職業(yè)教育論文-當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀念的分析與對(duì)策.doc

職業(yè)教育論文-當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀念的分析與對(duì)策【摘要】目前，我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀念出現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)和趨勢(shì)。文章運(yùn)用馬克思主義有關(guān)原理，對(duì)大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀念中存在的主要矛盾進(jìn)行了分析與論述,提出了一些對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生；擇業(yè)價(jià)值觀念；分析；對(duì)策目前，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值觀正呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)和趨勢(shì)。本文從思想政治教育的角度，運(yùn)用馬克思主義相關(guān)原理，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀念中存在的主要矛盾進(jìn)行了分析與論述，進(jìn)而提出了調(diào)適的一些建設(shè)性的方法和對(duì)策。一、大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀念的矛盾分析（一）追求物質(zhì)價(jià)值與追求精神價(jià)值之間的矛盾分析從大學(xué)生的擇業(yè)現(xiàn)狀中可以看出很多大學(xué)生由過(guò)去的“到農(nóng)村去、基層去、最艱苦的地方去”演變成“到外資企業(yè)去、到最發(fā)達(dá)的地區(qū)去”。當(dāng)前大學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，第一看發(fā)展前景，第二看施展才干的機(jī)會(huì)，第三看薪酬福利。他們非?？粗刈约旱奈镔|(zhì)利益追求，但又不愿意完全放棄自己的精神需要，表現(xiàn)出明顯的矛盾，但最終多數(shù)往往無(wú)法權(quán)衡其中利弊，傾向于注重物質(zhì)利益。就個(gè)人主體而言，物質(zhì)需要是第一需要，也是基礎(chǔ)性的需要，但精神需要的價(jià)值也同樣是人不可或缺的價(jià)值。大學(xué)生經(jīng)過(guò)多年的教育消費(fèi)，初次選擇職業(yè)時(shí)重視物質(zhì)利益本無(wú)可厚非，因?yàn)槿说膬r(jià)值不能脫離物質(zhì)條件只作為純粹的精神追求。但部分大學(xué)生受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，擇業(yè)價(jià)值觀發(fā)生了傾斜，在擇業(yè)上過(guò)分選擇經(jīng)濟(jì)條件好、生活環(huán)境舒適、工資收人高的發(fā)達(dá)地區(qū)，而較少考慮中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)。過(guò)多地傾向于發(fā)達(dá)地區(qū)和城市，把物質(zhì)價(jià)值作為衡量個(gè)人職業(yè)選擇最重要的標(biāo)準(zhǔn)，這樣做必然會(huì)使自身脫離精神追求而過(guò)分強(qiáng)調(diào)物質(zhì)追求，在追求物質(zhì)價(jià)值與精神價(jià)值的過(guò)程中最終傾向于物質(zhì)價(jià)值，使相當(dāng)多的優(yōu)秀畢業(yè)生只能從事與其素質(zhì)、能力極不相稱的工作。這些情況不僅不利于大學(xué)生施展個(gè)人才華，而且還造成社會(huì)范圍內(nèi)的人才浪費(fèi)和閑置。（二）追求自我價(jià)值與追求社會(huì)價(jià)值之間的矛盾分析人生價(jià)值是個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)與社會(huì)對(duì)個(gè)人的滿足的統(tǒng)一，即人的社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值的統(tǒng)一,而它們之間的紐帶就是價(jià)值實(shí)現(xiàn)、價(jià)值創(chuàng)造的過(guò)程和成果。對(duì)于大學(xué)生擇業(yè)而言，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值就是選擇能夠?qū)⑸鐣?huì)需求和個(gè)人發(fā)展二者統(tǒng)一起來(lái)的職業(yè)。但是，由于社會(huì)需求與個(gè)人需求之間的差異，當(dāng)代大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中又陷入了追求自我價(jià)值與追求社會(huì)價(jià)值的矛盾之中。有些大學(xué)生社會(huì)價(jià)值觀念比較淡化，擇業(yè)時(shí)更重視自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，以自我為中心，個(gè)人主義傾向較嚴(yán)重。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益，個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與社會(huì)終極目標(biāo)發(fā)生沖突時(shí)，會(huì)有較多的大學(xué)生選擇個(gè)人利益和自我價(jià)值，只關(guān)心個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)與實(shí)際物質(zhì)利益的得失。另外,還有不少大學(xué)生在擇業(yè)價(jià)值觀上崇尚自我，以個(gè)人為主體，注重個(gè)人奮斗，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和個(gè)人發(fā)展，集體和協(xié)助觀念、服務(wù)和奉獻(xiàn)精神以及艱苦奮斗的作風(fēng)不強(qiáng)。個(gè)人發(fā)展前途、能否最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)的主要標(biāo)準(zhǔn)之一，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和個(gè)人目標(biāo)的追求主導(dǎo)著大學(xué)生的擇業(yè)行為。