職業(yè)教育論文-高校動(dòng)漫專業(yè)與少兒頻道的融合.doc

職業(yè)教育論文-高校動(dòng)漫專業(yè)與少兒頻道的融合【摘要】動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是文化和經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè),其產(chǎn)品社會(huì)需求量大，市場(chǎng)廣闊,文化輻射力強(qiáng),國(guó)際化程度高。但目前我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才匱乏，已經(jīng)成為其發(fā)展的瓶頸。因而了解動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)及其人才需求特點(diǎn)，多途徑、多渠道培養(yǎng)動(dòng)漫人才是推動(dòng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的必然選擇。充分利用高校的教學(xué)資源，探索符合國(guó)情的動(dòng)漫教學(xué)方式運(yùn)用到動(dòng)漫教學(xué)實(shí)踐中去從而促進(jìn)中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】數(shù)字動(dòng)畫(huà)高校媒體1.少兒頻道所面臨的人才問(wèn)題：隨著少兒頻道在數(shù)量上的激增，節(jié)目源短缺成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。少兒頻道的制作質(zhì)量和產(chǎn)量都需要提升對(duì)人才的需求量也不斷攀升，但是有些欄目組和用人單位招不到或者招到以后還要經(jīng)過(guò)幾個(gè)月或者更長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行崗前培訓(xùn)，電視媒體到底需要什么樣的人才呢？（1）融入項(xiàng)目帶領(lǐng)項(xiàng)目的人才少兒頻道節(jié)目的開(kāi)發(fā)制作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)行為，需要有制片、統(tǒng)籌、制作、編播、等等，這就促使團(tuán)隊(duì)成員不僅要有專業(yè)的制作能力同時(shí)還需要帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)管理團(tuán)隊(duì)，能對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行協(xié)和項(xiàng)目的統(tǒng)籌的人更是企業(yè)所迫切需要的。（2）專業(yè)制作人才少兒頻道節(jié)目的專業(yè)制作人才稀少，創(chuàng)編人員分別來(lái)自不同的節(jié)目部門(mén)，對(duì)青少兒的心理、教育等專業(yè)素養(yǎng)和少兒節(jié)目的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，造成節(jié)目成人化程度較高說(shuō)教味道過(guò)濃，這是國(guó)內(nèi)少兒頻道普遍面臨的問(wèn)題。獲得能夠針對(duì)少兒頻道欄目特點(diǎn)進(jìn)行制作，編播的制作型人才，組建年齡結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)制作隊(duì)伍是每個(gè)頻道都不可缺少的。（3）懂得電視媒體也懂市場(chǎng)的人才作為電視傳媒少兒頻道也具有非常明顯的經(jīng)營(yíng)性。應(yīng)該說(shuō)在機(jī)制允許的情況內(nèi)，少兒頻道比其他頻道更容易進(jìn)行產(chǎn)業(yè)鏈開(kāi)發(fā)。國(guó)際媒體的經(jīng)驗(yàn)也表明，少兒頻道只靠播出是賺了那么多錢(qián)的，主要的贏利點(diǎn)來(lái)自于與頻道有關(guān)的衍生產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，所以即懂市場(chǎng)又懂電視媒體的復(fù)合型人才也是企業(yè)所急需的。2.動(dòng)畫(huà)人才不能適應(yīng)少兒電視媒體市場(chǎng)的原因從大的環(huán)境上看，高校教育滯后于現(xiàn)實(shí)發(fā)展現(xiàn)象在電視媒體方面比較突出，由于電視媒體發(fā)展的比較快而許多學(xué)校的動(dòng)畫(huà)專業(yè)倉(cāng)促上馬，專業(yè)教師相對(duì)少，很難全面的開(kāi)展和進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng)。其次，動(dòng)畫(huà)專業(yè)作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)際的項(xiàng)目制作變得尤為重要，單純的課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)從任務(wù)強(qiáng)度和衡量標(biāo)準(zhǔn)都不能滿足行業(yè)的市場(chǎng)化進(jìn)程。3.指導(dǎo)思想的統(tǒng)一與角色的轉(zhuǎn)變明確指導(dǎo)思想。認(rèn)真分析國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的教育需求變化，特別是行業(yè)系統(tǒng)教育需求和從業(yè)人員學(xué)習(xí)需求的變化，增強(qiáng)高校的適應(yīng)性通積極探索行業(yè)特點(diǎn)體現(xiàn)終身教育思想的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式。改變媒體重使用輕培養(yǎng)的用人方式，使廣播電視媒體重視對(duì)人才的培養(yǎng)和塑造，重點(diǎn)強(qiáng)化人才對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同感，提升學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。4.加強(qiáng)師資的建設(shè)，將企業(yè)資源融入教學(xué)建立高素質(zhì)的動(dòng)畫(huà)人才隊(duì)伍。建設(shè)一支思想健康、恪盡職守、敬業(yè)奉業(yè)務(wù)過(guò)硬的動(dòng)畫(huà)人才隊(duì)伍，是繁榮我國(guó)影視動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的重要前提。