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職業(yè)教育論文-新探大學(xué)辦學(xué)理念與大學(xué)圖書(shū)館辦館理念論文摘要】大學(xué)圖書(shū)館是隨著大學(xué)的興起而發(fā)展起來(lái)的,大學(xué)圖書(shū)館的辦館理念受到大學(xué)辦學(xué)理念的深刻影響,文章分析了大學(xué)辦學(xué)理念的發(fā)展趨勢(shì),指出大學(xué)圖書(shū)館應(yīng)積極適應(yīng)大學(xué)教育的發(fā)展,強(qiáng)化“以人為本”、“技術(shù)開(kāi)發(fā)知識(shí)管理”、“資源共享”、“服務(wù)社會(huì)”、“改革創(chuàng)新”、“突出特色”、“對(duì)外開(kāi)放”等現(xiàn)代大學(xué)圖書(shū)館辦館理念。以為大學(xué)教育提供更好的服務(wù)。論文關(guān)鍵詞大學(xué)教育;辦學(xué)理念;辦館理念大學(xué)辦學(xué)理念是影響大學(xué)圖書(shū)館辦館理念最直接的因素,決定著大學(xué)圖書(shū)館的發(fā)展方向。大學(xué)辦學(xué)理念是大學(xué)精神的集中體現(xiàn),是一所大學(xué)辦學(xué)特色形成的基石,決定著大學(xué)的發(fā)展方向?,F(xiàn)代大學(xué)最根本的職能是為社會(huì)培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才,傳播和創(chuàng)造科學(xué)與文化,其辦學(xué)理念的發(fā)展趨勢(shì)可以歸結(jié)為以人為本、創(chuàng)造科學(xué)、引領(lǐng)文化、服務(wù)社會(huì)、與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新、特色、開(kāi)放等。大學(xué)圖書(shū)館是大學(xué)教育的三大支柱之一,直接為大學(xué)的教育服務(wù),本文探討了大學(xué)辦學(xué)理念的發(fā)展趨勢(shì),指出當(dāng)代大學(xué)圖書(shū)館應(yīng)強(qiáng)化的辦館理念。1“以人為本”是現(xiàn)代大學(xué)的哲學(xué)觀(guān)、教育觀(guān),也是現(xiàn)代大學(xué)圖書(shū)館辦館宗旨“以人為本”就是堅(jiān)持人的自然屬性、社會(huì)屬性、精神屬性的辯證統(tǒng)一,是大學(xué)教育首先樹(shù)立起來(lái)的一種哲學(xué)觀(guān)?!耙匀藶楸尽本褪菍⑴囵B(yǎng)社會(huì)所需要的具有全面發(fā)展的“人”作為教育活動(dòng)的中心,這一理念適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展與人自身發(fā)展的需要,得到了廣泛認(rèn)同,成為古今中外教育家、思想家以及哲學(xué)家推崇的教育思想,凝聚了教育的本質(zhì)是現(xiàn)代大學(xué)教育秉持的最重要的理念?!耙匀藶楸尽币彩乾F(xiàn)代大學(xué)圖書(shū)館辦館宗旨。如何理解“以人為本”的內(nèi)涵,并在實(shí)際工作中貫穿與體現(xiàn),以促使現(xiàn)代圖書(shū)館工作的目標(biāo)、工作的原則乃至工作的內(nèi)容發(fā)生根本性的變革,這是我們當(dāng)前需要探討的課題。筆者認(rèn)為“以人為本”的思想包括兩方面的內(nèi)容,對(duì)于圖書(shū)館工作來(lái)說(shuō),館員為本,就是要充分發(fā)揮館員的能動(dòng)性,將館員置于圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的中心位置,使其受到足夠的重視,在促進(jìn)館貿(mào)自身發(fā)展的同時(shí),促進(jìn)圖書(shū)館的總體發(fā)展。另一方面,就圖書(shū)館服務(wù)的對(duì)象而言,要以讀者為本,使之能夠獲得足夠的圖書(shū)館服務(wù),以促其全面發(fā)展。實(shí)際上,以人為本,無(wú)論是圖書(shū)館工作人員,還是圖書(shū)館服務(wù)的對(duì)象,“以人為本”的實(shí)質(zhì)都是強(qiáng)化對(duì)人的生命、價(jià)值、尊嚴(yán)以及前途命運(yùn)的關(guān)注,滿(mǎn)足人的需求,提高人的素質(zhì),高舉人的旗幟,突出人的精神,人是其出發(fā)點(diǎn),又是其根本目的。如何將“以人為本”的思想落到實(shí)處,應(yīng)著眼于圖書(shū)館工作的各個(gè)環(huán)節(jié),如建筑設(shè)計(jì)、資源建設(shè)、文獻(xiàn)布局、環(huán)境氛圍、服務(wù)內(nèi)容與服務(wù)手段等都充分體現(xiàn)對(duì)讀者的關(guān)注,從細(xì)微之處讓讀者感受到被尊重與被關(guān)懷,大學(xué)圖書(shū)館不僅要為讀者提供方便的借閱條件,滿(mǎn)足讀者個(gè)性化的需求,還要積極配合學(xué)校開(kāi)展信息素質(zhì)教育,培養(yǎng)讀者信息獲取能力與創(chuàng)新能力。