（三）追求長(zhǎng)期利益與追求眼前利益之間的矛盾分析當(dāng)代大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中往往還受到重短期利益還是重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的困惑。在抉擇時(shí)，學(xué)生往往更看重短期利益而忽視自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。究其原因，大學(xué)生受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下各方面因素的影響，認(rèn)為影響自己長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的因素太多，有太多的不確定性，期望得以實(shí)現(xiàn)的概率較低。在這種情況下，長(zhǎng)期利益難以激發(fā)他們重視長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的興趣。而短期利益則更實(shí)際、更實(shí)惠，大學(xué)生擇業(yè)時(shí)更容易看中工資的高低和工作地點(diǎn)的好壞而忽視其他因素。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值目標(biāo)由以往的“立志成才、振興中華、報(bào)效祖國(guó)”，追求事業(yè)前途，實(shí)現(xiàn)人生遠(yuǎn)大志向等精神狀態(tài)和行為取向逐步轉(zhuǎn)向滿足短期化要求和物質(zhì)利益。當(dāng)代大學(xué)生希望在職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，達(dá)到自我對(duì)物質(zhì)利益、權(quán)力地位、成才愿望等需求的滿足，具有較強(qiáng)的利己性和務(wù)實(shí)化特點(diǎn)。大學(xué)生擇業(yè)時(shí)，常常缺乏全局、長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略思考和人生定位，重視短期效益和眼前利益。（四）追求個(gè)人理想與面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的矛盾分析大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中還常常面對(duì)追求個(gè)人理想與面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。當(dāng)代大學(xué)生的理想豐富多彩，在擇業(yè)中對(duì)理想的追求更加強(qiáng)烈、更加遠(yuǎn)大，他們躊躇滿志，豪情滿懷，準(zhǔn)備在社會(huì)上拼搏一番。但由于大學(xué)生對(duì)社會(huì)了解還不夠深，在擇業(yè)上與社會(huì)需要存在著差距，個(gè)人理想往往脫離社會(huì)客觀現(xiàn)實(shí)與自身?xiàng)l件。大學(xué)生普遍留戀條件舒適的大城市，好高騖遠(yuǎn)，追求社會(huì)地位高、經(jīng)濟(jì)效益好的工作崗位，而不愿到邊遠(yuǎn)地區(qū)或條件較差的地區(qū)去工作。他們并未真正思考自己的理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距，也較少考慮所定的目標(biāo)是否有利于個(gè)人的發(fā)展，甚至不了解自身的氣質(zhì)、性格、能力、興趣特點(diǎn)適合何種職業(yè)，因而出現(xiàn)追求個(gè)人理想與面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。二、大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀念的矛盾調(diào)適對(duì)策（一）樹(shù)立以國(guó)家利益為重，先就業(yè)再發(fā)展的觀念大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，使大學(xué)生有了更多的擇業(yè)自主權(quán)，但這種自主權(quán)是相對(duì)的和有條件的。(下轉(zhuǎn)第130頁(yè)）（上接第103頁(yè)）大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)應(yīng)首先考慮國(guó)家利益和社會(huì)需要，把個(gè)人意愿和社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人理想融入祖國(guó)和人民的共同理想之中。當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生矛盾時(shí)，要顧全大局，服從國(guó)家需要。人才流動(dòng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和對(duì)人才需求變化的重要特征，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)把先就業(yè)作為提高專業(yè)能力和適應(yīng)社會(huì)的開(kāi)始，而不是就業(yè)的終止，在實(shí)踐中選擇和調(diào)整自己的最佳工作崗位。每個(gè)人的一生都在不斷調(diào)整，終身從事一種職業(yè)的可能性越來(lái)越小。因此，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)應(yīng)改變“一次定終身”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念和思維方式，不要幻想和要求第一次擇業(yè)的崗位就十全十美。要充分利用當(dāng)前國(guó)家政策營(yíng)造的寬松和廣闊的市場(chǎng)就業(yè)環(huán)境，主動(dòng)投身到畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中，以積極進(jìn)取的姿態(tài)，做好各種準(zhǔn)備，積極參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，在工作中不斷提高和發(fā)展自己。有些畢業(yè)生認(rèn)為，既然政策允許兩年內(nèi)就業(yè)，就慢慢找直到找到一個(gè)完全滿意的工作崗位。