合作中首先要解決師資的構(gòu)成，由于少兒節(jié)目和電視媒體節(jié)目制作要求從業(yè)者有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和敏銳的行業(yè)嗅覺(jué)，同時(shí)又是要求具有一定的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。一方面我們要聘請(qǐng)具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和較高技能水平的電視媒體專業(yè)人員直接參與到教學(xué)活動(dòng)中。另一方面，推薦優(yōu)秀的教師到企業(yè)中參加實(shí)際的工作，提高對(duì)行業(yè)的理解和對(duì)流行設(shè)計(jì)的把握。最后，強(qiáng)化教師團(tuán)隊(duì)的針對(duì)性。5.針對(duì)欄目定位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)革新動(dòng)畫(huà)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生必須完成的課程，是對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的總結(jié)和展示。通常的題目和設(shè)計(jì)來(lái)源及設(shè)計(jì)作品的針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)市場(chǎng)的了解定位相對(duì)不夠準(zhǔn)確，作品設(shè)計(jì)的商業(yè)價(jià)值就相對(duì)低，用人單位不能全面的了解畢業(yè)生的專業(yè)能力。所以在動(dòng)畫(huà)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要結(jié)合欄目的定位，按照欄目部播出的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范設(shè)計(jì)要求，使設(shè)計(jì)更有時(shí)效性，使設(shè)計(jì)做作品的優(yōu)劣有更明確的衡量標(biāo)準(zhǔn)和檢測(cè)體系。通過(guò)欄目部的編導(dǎo)，制作等人員參與到畢業(yè)設(shè)計(jì)的評(píng)判和指導(dǎo)，使畢業(yè)設(shè)計(jì)作品參與到市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。6.實(shí)效的實(shí)踐、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)動(dòng)畫(huà)專業(yè)作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，參加社會(huì)媒體的實(shí)踐操作對(duì)于動(dòng)畫(huà)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。將學(xué)生的實(shí)踐課程開(kāi)到企業(yè)或者媒體的制作、演播中心，使學(xué)生盡早的明確自己的崗位職責(zé)和工作任務(wù)，切身的體會(huì)行業(yè)的運(yùn)作模式和制作體系，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力將企業(yè)和媒體的優(yōu)秀案例作為設(shè)計(jì)實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生重新演練制作，使學(xué)生接觸到真正的項(xiàng)目制作管理參與到案例的崗位中，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)和崗位意識(shí)。在實(shí)習(xí)環(huán)中要體現(xiàn)實(shí)習(xí)報(bào)告的價(jià)值，實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)當(dāng)涉及創(chuàng)作思路，制作工藝，詳細(xì)的廣告與欄目?jī)?nèi)容的時(shí)間安排表，在畢業(yè)完成實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)由欄目組及畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師共同對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)。另外還有畢業(yè)生反饋監(jiān)督機(jī)制和媒體檢測(cè)平臺(tái)就不一一論述了。綜上所訴，校企合作在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下顯得更為重要，國(guó)內(nèi)的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)少兒頻道電視媒體也必須及時(shí)轉(zhuǎn)型，不能始終處于世界動(dòng)漫媒體產(chǎn)業(yè)鏈條中的世界“加工工廠”環(huán)節(jié)，高校和電視媒體更要本著貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，把社會(huì)效益放在首位，實(shí)現(xiàn)社會(huì)會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一，以市場(chǎng)為導(dǎo)向?qū)⑴囵B(yǎng)適應(yīng)崗位需求的人才為目標(biāo)，把握方向，政策支持、完善行業(yè)監(jiān)管，為國(guó)內(nèi)少兒頻道打造合格的人才，為社會(huì)推出優(yōu)秀的少兒節(jié)目。同時(shí)新的培養(yǎng)模式要能體現(xiàn)行業(yè)特點(diǎn)，適應(yīng)企業(yè)需求以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)和發(fā)展的需求，并能體現(xiàn)終身教育。進(jìn)一步明確培養(yǎng)出的人才在素質(zhì)和能力方面的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。參考文獻(xiàn)：1王瞻寧.普通高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)在多種辦學(xué)形式并行下的定位思考J.黑龍江高教研究，2006,(7).2郝巍東.中國(guó)動(dòng)畫(huà)現(xiàn)狀的思考J.太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2006,(03):126-127.3王正友.中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育現(xiàn)狀探析J.教育與職業(yè),2007,