職業(yè)教育論文-當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)價值觀念的分析與對策.doc

職業(yè)教育論文-當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)價值觀念的分析與對策【摘要】目前，我國當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)價值觀念出現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)和趨勢。文章運(yùn)用馬克思主義有關(guān)原理，對大學(xué)生擇業(yè)價值觀念中存在的主要矛盾進(jìn)行了分析與論述,提出了一些對策。【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；擇業(yè)價值觀念；分析；對策目前，我國大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)價值觀正呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)和趨勢。本文從思想政治教育的角度，運(yùn)用馬克思主義相關(guān)原理，對當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)價值觀念中存在的主要矛盾進(jìn)行了分析與論述，進(jìn)而提出了調(diào)適的一些建設(shè)性的方法和對策。一、大學(xué)生擇業(yè)價值觀念的矛盾分析（一）追求物質(zhì)價值與追求精神價值之間的矛盾分析從大學(xué)生的擇業(yè)現(xiàn)狀中可以看出很多大學(xué)生由過去的“到農(nóng)村去、基層去、最艱苦的地方去”演變成“到外資企業(yè)去、到最發(fā)達(dá)的地區(qū)去”。當(dāng)前大學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，第一看發(fā)展前景，第二看施展才干的機(jī)會，第三看薪酬福利。他們非?？粗刈约旱奈镔|(zhì)利益追求，但又不愿意完全放棄自己的精神需要，表現(xiàn)出明顯的矛盾，但最終多數(shù)往往無法權(quán)衡其中利弊，傾向于注重物質(zhì)利益。就個人主體而言，物質(zhì)需要是第一需要，也是基礎(chǔ)性的需要，但精神需要的價值也同樣是人不可或缺的價值。大學(xué)生經(jīng)過多年的教育消費(fèi)，初次選擇職業(yè)時重視物質(zhì)利益本無可厚非，因為人的價值不能脫離物質(zhì)條件只作為純粹的精神追求。但部分大學(xué)生受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，擇業(yè)價值觀發(fā)生了傾斜，在擇業(yè)上過分選擇經(jīng)濟(jì)條件好、生活環(huán)境舒適、工資收人高的發(fā)達(dá)地區(qū)，而較少考慮中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)。過多地傾向于發(fā)達(dá)地區(qū)和城市，把物質(zhì)價值作為衡量個人職業(yè)選擇最重要的標(biāo)準(zhǔn)，這樣做必然會使自身脫離精神追求而過分強(qiáng)調(diào)物質(zhì)追求，在追求物質(zhì)價值與精神價值的過程中最終傾向于物質(zhì)價值，使相當(dāng)多的優(yōu)秀畢業(yè)生只能從事與其素質(zhì)、能力極不相稱的工作。這些情況不僅不利于大學(xué)生施展個人才華，而且還造成社會范圍內(nèi)的人才浪費(fèi)和閑置。（二）追求自我價值與追求社會價值之間的矛盾分析人生價值是個人對社會的貢獻(xiàn)與社會對個人的滿足的統(tǒng)一，即人的社會價值與自我價值的統(tǒng)一,而它們之間的紐帶就是價值實(shí)現(xiàn)、價值創(chuàng)造的過程和成果。對于大學(xué)生擇業(yè)而言，實(shí)現(xiàn)個人價值就是選擇能夠?qū)⑸鐣枨蠛蛡€人發(fā)展二者統(tǒng)一起來的職業(yè)。但是，由于社會需求與個人需求之間的差異，當(dāng)代大學(xué)生在擇業(yè)過程中又陷入了追求自我價值與追求社會價值的矛盾之中。有些大學(xué)生社會價值觀念比較淡化，擇業(yè)時更重視自我價值的實(shí)現(xiàn)，以自我為中心，個人主義傾向較嚴(yán)重。當(dāng)個人利益與集體利益，個人長遠(yuǎn)利益與社會終極目標(biāo)發(fā)生沖突時，會有較多的大學(xué)生選擇個人利益和自我價值，只關(guān)心個人的價值實(shí)現(xiàn)與實(shí)際物質(zhì)利益的得失。另外,還有不少大學(xué)生在擇業(yè)價值觀上崇尚自我，以個人為主體，注重個人奮斗，強(qiáng)調(diào)自我價值的實(shí)現(xiàn)和個人發(fā)展，集體和協(xié)助觀念、服務(wù)和奉獻(xiàn)精神以及艱苦奮斗的作風(fēng)不強(qiáng)。