其實(shí)不然，延誤一年就將與新畢業(yè)的人競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)更加激烈。若與已經(jīng)就業(yè)但想“跳槽”的求職者相比較，又缺乏實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，更將處于劣勢(shì)地位。（二）找準(zhǔn)自身定位，確立與自身?xiàng)l件相適合的擇業(yè)取向正確的自我評(píng)價(jià)和定位應(yīng)該是大學(xué)生擇業(yè)的前提條件。美國(guó)著名的職業(yè)問(wèn)題專家柏森斯指出:在明智的職業(yè)選擇中，有三個(gè)主要因素。一是清楚了解自己的態(tài)度、能力、興趣、志向、限制及其原因；二是了解各種職業(yè)所需要的知識(shí)，不同職業(yè)成功的必要條件，各種職業(yè)的有利與不利等。三是對(duì)以上兩個(gè)因素做出明智的思考。應(yīng)該看到，大學(xué)生擇業(yè)將在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)處于“買方市場(chǎng)”。在社會(huì)需求總量不足的時(shí)期內(nèi)，畢業(yè)生之間擠占崗位的效應(yīng)將是一個(gè)趨強(qiáng)的趨勢(shì)。面對(duì)這種歷史性的變化，大學(xué)生要對(duì)自身有一個(gè)客觀、全面的了解，清楚自己到底喜歡什么工作，適合什么工作，才能找到問(wèn)題的突破口。確切的自身定位和全方位的職業(yè)規(guī)劃，找準(zhǔn)擇業(yè)定位可以使畢業(yè)生具有開(kāi)闊的視野和正確的擇業(yè)觀，這在當(dāng)下顯得尤為重要。（三）客觀認(rèn)識(shí)社會(huì)需求，正確認(rèn)識(shí)與分析就業(yè)形勢(shì)人才的社會(huì)總需求情況是大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)必須認(rèn)真面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生應(yīng)該現(xiàn)實(shí)地分析自己所處的擇業(yè)環(huán)境，了解國(guó)家的有關(guān)政策、正在實(shí)施中的改革措施及發(fā)展趨勢(shì)、勞動(dòng)人事管理辦法及動(dòng)態(tài)，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合自身?xiàng)l件確立正確的擇業(yè)價(jià)值觀。目前,中國(guó)仍屬于人才奇缺的國(guó)家，我國(guó)總?cè)丝谥械脑谛４髮W(xué)生比例實(shí)際上還遠(yuǎn)低于世界平均水平。而且我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)整體表現(xiàn)出良好態(tài)勢(shì)，加入WTO我國(guó)將會(huì)增加更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，非公有制經(jīng)濟(jì)單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求正急劇增加，國(guó)家積極推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)，又為大學(xué)生就業(yè)提供了許多機(jī)會(huì)。另外，高新技術(shù)企業(yè)對(duì)高新技術(shù)人才需求量增長(zhǎng)，我國(guó)盡管是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，但在高新技術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)不容忽視。（四）提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是指從業(yè)者在職業(yè)生涯和具體職業(yè)活動(dòng)中必需的、最基本的能力，它們必須具有普遍的適用性和廣泛的可遷移性，其影響輻射到行業(yè)通用技能領(lǐng)域和職業(yè)特定技能領(lǐng)域，對(duì)人的終身發(fā)展和終身成就影響極其深遠(yuǎn)，并最終決定著企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的高低。從業(yè)者的核心競(jìng)爭(zhēng)力一般包括以下8個(gè)大類:表達(dá)交流能力、數(shù)字運(yùn)算能力、革新創(chuàng)造能力、自我提高能力、與人合作能力、解決問(wèn)題能力、信息處理能力、外語(yǔ)應(yīng)用能力。提高核心競(jìng)爭(zhēng)力要有針對(duì)性，要結(jié)合本專業(yè)和個(gè)人愛(ài)好。大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)出擊，與自己感興趣的公司進(jìn)行聯(lián)絡(luò)溝通，也可以預(yù)選一些與職業(yè)教育相關(guān)的課程或參加培訓(xùn)，鍛煉自己，提高職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。畢業(yè)后也就會(huì)更快的融入公司和更快的完成從學(xué)校人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，也才可能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。（五）提高自身心理素質(zhì)，增強(qiáng)抗挫折能力挫折在人生中是不可避免的。大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中必然會(huì)遇到一些挫折或這樣那樣的困難，經(jīng)受意想不到的考驗(yàn)，從而產(chǎn)生思想上的壓力、情緒上的波動(dòng)和心理上的不平衡，這是很正常的現(xiàn)象。對(duì)此，大學(xué)生應(yīng)持積極的態(tài)度，努力提高自身心理素質(zhì)，正確對(duì)待擇業(yè)過(guò)程中的挫折，調(diào)整自己的心理狀態(tài)，化阻力為動(dòng)力。增強(qiáng)自信心，增進(jìn)職業(yè)適應(yīng)性。樂(lè)于拼搏，勇于競(jìng)爭(zhēng)。堅(jiān)持不懈，具有頑強(qiáng)的意志力。大學(xué)畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是高層次人才隊(duì)伍的后備力量，正確引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生樹(shù)立符