，促進人體長高，又能使幼兒身體的各個部位得到充分的休息。孩子睡眠充足，精力充沛，食欲好，表現(xiàn)活潑快樂，智力活動提高，也就是我們說的反映快，思維敏捷、聰明。因此保證孩子充足的睡眠時間有利于促進孩子的身心健康，孩子的睡眠時間與年齡有關，年齡越小睡眠時間越長，3-6歲的孩子每天應睡12小時左右，分二次，一次是夜里，一次是午睡當然孩子之間也有一定的個體差異，所需的時間略有不同，主要以孩子白天的精神狀態(tài)好、情緒好為準。 培養(yǎng)要求主要是：按時睡覺、自己獨睡。睡覺有規(guī)律，能保證孩子的睡眠時間，早晨起床也有規(guī)律，不會睡懶覺，也不會因為沒睡醒而影響學習、耽誤家長上班等。孩子獨睡一則有利于養(yǎng)成好的睡眠姿勢，室內空氣好，二則有利于培養(yǎng)孩子的獨立意識和生活自理能力。 （二）、重視孩子衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣主要重視平時，重點做好“四勤、四要、四不要”。 四勤：勤剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣，勤漱口刷牙。 四要：早晚要洗臉，飯前便后要洗手，睡前要洗腳，生吃瓜果要洗凈或削皮。 四不要：不喝生水，睡前不吃零食，冬天不蒙頭睡覺，平時不挖鼻孔和耳朵。再有，家長尤其是爺爺奶奶不要對孩子過于包辦，要讓孩子自己穿脫衣服、鞋襪等，不要怕孩子動作慢，穿不好，過多的包辦代替使孩子的依賴性越來越強，生活自理能力越來越差。（三）、重視孩子學習習慣的培養(yǎng) 學習習慣對一個人的發(fā)展是非常重要的，良好的學習習慣和強烈的學習興趣比“知識儲備”更為重要，具體可從以下方面著手： 1、培養(yǎng)做事有始有終的習慣： 有的孩子平時做事不專心，一會玩玩具，一會兒要看書，三心二意，這種習慣不好，我們應該注意，一定要讓孩子完成一件事后再做其它，如果在做這件事時確有困難孩子無法獨立完成，那么家長可適當指導幫助一下，讓他形成有困難要想辦法解決的意識，而不是有困難就不做。要培養(yǎng)孩子做事有恒心的好習慣。 2、培養(yǎng)孩子傾聽習慣。 有的孩子大人與他說話，只顧自己玩，老師上課或小朋友回答問題時，總是搶嘴或在下面講廢話、做小動作，不好好聽，問他剛才教師（或同伴）說什么一問三不知，或似懂非懂，這樣的習慣如不及時糾正對孩子以后的學習不好，所以平時我們跟孩子講話時要讓孩子的眼睛看著自己，不能三心二意，漫不經(jīng)心，開始時要多提醒，時間長了孩子就會形成專心聽講的好習慣，上學后也會專心聽課，就能很快掌握教師所教的知識。 3、培養(yǎng)孩子對書的興趣和良好的看書習慣 看書習慣對孩子的發(fā)展很重要，在平時家長要注意培養(yǎng)孩子看書的興趣和習慣，一開始孩子不會看書，大人要指導孩子看書，提醒孩子一頁一頁仔細看，如：看看圖上有誰、在什么地方、在做什么？邊看邊跟他講書，慢慢地大人小孩各自看，看后互相交流書上內容，逐漸地以孩子講為主，這時大人要多鼓勵表揚。孩子看書的習慣興趣好了，對他以后的學習幫助非常大，有利于提高孩子以后的語文寫作、分析、理解能力等，并對以后的工作也大有好處。當然為孩子選購的書要合適，內容健康，有一定的教育意義；圖書的色彩漂亮、美觀，文字與圖畫比例要恰當，另外要培養(yǎng)孩子自己管理圖書。給孩子準備一個放書的地方，有條件的可做個書柜或書架，每次讓孩子看完書后自己放好，形成自己的書自己整理的習慣。（四）、重視孩子文明禮貌和尊敬長輩的培養(yǎng)教育 講文明、有禮貌、敬老愛幼是我國的民族美德，為此我們平時要重視教育，在生活中注意孩子的一言一行，如親戚朋友來家里，要讓孩子主動問好，在路上碰到要打招呼，到幼兒園要向老師問早，放學說“再見”?，F(xiàn)在家里都有電話，孩子也都喜歡接打電話，這時可教孩子有禮貌接聽電話，如：“您好，找誰？請等一下。您好，請問在家嗎？對不起，您打錯了”。平時在公共場所要培養(yǎng)孩子不亂丟果殼紙屑，在家要尊敬老人，多體諒、多關心，幫助老人做些力所能及的事，如：捶捶背、搬個椅子、端杯水，自己的事盡量不麻煩老人等。當然要讓孩子做到的, 家長首先要做到，要以身垂范，給孩子做出好榜樣。 