努力把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為人文精神、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力統(tǒng)一的一代新人,以達(dá)到大學(xué)教育的終極目標(biāo)。2引領(lǐng)文化、戧造科學(xué)是現(xiàn)代大學(xué)存在的前提;技術(shù)開(kāi)發(fā)理念、知識(shí)管理理念、資源共建共享理念決定著大學(xué)圖書(shū)館的地位與發(fā)展前景一個(gè)國(guó)家科學(xué)的進(jìn)步,固然與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的關(guān)系,但是大學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)的貢獻(xiàn)卻是無(wú)可替代的,大學(xué)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展智力的平臺(tái),對(duì)社會(huì)的發(fā)展發(fā)揮著獨(dú)特的作用。19世紀(jì)德國(guó)由科學(xué)落后國(guó)發(fā)展成世界科學(xué)中心,以柏林大學(xué)為代表的德國(guó)大學(xué)做出了決定性的貢獻(xiàn),柏林大學(xué)將科學(xué)研究確立為大學(xué)的職能,其他大學(xué)又將這一職能給予強(qiáng)化和拓展,極大地促進(jìn)了德國(guó)大學(xué)的科學(xué)研究,最終把德國(guó)科學(xué)推向了世界的前列?,F(xiàn)代大學(xué)的本質(zhì)是傳播科學(xué)、促進(jìn)應(yīng)用、致力創(chuàng)新的教育研究機(jī)構(gòu),以探求真理和創(chuàng)造科學(xué)作為其存在的前提。這必然要以教學(xué)為中心,研究作先導(dǎo),教學(xué)與研究的結(jié)合是現(xiàn)代大學(xué)不斷向前發(fā)展的動(dòng)力。高等學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心,為大學(xué)的科學(xué)研究提供高質(zhì)量的文獻(xiàn)資源與高水平的服務(wù)是現(xiàn)代大學(xué)圖書(shū)館的核心功能。對(duì)于大學(xué)所擔(dān)負(fù)的知識(shí)傳播與科技創(chuàng)新的使命,圖書(shū)館迫切需要改變傳統(tǒng)的信息資源組織方式與服務(wù)模式,信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)為這一改變提供了條件,信息技術(shù)改變了文獻(xiàn)信息資源的存貯與利用方式,改變了信息服務(wù)的手段與服務(wù)的模式,同時(shí)也改變了圖書(shū)館館員的角色。未來(lái)的圖書(shū)館必將成為一種技術(shù)密集型的信息服務(wù)機(jī)構(gòu)。知識(shí)管理是現(xiàn)代大學(xué)圖書(shū)館區(qū)別于傳統(tǒng)大學(xué)圖書(shū)館的顯著標(biāo)志之一。借助現(xiàn)代信息技術(shù)將由以文獻(xiàn)信息為單元深入到以知識(shí)為單元,由信息管理發(fā)展到知識(shí)管理,信息服務(wù)深化為知識(shí)服務(wù),只有實(shí)現(xiàn)知識(shí)管理,才能使信息真正服務(wù)于人。信息資源共建共享理念是決定圖書(shū)館能否充分利用信息資源,組織基于網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)體系,充分滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)科研的發(fā)展對(duì)文獻(xiàn)資源需求的關(guān)鍵。因?yàn)樾畔①Y源共建共享已成為當(dāng)今信息需求和技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物。聯(lián)合國(guó)教科文組織(UNFO)和國(guó)際圖書(shū)館協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)(IrLg)等國(guó)際組織發(fā)表了一系列的宣言和聲明,呼吁國(guó)際社會(huì)和各個(gè)國(guó)家關(guān)注在數(shù)字環(huán)境下圖書(shū)館的建設(shè)、服務(wù)和資源共享,確立人類(lèi)共享文明成果的平等機(jī)會(huì),縮小和消除信息富裕者和信息貧困者之間的差距,2005年7月8日,在武漢大學(xué)舉辦的中國(guó)大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)論壇上,64位大學(xué)圖書(shū)館的館長(zhǎng)簽署了凝練共識(shí)、昭示理念,推進(jìn)合作共享的圖書(shū)館合作與信息資源共享武漢宣言,表明信息資源共建共享已深入人心,這一辦館理念的弘揚(yáng)必將促進(jìn)大學(xué)圖書(shū)館跨越性的發(fā)展,給整個(gè)圖書(shū)館界帶來(lái)光明的發(fā)展前景。