青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元位置與變換.doc

_第二單元 走進(jìn)新農(nóng)村 -位置與變換信息窗1課題：參觀新農(nóng)村位置與變換內(nèi)容：教材第15-17頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向2、能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是辨認(rèn)方向。教學(xué)難點(diǎn)是借助路線圖確定現(xiàn)實(shí)生活中物體所在的具體方位。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：第1課時(shí)一、導(dǎo)入新課：你們喜歡旅游嗎？去哪兒玩過？（出示掛圖）今天，老師想帶大家去農(nóng)村看看，好嗎？二、講授新課（一）活動(dòng)1：3、 從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？4、 你想到村里哪個(gè)地方？5、 從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走？自己先想一想，再在小組內(nèi)交流。（學(xué)生交流走的幾種方法）6、 你知道風(fēng)景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢？7、 小結(jié)：風(fēng)景區(qū)所在方向在牡丹亭的東與北之間，是東北方向。（二）活動(dòng)2：5、 剛才我們參觀了風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走？6、 你能說出文化中心在牡丹亭的哪個(gè)方向嗎？（與你的同位互相交流一下）7、 板書：東北、東南、西北、西南課堂練習(xí)設(shè)計(jì)：1、你能指出教室里的八個(gè)方向嗎？ （引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看秤和物品包裝袋上的質(zhì)量標(biāo)記。）2、實(shí)踐活動(dòng)：以小組為單位，說說校園內(nèi)各個(gè)方向有些什么？3、集體活動(dòng)：找朋友限時(shí)作業(yè)：配套練習(xí)冊(cè)：14頁(yè)第1、2題板書設(shè)計(jì)：走進(jìn)新農(nóng)村位置北西北東北西 東 西南 南 東南第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)：1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)新的方位，誰記得是什么？2、以教室為例，說說每個(gè)方位有什么？3、小練習(xí)，找朋友。二、完成練習(xí)：1、找一找，填一填出示山東省政區(qū)圖：師介紹。你知道哪些城市？指一指，找找家鄉(xiāng)在哪兒？小組內(nèi)討論練習(xí)中的問題全班交流2、請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游這是一個(gè)公園的平面圖，你愿意當(dāng)小導(dǎo)游給大家介紹一下嗎？先自己填寫，再在小組內(nèi)交流，每組選出一名小導(dǎo)游，向同學(xué)介紹公園的有關(guān)知識(shí)和游覽路線。三、小結(jié)： 本節(jié)課你有什么收獲？配套練習(xí)冊(cè)：14頁(yè)第3題信息窗2課題：參觀加工廠平移與旋轉(zhuǎn)內(nèi)容：教材第18-20頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便。3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)平移與旋轉(zhuǎn)。教具準(zhǔn)備：直尺、三角板教學(xué)過程： 第3課時(shí)一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天讓我們一起去參觀飲料加工廠，好嗎？二、新授1、出示錄象仔細(xì)觀察，你看到了什么？（讓學(xué)生自由說一說，感知各種運(yùn)動(dòng)形式）2、它們是怎樣運(yùn)動(dòng)?的你能給大家說一說嗎？試著用手演示一下。3、你能根據(jù)它們不同的運(yùn)動(dòng)方式給它們分分類嗎？（小組內(nèi)交流）根據(jù)學(xué)生的敘述，板書：平移、旋轉(zhuǎn)4、小節(jié)：大門、傳送帶、升降機(jī)的移動(dòng)都是平移現(xiàn)象。換氣扇、汽車輪子、吊扇的轉(zhuǎn)動(dòng)都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。5、在生活中，你還見過哪些平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（先在小組內(nèi)討論，再全班交流，拓展延伸所學(xué)的知識(shí)）課堂練習(xí)設(shè)計(jì)：根據(jù)老師的表述，判斷哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。看誰完成的又對(duì)又快。四、小結(jié)： 本節(jié)課你有什么收獲？限時(shí)作業(yè)：配套練習(xí)冊(cè)：15頁(yè)第1、2、3題板書設(shè)計(jì)：參觀加工廠平移與旋轉(zhuǎn)一、初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。