孩子的行為習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要長期努力，并且家庭中的每個成員對孩子的要求都要一致，尤其是爺爺奶奶和爸爸媽媽間的要求必須一致，如要求孩子不隨便吃零食，有好吃的東西要分給大人吃，不可以獨占，爸爸媽媽這樣要求爺爺奶奶也要這樣要求，不能順孩子，不能孩子要吃就給他吃，或孩子一哭就遷就他，小孩分東西，爺爺奶奶不要舍不得吃更不要仍留給孩子，當孩子做錯事一人在批評（爸爸或媽媽）時其他人不能當面庇護，因為當面庇護不但不能使孩子養(yǎng)成好的習慣，反而容易使孩子形成“二面性”甚至撒謊的壞習慣。再則家長在孩子面前要以身作則，多示范、作榜樣。另外，還要注意教育的方式方法，要多引導多鼓勵表揚，少包辦少批評少訓斥，對孩子“嚴”與“愛”相結合，正確把握好分寸。只有這樣才能使孩子形成良好的行為習慣，才能健康和諧成長。知行合一，注重實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準。在給孩子講明道理，提高認識的同時，必須著重花大力氣引導孩子多實踐，讓孩子在實踐中把“規(guī)范”、“標準”化為自身的東西，養(yǎng)成良好的習慣。例如：我們常要求孩子愛惜糧食，孩子明白道理卻改不掉浪費的壞習慣，于此應常利用各種實踐活動讓學生明白道理：去春游時讓孩子看一看農民是怎樣種糧食的；讓孩子實踐做飯菜，讓孩子體驗勞動的辛勞與快樂。實踐出真知，只有通過不斷的實踐，勞動的意識才會形成，勞動習慣也由此養(yǎng)成。 順應心情，正面誘導?，F(xiàn)代心理學告訴我們，在勞動中的孩子大都是愉快的，如果在孩子勞動結束后再予以他們及時的表揚，更會覺得生活在無比快樂與幸福之中。對孩子多誘導，多啟發(fā)少消極堵禁，堅持正面教育，創(chuàng)設良好的情境，這是常用的教育方法。孩子不愛勞動，不懂得珍惜別人的勞動成果需要引導，父母平時不包辦家務，放手給孩子去做，認真觀察孩子的行為，了解孩子言行舉止，當他做得好給予表揚，抓住表現(xiàn)好的機會問他從勞動中得到了什么好處，為什么會有這樣的感受。久而久之，孩子勞動信念加強，大增，獨立能力也由此得到鍛煉。 從小事入手，奠定基礎。抓住孩子平時小事中思想、態(tài)度、行為、言談加以正確的指點和及時督促，為他們良好習慣的形成打下堅實的基礎。孩子的沒有小事，要善于“小”中見“大”。 抓好開端，嚴格訓練。從小抓起，從早抓起，培養(yǎng)每一種良好習慣之初，不但要“曉之以理，動之以情”，更要激發(fā)孩子同不良影響和不良狀況作斗爭的意志，嚴格按照規(guī)范的標準要求去做，抓得越早越小越好。持之以恒，不斷積累。知道一點做一點，學會做一件事就做一件事，日積月累。習慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，而在平時的積累，認真練習，反復去做，積少成多，練到熟練為止，如此一來，習慣也就養(yǎng)成了正確評價，追求自然。讓孩子在自然而然中學會勞動，而不是刻意去做給別人看。孩子做得好的地方，要適度評價，而不能過度獎勵。有的看到孩子的獨立自理能力提高了，高興之余給孩子買這買那，這會使孩子養(yǎng)成勞動需要報酬的習慣，這樣的事得其反。九、重視對孩子的安全教育。教育孩子遵守法律法規(guī)，遵守社會公共行為準則、學校的規(guī)章制度和紀律，關注孩子的交往人群，教育孩子遠離有不良習慣的人；我們的社會生活中存在著太多的危及生命安全的隱患，火災、溺水、交通事故、食物中毒、擁擠踩踏、刑事傷害等，因此，我們要教育我們的孩子講秩序、守規(guī)則、珍愛生命，安全第一，從我做起。家長如何配合老師做好教育工作2、做一個監(jiān)督型的家長。作業(yè)上的監(jiān)督；習慣上的監(jiān)督；周六周日作息時間安排上也要監(jiān)督。4、給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。6、隨時與學校保持聯(lián)系，互通情況， 7、讓孩子學會獨立自主。尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣愛好，鼓勵他們表達自己的思想和感情，遇事多跟他們商量，多聽他們的意見，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母的不同見解。