每一個(gè)大學(xué)圖書(shū)館都應(yīng)積極響應(yīng)這一號(hào)召,積極倡導(dǎo)并參加各種形式的文獻(xiàn)資源共建共享活動(dòng),實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外國(guó)內(nèi)外多級(jí)文獻(xiàn)資源保障,為大學(xué)教育科研的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。3“服務(wù)社會(huì)”是現(xiàn)代大學(xué)價(jià)值的體現(xiàn);開(kāi)放理念學(xué)習(xí)理念與服務(wù)社會(huì)理念是大學(xué)圖書(shū)館的歷史使命大學(xué)的社會(huì)價(jià)值就在于學(xué)校教育要適應(yīng)并滿(mǎn)足社會(huì)需要。這也是評(píng)價(jià)一所大學(xué)辦學(xué)水平高低、對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大小的主要標(biāo)志。這種價(jià)值觀(guān)促進(jìn)了大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)放理念、學(xué)習(xí)理念、服務(wù)社會(huì)理念的形成。圖書(shū)館以其豐富、多樣化多載體的文獻(xiàn)信息為物質(zhì)基礎(chǔ),為人們連續(xù)不斷地獲取新知識(shí)、新信息提供了最大的便利,并使人終身受益。而且隨著社會(huì)的發(fā)展,大學(xué)圖書(shū)館應(yīng)意識(shí)到走向開(kāi)放是一種必然趨勢(shì),并終將成為社會(huì)成員終身學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育的中心大學(xué)圖書(shū)館為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)也需要進(jìn)一步增強(qiáng),圖書(shū)館公共精神應(yīng)不斷在實(shí)踐中得到發(fā)展,雖然目前向社會(huì)廣泛開(kāi)放受到眾多因素的制約,但也要認(rèn)識(shí)到大學(xué)圖書(shū)館的服務(wù)不是微觀(guān)的,不是單純地為某一學(xué)校、某一專(zhuān)業(yè)服務(wù)的,而是通過(guò)培養(yǎng)人才、進(jìn)行科學(xué)研究等為社會(huì)提供服務(wù),從而將大學(xué)圖書(shū)館的服務(wù)觸角延伸至社會(huì)廣大地區(qū)為社會(huì)廣泛服務(wù)的理念,使大學(xué)圖書(shū)館的社會(huì)價(jià)值得到更加深入的體現(xiàn)。因此,樹(shù)立開(kāi)放、學(xué)習(xí)、服務(wù)的理念,不斷推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步是大學(xué)圖書(shū)館的歷史使命。4“與時(shí)俱進(jìn)”“改革創(chuàng)新”是現(xiàn)代大學(xué)不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。也是大學(xué)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在社會(huì)的發(fā)展不斷地向大學(xué)教育提出新的挑戰(zhàn)?,F(xiàn)代大學(xué)只有不斷改革創(chuàng)新,才能與不斷發(fā)展、變化的社會(huì)相適應(yīng)。同樣大學(xué)圖書(shū)館也只有秉持創(chuàng)新的理念,才能適應(yīng)大學(xué)教育的發(fā)展。當(dāng)代圖書(shū)館已進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期,“與時(shí)俱進(jìn)”“改革創(chuàng)新”因此而成為當(dāng)代圖書(shū)館重要的辦館理念在這一理念的引導(dǎo)下,圖書(shū)館的觀(guān)念,圖書(shū)館的機(jī)構(gòu)設(shè)置圖書(shū)館的目標(biāo)與功能,圖書(shū)館員的角色及圖書(shū)館的活動(dòng)內(nèi)容等等,都已經(jīng)并正在發(fā)生某些質(zhì)的變化。