個人發(fā)展前途、能否最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價值是當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)的主要標(biāo)準(zhǔn)之一，自我價值的實(shí)現(xiàn)和個人目標(biāo)的追求主導(dǎo)著大學(xué)生的擇業(yè)行為。（三）追求長期利益與追求眼前利益之間的矛盾分析當(dāng)代大學(xué)生在擇業(yè)過程中往往還受到重短期利益還是重長遠(yuǎn)發(fā)展的困惑。在抉擇時，學(xué)生往往更看重短期利益而忽視自己的長遠(yuǎn)發(fā)展。究其原因，大學(xué)生受市場經(jīng)濟(jì)條件下各方面因素的影響，認(rèn)為影響自己長遠(yuǎn)發(fā)展的因素太多，有太多的不確定性，期望得以實(shí)現(xiàn)的概率較低。在這種情況下，長期利益難以激發(fā)他們重視長遠(yuǎn)發(fā)展的興趣。而短期利益則更實(shí)際、更實(shí)惠，大學(xué)生擇業(yè)時更容易看中工資的高低和工作地點(diǎn)的好壞而忽視其他因素。隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價值目標(biāo)由以往的“立志成才、振興中華、報效祖國”，追求事業(yè)前途，實(shí)現(xiàn)人生遠(yuǎn)大志向等精神狀態(tài)和行為取向逐步轉(zhuǎn)向滿足短期化要求和物質(zhì)利益。當(dāng)代大學(xué)生希望在職業(yè)實(shí)踐活動中，達(dá)到自我對物質(zhì)利益、權(quán)力地位、成才愿望等需求的滿足，具有較強(qiáng)的利己性和務(wù)實(shí)化特點(diǎn)。大學(xué)生擇業(yè)時，常常缺乏全局、長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略思考和人生定位，重視短期效益和眼前利益。（四）追求個人理想與面對社會現(xiàn)實(shí)之間的矛盾分析大學(xué)生擇業(yè)過程中還常常面對追求個人理想與面對社會現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。當(dāng)代大學(xué)生的理想豐富多彩，在擇業(yè)中對理想的追求更加強(qiáng)烈、更加遠(yuǎn)大，他們躊躇滿志，豪情滿懷，準(zhǔn)備在社會上拼搏一番。但由于大學(xué)生對社會了解還不夠深，在擇業(yè)上與社會需要存在著差距，個人理想往往脫離社會客觀現(xiàn)實(shí)與自身條件。大學(xué)生普遍留戀條件舒適的大城市，好高騖遠(yuǎn)，追求社會地位高、經(jīng)濟(jì)效益好的工作崗位，而不愿到邊遠(yuǎn)地區(qū)或條件較差的地區(qū)去工作。他們并未真正思考自己的理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距，也較少考慮所定的目標(biāo)是否有利于個人的發(fā)展，甚至不了解自身的氣質(zhì)、性格、能力、興趣特點(diǎn)適合何種職業(yè)，因而出現(xiàn)追求個人理想與面對社會現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。二、大學(xué)生擇業(yè)價值觀念的矛盾調(diào)適對策（一）樹立以國家利益為重，先就業(yè)再發(fā)展的觀念大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，使大學(xué)生有了更多的擇業(yè)自主權(quán)，但這種自主權(quán)是相對的和有條件的。(下轉(zhuǎn)第130頁）（上接第103頁）大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)時應(yīng)首先考慮國家利益和社會需要，把個人意愿和社會需要結(jié)合起來，把個人理想融入祖國和人民的共同理想之中。當(dāng)個人利益與國家利益發(fā)生矛盾時，要顧全大局，服從國家需要。人才流動是市場經(jīng)濟(jì)條件下產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和對人才需求變化的重要特征，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)把先就業(yè)作為提高專業(yè)能力和適應(yīng)社會的開始，而不是就業(yè)的終止，在實(shí)踐中選擇和調(diào)整自己的最佳工作崗位。每個人的一生都在不斷調(diào)整，終身從事一種職業(yè)的可能性越來越小。因此，大學(xué)生在擇業(yè)時應(yīng)改變“一次定終身”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念和思維方式，不要幻想和要求第一次擇業(yè)的崗位就十全十美。要充分利用當(dāng)前國家政策營造的寬松和廣闊的市場就業(yè)環(huán)境，主動投身到畢業(yè)生就業(yè)市場中，以積極進(jìn)取的姿態(tài)，做好各種準(zhǔn)備，積極參與就業(yè)競爭，在工作中不斷提高和發(fā)展自己。有些畢業(yè)生認(rèn)為，既然政策允許兩年內(nèi)就業(yè)，就慢慢找直到找到一個完全滿意的工作崗位。