要給孩子長大的機會。孩子的事情盡量讓孩子自己做，不要包辦代替，讓孩子分擔一些家庭的困難，讓孩子有一種責任感和使命感。8、保持與學校的教育和諧共處。家長要和任課教師特別是班主任保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時了解孩子在校的表現(xiàn)，盡可能通過與學校的聯(lián)系向孩子滲透家庭影響。我們的初中教師是很辛苦的，特別是班主任工作繁雜、教學管理任務重。如果在教育方法上有不到之處，家長應當向學校反映，不宜與老師直接沖突。孩子有時也可能在家長面前埋怨某個教師，我們家長盡可以聽一聽，不要幫腔，助長他的反感情緒，而應幫助孩子理順情緒。告訴孩子，老師是人不是神，老師只是一種職業(yè)，而并不能代表人格上的完美，老師也有自己情緒的波動，自己的好惡，我們應該接納老師，與老師大膽交流，用青春的活力、鮮活的思想，真誠的微笑與老師一道在學海中乘風破浪，在收獲知識的同時感受生命的成長。9、重視對孩子的安全教育。教育孩子遵守法律法規(guī)，遵守社會公共行為準則、學校的規(guī)章制度和紀律，關注孩子的交往人群，教育孩子遠離有不良習慣的人；我們的社會生活中存在著太多的危及生命安全的隱患，火災、溺水、交通事故、食物中毒、擁擠踩踏、刑事傷害等，因此，我們要教育我們的孩子講秩序、守規(guī)則、珍愛生命，安全第一，從我做起。3.要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于學生的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，學生由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當?shù)呐u，但是學生很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對基礎薄弱點的學生，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂教育計劃。 5.要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們學校就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。家長了解學生的學習情況往往不如教師了解得多，何況有的學生向家長匯報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長們就要更多的和我們的教師進行交流。有的家長問：你們不開家長會，我們怎么來?其實家長和教師進行交流的方法很多，比如平常你可以到學校找找班主任，也可以和教師通過電話進行聯(lián)系。每次考試完后，我們都要問一問學生的學習情況，乃至學生在學校的表現(xiàn)情況。家長和教師進行的交流會直接影響孩子的學習積極性等等。 現(xiàn)在上小學的兒童，絕大多數(shù)都是獨生子女，因而對獨生子女的教育問題，就成了當前學校教育和家庭教育的一個重要課題，特別是小學低年級兒童可塑性強，正是其品德、習慣形成的重要時期。所以說獨生子女能否健康成長，很大程度上也取決于是否有良好的家庭教育，家長能否與學校正確配合，同步擔負教育孩子的任務。 為了培養(yǎng)孩子成才，大多數(shù)家長能按照學校對學生的教育要求進行配合。但是，由于有些家長教育方法和教育觀點不正確，所以并不能取得好的教育效果。如有的家長認為孩子是我自己的，如何教育是自家的事情；有的認為不打不成才，對孩子采用打罵教育，使其失去天真和上進心；個別家長因孩子進步不大，對配合教育失去信心；還有的家長溺愛孩子，不能正確對待學校教師的教學要求，袒護孩子，在教育過程中與教師產生隔閡和矛盾；甚至還有的家長認為自己的責任就是送孩子上學，一旦孩子進入學校，家長就如釋重負似地將教育的責任全部推到教師身上，認為教育孩子只是學校的事，這都是十分錯誤的。一個合格的家長應該對子女成長承擔教育責任。誠然學校是有領導、有計劃、有組織、有目的的專門教育人的場所，在培養(yǎng)人才方面起主導作用。