因此,圖書(shū)館首先要進(jìn)行的是觀(guān)念的創(chuàng)新,根據(jù)社會(huì)需要與自身有利條件,制定出科學(xué)的切實(shí)可行并具有前瞻性的發(fā)展戰(zhàn)略,改變傳統(tǒng)觀(guān)念,破除舊的思維模式,面向社會(huì),參與競(jìng)爭(zhēng),才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,推進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)的進(jìn)步。其次要進(jìn)行管理制度的創(chuàng)新,科學(xué)的管理制度是圖書(shū)館事業(yè)成功發(fā)展的保證,要建立健全一套完備的能夠充分發(fā)揮圖書(shū)館工作人員主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)造力的新體制,才能為圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展增添活力。再次要進(jìn)行技術(shù)的創(chuàng)新,信息環(huán)境的改變,迫切要求圖書(shū)館進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新,運(yùn)用新的技術(shù),才能使圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。最后是服務(wù)創(chuàng)新,這是圖書(shū)館創(chuàng)新的最終目的,最能體現(xiàn)圖書(shū)館創(chuàng)新的成效,拓展服務(wù)功能,改善服務(wù)手段,提升服務(wù)質(zhì)量,才能為讀者提供準(zhǔn)確、全面、快捷的信息服務(wù)。5“突出特色”是大學(xué)辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。也是大學(xué)圖書(shū)館追求的目標(biāo)特色是一所大學(xué)區(qū)別于另一所大學(xué)的鮮明特點(diǎn),是參與國(guó)內(nèi)外高等教育和人才競(jìng)爭(zhēng)的資本,從世界許多著名大學(xué)的發(fā)展歷程來(lái)看,他們所贏(yíng)得的持久聲譽(yù)總是與其辦學(xué)特色聯(lián)系在一起。而其特色的生成與鞏固,又取決于大學(xué)特色的教育理念和辦學(xué)精神。因而特色是大學(xué)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。這也是大學(xué)圖書(shū)館辦館追求的目標(biāo),當(dāng)今世界,在信息量急劇增長(zhǎng)的境況下,為了更好地支撐學(xué)校的特色發(fā)展,圖書(shū)館應(yīng)建立自己的特色文獻(xiàn)、特色服務(wù)、特色管理、特色人才、特色研究,使特色成為提升圖書(shū)館的服務(wù)能力,提高圖書(shū)館的地位和影響力的有效途徑。6“對(duì)外開(kāi)放”是大學(xué)教育發(fā)展的趨勢(shì)。是融入國(guó)際教育格局的希望所在。開(kāi)放理念也是大學(xué)圖書(shū)館獲得發(fā)展的唯一選擇開(kāi)放,作為大學(xué)教育發(fā)展的關(guān)鍵因素,其重要性在于,在國(guó)內(nèi),只有開(kāi)放式辦學(xué),才能使院系、專(zhuān)業(yè)、課程、教材等不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要;只有開(kāi)放式辦學(xué),主動(dòng)參與高校之間的競(jìng)爭(zhēng),參與地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展,才能使學(xué)校的教學(xué)科研水平不斷得以提升;在國(guó)際,把握世界教育發(fā)展的大趨勢(shì),積極借鑒世界上先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與管理經(jīng)驗(yàn),拓寬國(guó)際學(xué)術(shù)交流與教育合作的渠道,才能不斷壯大學(xué)校的實(shí)力,提高學(xué)校的國(guó)際知名度。開(kāi)放的理念對(duì)于圖書(shū)館來(lái)說(shuō)尤為重要,因?yàn)閳D書(shū)館的封閉思想由來(lái)已久,至今仍表現(xiàn)在圖書(shū)館工作的方方面面。如資源建設(shè)封閉保守,服務(wù)手段滯后于時(shí)代的發(fā)展、服務(wù)對(duì)象有明顯的等級(jí)區(qū)分,服務(wù)范圍狹窄等,與世界同類(lèi)圖書(shū)館相比有很大的距離。如何為開(kāi)放的大學(xué)教育服務(wù),樹(shù)立開(kāi)放的理念是當(dāng)務(wù)之急,
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