其實(shí)不然，延誤一年就將與新畢業(yè)的人競爭，競爭將會更加激烈。若與已經(jīng)就業(yè)但想“跳槽”的求職者相比較，又缺乏實(shí)踐工作經(jīng)驗，更將處于劣勢地位。（二）找準(zhǔn)自身定位，確立與自身條件相適合的擇業(yè)取向正確的自我評價和定位應(yīng)該是大學(xué)生擇業(yè)的前提條件。美國著名的職業(yè)問題專家柏森斯指出:在明智的職業(yè)選擇中，有三個主要因素。一是清楚了解自己的態(tài)度、能力、興趣、志向、限制及其原因；二是了解各種職業(yè)所需要的知識，不同職業(yè)成功的必要條件，各種職業(yè)的有利與不利等。三是對以上兩個因素做出明智的思考。應(yīng)該看到，大學(xué)生擇業(yè)將在相當(dāng)長的時間內(nèi)處于“買方市場”。在社會需求總量不足的時期內(nèi)，畢業(yè)生之間擠占崗位的效應(yīng)將是一個趨強(qiáng)的趨勢。面對這種歷史性的變化，大學(xué)生要對自身有一個客觀、全面的了解，清楚自己到底喜歡什么工作，適合什么工作，才能找到問題的突破口。確切的自身定位和全方位的職業(yè)規(guī)劃，找準(zhǔn)擇業(yè)定位可以使畢業(yè)生具有開闊的視野和正確的擇業(yè)觀，這在當(dāng)下顯得尤為重要。（三）客觀認(rèn)識社會需求，正確認(rèn)識與分析就業(yè)形勢人才的社會總需求情況是大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時必須認(rèn)真面對的現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生應(yīng)該現(xiàn)實(shí)地分析自己所處的擇業(yè)環(huán)境，了解國家的有關(guān)政策、正在實(shí)施中的改革措施及發(fā)展趨勢、勞動人事管理辦法及動態(tài)，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合自身條件確立正確的擇業(yè)價值觀。目前,中國仍屬于人才奇缺的國家，我國總?cè)丝谥械脑谛４髮W(xué)生比例實(shí)際上還遠(yuǎn)低于世界平均水平。而且我國宏觀經(jīng)濟(jì)整體表現(xiàn)出良好態(tài)勢，加入WTO我國將會增加更多的就業(yè)機(jī)會，非公有制經(jīng)濟(jì)單位對大學(xué)畢業(yè)生的需求正急劇增加，國家積極推進(jìn)西部大開發(fā)，又為大學(xué)生就業(yè)提供了許多機(jī)會。另外，高新技術(shù)企業(yè)對高新技術(shù)人才需求量增長，我國盡管是一個發(fā)展中國家，但在高新技術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)勢不容忽視。（四）提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)職業(yè)核心競爭力職業(yè)核心競爭力是指從業(yè)者在職業(yè)生涯和具體職業(yè)活動中必需的、最基本的能力，它們必須具有普遍的適用性和廣泛的可遷移性，其影響輻射到行業(yè)通用技能領(lǐng)域和職業(yè)特定技能領(lǐng)域，對人的終身發(fā)展和終身成就影響極其深遠(yuǎn)，并最終決定著企業(yè)競爭力的高低。從業(yè)者的核心競爭力一般包括以下8個大類:表達(dá)交流能力、數(shù)字運(yùn)算能力、革新創(chuàng)造能力、自我提高能力、與人合作能力、解決問題能力、信息處理能力、外語應(yīng)用能力。提高核心競爭力要有針對性，要結(jié)合本專業(yè)和個人愛好。大學(xué)生應(yīng)主動出擊，與自己感興趣的公司進(jìn)行聯(lián)絡(luò)溝通，也可以預(yù)選一些與職業(yè)教育相關(guān)的課程或參加培訓(xùn)，鍛煉自己，提高職業(yè)核心競爭力。畢業(yè)后也就會更快的融入公司和更快的完成從學(xué)校人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，也才可能在激烈的競爭中脫穎而出。（五）提高自身心理素質(zhì)，增強(qiáng)抗挫折能力挫折在人生中是不可避免的。大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過程中必然會遇到一些挫折或這樣那樣的困難，經(jīng)受意想不到的考驗，從而產(chǎn)生思想上的壓力、情緒上的波動和心理上的不平衡，這是很正常的現(xiàn)象。對此，大學(xué)生應(yīng)持積極的態(tài)度，努力提高自身心理素質(zhì)，正確對待擇業(yè)過程中的挫折，調(diào)整自己的心理狀態(tài)，化阻力為動力。增強(qiáng)自信心，增進(jìn)職業(yè)適應(yīng)性。樂于拼搏，勇于競爭。堅持不懈，具有頑強(qiáng)的意志力。大學(xué)畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，是高層次人才隊伍的后備力量，正確引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生樹立符