但是學校教育必須有家長的正確配合，只有這樣才能提高教育的質量，取得最佳的教育效果。其次，對于低年級的學生來說，大部分時間在家中度過，加上學校學生人數(shù)多，教師的精力和時間無法與孩子父母相比；另一方面學校教育如果得不到家長的支持、配合、強化，是難以起到有效作用的；其三，由于家長與子女之間固有的血緣、感情和倫理上的內在聯(lián)系，家長的言行直接影響學校教育的效果。因此教育好小學低年級獨生子女，特別需要家長積極、主動、正確的配合。 養(yǎng)成良好習慣小學低年級學生大腦功能的可塑性比較大，不但容易接受新事物，而且容易形成習慣，家長應配合學校抓住這一良好教育時機，對兒童進行文明禮貌、尊敬老師、誠實勇敢、拾金不昧、熱愛勞動、認真學習、團結友愛、關心集體等方面的教育，并養(yǎng)成良好習慣。老師要求剛入學的兒童做個合格的小學生，見了老師要問好，學會使用文明禮貌用語，家長就要以身作則，見了老師主動問好，或教孩子向老師問好。如果家長見了老師不打招呼，騎著自行車不下車，捎在車座上的孩子向老師問好，或者向家長說：“這是我們的老師?！奔议L不予理睬，無形中會給孩子留下不好的影響，以后見了老師不打招呼，如同陌生人一樣，對待他人也就談不上尊敬、有禮貌了，家長的行為影響了教育的效果。 低年級兒童感情明顯外露，容易沖動，常常與同學發(fā)生沖突，有時在班上受了委屈，或犯了錯誤，出現(xiàn)不良行為時，情緒不好，家長如果產生急燥情緒，不冷靜，來到學?！八銕ぁ?，討“公道”，或用簡單粗暴的方法對待孩子，往往會因教育孩子的問題和老師在情感上產生隔閡，發(fā)生矛盾，這樣就失去了配合的基礎。對孩子的成長也是有害無利的。正確的做法應該是及時來到學校向老師、同學了解情況，弄清事實真相，配合老師正確處理，或理智地分析不良行為和犯錯誤的原因，討論和分析從家庭、學校兩方面采取正確的教育方法。在教育孩子改正錯誤的過程中家長和老師應該互相信賴、理解，互相支持，這是配合教育工作的基礎，要絕對避免和老師發(fā)生隔閡和沖突，否則孩子以后就不把老師、同學放在眼里。 低年級兒童的家長，很關心孩子，甚至一個孩子，就有很多人愛護，對孩子的老師關注的人就更多，議論老師也就成了一些家長聊天的話題，有時在自己孩子面前隨便評論老師。老師是低年級學生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學生靈魂的關鍵時期。這時小學生的情感不穩(wěn)定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，學生不聽老師的話，還能再聽誰的話，還能崇拜誰呢？正確的做法是：不隨便在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，家長要引導孩子正確評價老師，要讓孩子看到老師的優(yōu)點，把老師的優(yōu)點放大再放大，缺點縮小再縮小。當然金無足赤，人無完人。老師的缺點還要指出來，要講究方法，這就是最好的配合，不給老師樹立威信，再好的配合也無從談起。 低年級兒童注意力容易分散，意志比較薄弱，容易受外界的影響，行動的自覺性、持久性都較差。針對這個特點，就需要家長加強孩子學習目的性的教育和學習習慣的培養(yǎng)。如低年級的孩子在家里學習，家長就要督促。自覺性強的孩子，家長可以“遙控”督促；自覺性較差的孩子，家長就要親臨“現(xiàn)場”，邊扶邊放；好動，不自覺的孩子，家長要跟緊；有“多動癥的孩子，家長要陪讀、陪學，直到“多動癥”有好轉為止?？傊?，對學生學習上的督促，要落在實處，不能只過問一下，認為完成的不好，老師會有辦法。久而久之，學生的學習不但搞不上去，反而養(yǎng)成好多壞習慣，在家中養(yǎng)成的壞習慣又會帶到學校。針對這種情況，家長就要在孩子的學習、勞動中有意識地鼓勵孩子從小養(yǎng)成善始善終、堅持到底的優(yōu)良品格。家長還要給孩子創(chuàng)造良好的、安靜的學習環(huán)境，創(chuàng)設濃郁的學習氛圍，充分發(fā)揮父母榜樣的力量。整天忙于經(jīng)營，忙于工作，忙于社交的家長，無暇顧及孩子的學習，更談不上和學校密切聯(lián)系，積極配合。為了孩子的成長，家長要在小孩子身上舍得花一些時間。 