二、了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便。第4課時(shí)一、導(dǎo)入：看，今天我們要去哪兒？（出示圖畫）你認(rèn)識(shí)這些健身器械嗎？應(yīng)該怎樣使用呢？（請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹）二、我學(xué)會(huì)了嗎？1、仔細(xì)觀察一下這幅圖畫，請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)單介紹一下這兒的環(huán)境與布局。注意使用上我們學(xué)過的八個(gè)方位。（注意觀察圖上的提示語）2、轉(zhuǎn)椅在花壇的哪個(gè)方向？蹺蹺板呢？3、你能在圖上找到平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？（提醒學(xué)生注意：有些運(yùn)動(dòng)既有平移，又有旋轉(zhuǎn)。）4、你還能提出什么問題？1、自主練習(xí)2將圖形向右平移4格的圖形涂上顏色。2、自主練習(xí)3按要求移一移，畫一畫，看看平移后的圖形像什么？（可以先用模型移動(dòng)，然后畫，以降低難度）四、小結(jié)： 本節(jié)課你有什么收獲？配套練習(xí)冊(cè)：15頁(yè)第5題課題我學(xué)會(huì)了嗎？課型新授課時(shí)第5課時(shí)單位沈莊中心小學(xué)教師姓名賀金英時(shí)間2017年9月學(xué)習(xí)目標(biāo)及重、難點(diǎn)知識(shí)與能力目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步明確位置與方向，加深對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解，能熟練、正確地看方位圖，對(duì)照方位圖確定某一地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置。 2、掌握用給一個(gè)方向，辨認(rèn)七個(gè)方向的方法。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)過回顧反思、總結(jié)歸納等活動(dòng)，形成知識(shí)系統(tǒng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)總結(jié)歸納的能力，養(yǎng)成善于思考、總結(jié)的習(xí)慣。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方位，認(rèn)識(shí)線路圖，會(huì)描述行走路線，平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解。難點(diǎn)：能用四個(gè)方位詞描述簡(jiǎn)單的行走路線。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補(bǔ)充前置學(xué)習(xí)1、 找一找：生活中你見到過哪些平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？2、 做一做：試著表演一下平移、旋轉(zhuǎn)。3、 查一查：在課外書或網(wǎng)上查找一下有關(guān)評(píng)議和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)內(nèi)容并記錄下來，課上與同學(xué)交流一下。我見到過： 引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽別人的發(fā)言，提示：如果你有更多的發(fā)現(xiàn)或者是比同學(xué)說的更好，可以及時(shí)補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。自主樂學(xué)教師談話導(dǎo)入：看，今天我們要去哪兒？（出示圖畫）你認(rèn)識(shí)這些健身器械嗎？應(yīng)該怎樣使用呢？（請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹）健身器械有： 合作交流1、仔細(xì)觀察一下這幅圖畫，請(qǐng)小組內(nèi)相互簡(jiǎn)單介紹一下這兒的環(huán)境與布局。例如：轉(zhuǎn)椅在花壇的哪個(gè)方向？蹺蹺板呢？2、你能在圖上找到平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？相互交流一下。4、你還能提出什么問題？與小組成員交流一下。環(huán)境與布局是： 平移現(xiàn)象： 旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象： 我的問題是： 1.仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦，注意使用上我們學(xué)過的八個(gè)方位。2、注意觀察圖上的提示語。3、注意：有些運(yùn)動(dòng)既有平移，又有旋轉(zhuǎn)。檢測(cè)反饋1、課本59頁(yè)自主練習(xí)2將圖形向右平移4格的圖形涂上顏色。2、課本59頁(yè)自主練習(xí)3按要求移一移，畫一畫，看看平移后的圖形像什么？反思收獲你有什么收獲？