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大學(xué)生信息素養(yǎng),信息素養(yǎng),信息素養(yǎng)的頂端 而我們可能在中間. 信息素養(yǎng)的底端 你認為你們的位置應(yīng)該在哪？,信息素養(yǎng)的定義,既然說到信息素養(yǎng)吧！其實我覺得定義還是要的。其實也是可以不必要的。 社會已進入到信息網(wǎng)絡(luò)化時代，面對爆炸式增長的信息量，人們猶如逆水行舟，不及時有效地處理和吸取自己所需的信息，就將成為這個時代的棄兒。信息素養(yǎng)（information literacy）作為信息時代的一種必備能力，正日益受到世人的關(guān)注。,終身學(xué)習(xí)與信息素養(yǎng),“終身學(xué)習(xí)”的概念是20世紀60年代中期在發(fā)達國家（法國成人教育家保羅郎格朗（Paul Lengrand）提出的，一經(jīng)提出便得到了國際社會的熱烈響應(yīng)，演變成為國際潮流。其思想源于以下兩點： 知識的更新速度加快。現(xiàn)代社會既是以知識經(jīng)濟為基礎(chǔ)的社會，又是一個知識爆炸的時代，新知識和信息產(chǎn)生的速度加快意味著原有知識的老化速度加快。,信息素養(yǎng)的梯子,時代就是這樣，不會因你而改變。 我們權(quán)且就把一個人的信息素養(yǎng)比喻成那個人所在這個梯子上的位置吧。之前我已經(jīng)略過了一些。 我們所要做的事，就是努力的爬到梯子的頂端，做一個擁有高信息素養(yǎng)的人。,如何成為一名梯子的頂端人物呢?,1科學(xué)定位信息素養(yǎng)教育 2營造良好的信息素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境 3.將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到教學(xué)計劃和教學(xué)實踐中,信息素養(yǎng)的價值,在信息化社會，知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度就是核心競爭力的表現(xiàn)，因此，大學(xué)生不僅要善于接受信息，更要善于收集、分析和處理信息，應(yīng)用已有的知識，進行信息新探索和創(chuàng)造價值，從而實現(xiàn)人生理想。這是信息素養(yǎng)能力在社會實踐中的應(yīng)用，也是提高大學(xué)生信息素養(yǎng)的重大社會意義和價值體現(xiàn)。,我覺得沒有達不到的目標(biāo)，關(guān)鍵是制定目標(biāo)的方法，和實現(xiàn)目標(biāo)的方法。 我奉行的原則是：努力不一定成功，不努力就一定不成功。 只要你肯去干，最終是肯定會成為一名梯子頂端的人物的。,還是想成為他或她呢？,結(jié)語,最終的你

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