要做到正確配合，家長還要和老師密切聯(lián)系，和老師討論孩子的教育問題，虛心聽取老師對家庭配合教育問題的意見和要求，并在家庭中配合落實。平時，孩子在家里發(fā)生的問題，也要及時和老師取得聯(lián)系，交換意見，以便學校、家庭配合教育。另外，家長配合教育要有信心和耐心。家長還要不斷提高自身的修養(yǎng)，學習和掌握一些教育孩子的理論和方法。 孩子是祖國的未來，是父母的希望。古人講“養(yǎng)不教，父之過”，“教不嚴，師之惰”。要培養(yǎng)孩子成才，學校和家庭都負有重大責任，只有家長重視和做好與學校配合教育孩子的工作，才能將孩子培養(yǎng)成對祖國有用的現(xiàn)代化人才 家長如何配合老師輔導學生作業(yè)對于孩子來說，學好二年級的語文不容易，二年級是識字教學的高峰期。1、翻開語文課本后面的生字表, 我們就知道這學期孩子們要會認450個字，會寫350個字。我們的孩子需要認識的字是挺多的，光用課堂上的時間想要記住是比較困難的，因此我們家長在每天督促孩子完成筆頭作業(yè)以后可以和孩子讀讀認認今天新學的字，因為有的孩子能照著書把字抄下來卻不知道這個字的讀音，也有的孩子看著書會認，合上書又不認識了。那么我們首先可以讓孩子看著拼音認，然后去掉拼音認，最后打亂順序認，幾遍下來，孩子應該記得比較熟了。而且當天學的字一定要當天解決，否則越積越多，孩子就更記不住了。同時我們還要注意激發(fā)孩子的識字興趣，這不僅是老師的責任，也是家長的責任。平時，隨時隨地都可以讓孩子認識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，認識商品標簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。2、我們對二年級孩子的第二個學習要求就是養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。因為我們的孩子年齡小自控能力差，事事都需要我們的家長老師不厭其煩地提醒，尤其是在寫字姿勢的培養(yǎng)上。每寫一次作業(yè)我需要提醒他們“頭擺正肩放平腰挺直”或“一尺一拳一寸”至少7-8次，有時還必須走過去幫他擺正姿勢。在學校里，都要老師經(jīng)常指點，如果他在家里，可能更加隨便了！我想，在學校好不容易，把正確的看書寫字的姿勢教給孩子，缺少的就是不斷地鞏固，家長是不是能夠在家里，也注意一下孩子各方面的姿勢呢？一旦發(fā)現(xiàn)不好的時候，及時地指出來。有些好習慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。我們有些家長在看到孩子寫字時握筆太低，頭也埋得很低，會進行提醒，不過兩、三次以后，看到孩子改不了就隨他去了。這樣孩子的習慣還是養(yǎng)不成。為了讓孩子養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，我們既要嚴格要求又要有足夠耐心。另外我們還應該嚴格要求孩子把字寫端正，寫勻稱并做到本子整潔。如果我們對孩子的寫字都沒要求，孩子對自己就更不懂得要嚴格要求了。我覺得二年級的孩子學好書法是最重要的。因為練字能培養(yǎng)孩子的專注力，練好字能使我們的孩子一生受益。3、第三個學習要求是關于讀書的。我們要求孩子能用普通話正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。積累自己喜歡的成語、古詩和格言警句。課外閱讀總量不少于5萬字。因此我們家長對孩子每天的口頭作業(yè)也不能忽視。經(jīng)常性的讓孩子背背課文、課后自己收集的名言、諺語。家長光聽還不行，一定要坐下來，拿上孩子的書，逐字逐句地檢查，要保證一字不錯一字不漏。并在書上注明您的孩子是否將課文讀流利或會背了。要補充說明的是課本中的成語和名人警句，您讓他講講老師講的是什么意思之后再讓他記，會記得更牢一些。當然孩子只對一本語文書的閱讀量肯定是遠遠不夠的。我們家長還必須給孩子定期購買一些合適孩子讀的課外書，你也可以在雙休日安排孩子讀1-2小時的課外書。孩子在讀書的過程當中可以學到很多好詞好句，為將來三年級學寫作文作準備。5萬字的課外閱讀量并不是難以達到的，關鍵是我們家長要重視對孩