我的收獲是： 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng) 教師評(píng)價(jià) 小組互評(píng) 年 月 日第6課時(shí) 變化的影子教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材第21頁(yè) 實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：l通過觀察、操作、測(cè)量各種目標(biāo)物影子長(zhǎng)度的實(shí)踐活動(dòng)，了解同一物體在不同時(shí)刻影子的長(zhǎng)短是不的；在同一地點(diǎn)，正午時(shí)刻物體的影子最短。2經(jīng)歷觀察、測(cè)量影子長(zhǎng)短的過程，體會(huì)影子長(zhǎng)短與時(shí)刻的關(guān)系，獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成初步的觀察、分析問題的能力。3在與同伴合作、交流與解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、解決實(shí)際問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。4通過活動(dòng)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀察、操作、測(cè)量等一系列實(shí)踐活動(dòng)，了解同一物體在不同時(shí)刻影子的長(zhǎng)短是不同的；在同一地點(diǎn)，正午時(shí)刻物體的影子最短。教具、學(xué)具：皮尺，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)的表格。（學(xué)生在課前分成若干小組，每組均在課前合作選擇自己小組的測(cè)量地點(diǎn)，確定測(cè)量時(shí)刻，測(cè)量物體，制定測(cè)量計(jì)劃）教學(xué)過程：一， 創(chuàng)設(shè)情境、提出問題。通過多媒體教學(xué)設(shè)備，教師講故事聰明的阿凡提賣樹蔭。故事的主要內(nèi)容是：一個(gè)炎熱的下午，長(zhǎng)工們正和阿凡提在巴依大老爺家門外的一棵大樹下乘涼。這時(shí)，巴依大老爺出現(xiàn)了，非常蠻橫地要大家出100個(gè)錢買下樹蔭。聰明的阿凡提一下就看穿了巴依貪婪的用心，決定將計(jì)就計(jì)，教訓(xùn)他一下。于是大伙湊夠了100個(gè)錢給了巴依，巴依心滿意足地走了。到了晚上，圓圓的月亮升上了天空，皎潔的月光照在大樹上，大樹長(zhǎng)長(zhǎng)的影子正好落在巴依大老爺?shù)脑鹤永锖臀蓓斏?。長(zhǎng)工們?cè)诎⒎蔡岬膸ьI(lǐng)下，涌進(jìn)巴依的家里，有的還爬上了房頂。巴依嚇壞了，急忙趕大伙出去。這時(shí)，阿凡提說：“樹蔭是我們花錢買下來的。樹蔭移到哪里，我們就跟到哪里。你要想讓我們出去，就得給錢?！卑鸵来罄蠣斨缓谜J(rèn)輸求饒，不僅退還了100個(gè)錢，還答應(yīng)再也不阻撓大伙在樹蔭下乘涼了。故事看完后，同學(xué)們紛紛稱贊阿凡提聰明機(jī)智，敢于同巴依大老爺作斗爭(zhēng)，為窮人謀幸福。師：原來影子與我們的生活這么密切，那咱們同學(xué)想不想親自測(cè)量一下影子，進(jìn)一步探究其中的秘密。二、親自實(shí)踐，仔細(xì)觀察，小組探究。此環(huán)節(jié)最好在前一天完成。學(xué)生拿出課前測(cè)量好的表格。目標(biāo)物長(zhǎng)木棒短木棒我的身高實(shí)際長(zhǎng)度影子長(zhǎng)度測(cè)量地點(diǎn)測(cè)量時(shí)間三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。1各組匯報(bào)本組的測(cè)量數(shù)據(jù)，可能各不相同。2根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的不同情況組織學(xué)生進(jìn)行分析、討論：（1）為什么有的物體的影子長(zhǎng)，有的物體的影子短？（2）為什么同樣長(zhǎng)的木棒大家量得的影長(zhǎng)不同呢？ （3）關(guān)于影子，你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 3.學(xué)生分組觀察，討論。四、抽象概括、總結(jié)提升1組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，得出結(jié)論：（1）同一時(shí)間，物體實(shí)際高度越高，它的影子就越長(zhǎng)；（2）物體影子的長(zhǎng)短與時(shí)刻有關(guān)。不同長(zhǎng)度的物體，在同一時(shí)刻的影子的長(zhǎng)短是不同的；同一長(zhǎng)度的物體在不同時(shí)刻的長(zhǎng)短也是不同的；正午時(shí)刻，同一地點(diǎn)所有物體的影子最短。2教師小結(jié)：從大家記錄和匯報(bào)的情況來看，同一物體，太陽高度越大，影子越短，中午12點(diǎn)左右影子最短；在同一時(shí)刻，物體越長(zhǎng)，影子也越長(zhǎng)。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高。1.猜猜時(shí)間，體驗(yàn)生活既然我們已經(jīng)知道了影子的變化與時(shí)刻的關(guān)系，假如我們的身上沒帶手表和其他計(jì)時(shí)工具，大家能不能根據(jù)影子的情況，來估計(jì)一下大約是什么時(shí)間呢？下面就來試一試大家的眼力，請(qǐng)大家看屏幕。課件出示，讓學(xué)生猜，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。2.課外延伸：介紹古代計(jì)時(shí)工具：日晷