職業(yè)教育論文-地方多科性高職院校專業(yè)設(shè)置的實(shí)踐與思考 .doc

職業(yè)教育論文-地方多科性高職院校專業(yè)設(shè)置的實(shí)踐與思考摘要：專業(yè)是高職院校辦學(xué)方向和特色的具體體現(xiàn)，專業(yè)設(shè)置是聯(lián)系社會(huì)和學(xué)校的重要紐帶，是構(gòu)成高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵要素。地方多科性高職院校的專業(yè)設(shè)置，要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，根據(jù)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)及發(fā)展方向設(shè)置主體專業(yè)；要面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)崗位群，構(gòu)建服務(wù)類專業(yè)群；要緊跟市場(chǎng)發(fā)展變化，密切關(guān)注人才需求新動(dòng)向，積極尋找新的專業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，不斷提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)鍵詞：地方；多科性；高職院校；專業(yè)設(shè)置專業(yè)是高職院校辦學(xué)方向和特色的具體體現(xiàn)，專業(yè)設(shè)置是聯(lián)系社會(huì)和學(xué)校的重要紐帶，反映了社會(huì)對(duì)于高等技術(shù)應(yīng)用性人才的整體長(zhǎng)期需求，也體現(xiàn)了高職教育的育人理念，是構(gòu)成高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵要素。地方多科性高職院校與社會(huì)經(jīng)濟(jì)，特別是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系十分緊密。區(qū)域的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、科技結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)不僅決定高職專業(yè)設(shè)置的分布結(jié)構(gòu)和調(diào)整頻度，而且決定高職專業(yè)設(shè)置的多樣性和區(qū)域性1。因此，如何從地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求出發(fā)，構(gòu)建科學(xué)合理的專業(yè)框架，對(duì)高職教育的可持續(xù)發(fā)展將產(chǎn)生重大影響，是地方多科性高職院校提升核心競(jìng)爭(zhēng)力需要解決的關(guān)鍵問題。一、地方多科性高職院校專業(yè)設(shè)置的原則高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的“下得去、留得住、用得上”，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型技術(shù)應(yīng)用性人才，這類人才與一定區(qū)域的市場(chǎng)、職業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、技術(shù)等的發(fā)展和變化有著直接、緊密的聯(lián)系，其專業(yè)具有較強(qiáng)的職業(yè)定向性和針對(duì)性。社會(huì)需求應(yīng)用性人才的數(shù)量和結(jié)構(gòu)的變化，市場(chǎng)對(duì)各類人才供求的漲落、長(zhǎng)短線的轉(zhuǎn)換都會(huì)很快地在高職教育上有十分靈敏的反映。因此，地方多科性高職院校應(yīng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、以職業(yè)崗位(群)為依據(jù)、以技術(shù)含量為參數(shù)、以學(xué)科專業(yè)的交叉復(fù)合為發(fā)展方向來綜合考慮學(xué)校的專業(yè)設(shè)置。要根據(jù)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)及發(fā)展方向設(shè)置主體專業(yè)；要面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)崗位群，構(gòu)建服務(wù)類專業(yè)群；要緊跟市場(chǎng)發(fā)展變化，密切關(guān)注人才需求新動(dòng)向，積極尋找新的專業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，以取得與社會(huì)需求之間的動(dòng)態(tài)平衡，保持學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。1以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的原則。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，對(duì)于地方多科性高職院校來說就是要立足地方，面向區(qū)域和地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線設(shè)置專業(yè)。地方多科性高職院校的生源基地和就業(yè)市場(chǎng)以本地為主，因此，要根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)及發(fā)展方向設(shè)置主體專業(yè)，根據(jù)地方特色經(jīng)濟(jì)開設(shè)特色專業(yè)，使高職院校的專業(yè)設(shè)置具有鮮明的地域性特征，符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。同時(shí)還應(yīng)考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)的多樣性導(dǎo)致的勞動(dòng)力多樣性和多層次的需求，根據(jù)市場(chǎng)需求狀況設(shè)置社會(huì)急需的短線專業(yè)，以小批量、高頻率、快節(jié)奏為特點(diǎn)為社會(huì)培養(yǎng)一些特殊行業(yè)的急需人才。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，不但要考慮當(dāng)前市場(chǎng)需求，更應(yīng)考慮若干年內(nèi)持續(xù)的市場(chǎng)需求，對(duì)于“朝陽專業(yè)”應(yīng)積極發(fā)展，對(duì)于“夕陽專業(yè)”應(yīng)及時(shí)調(diào)整，而對(duì)于“曇花專業(yè)”以不辦為好。2以職業(yè)崗位(群)為依據(jù)的原則。以職業(yè)崗位(群)為依據(jù)，就是或針對(duì)一個(gè)行業(yè)崗位或針對(duì)一組相關(guān)的職業(yè)崗位或針對(duì)一些社會(huì)公有崗位來設(shè)置專業(yè)，逐步形成相應(yīng)的專業(yè)圈。在專業(yè)圈中根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和特色確定品牌專業(yè)、特色專業(yè)和一般專業(yè)。通過品牌專業(yè)促進(jìn)其他專業(yè)的發(fā)展，從而形成由品牌專業(yè)、特色專業(yè)和一般專業(yè)組成的具有內(nèi)在聯(lián)系、相互支撐的專業(yè)體系結(jié)構(gòu)。3以技術(shù)含量為參數(shù)的原則。以技術(shù)含量為參數(shù)來設(shè)置專業(yè)，既可針對(duì)某個(gè)特定的職業(yè)崗位群，也可針對(duì)某個(gè)技術(shù)領(lǐng)域(包括管理技術(shù))來設(shè)置專業(yè)，從而形成應(yīng)用型的主干專業(yè)、相關(guān)專業(yè)、配套專業(yè)的專業(yè)群，如面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)崗位群構(gòu)建服務(wù)類專業(yè)群。以技術(shù)含量為參數(shù)，還應(yīng)考慮專業(yè)設(shè)置應(yīng)具有較高的技術(shù)含量，對(duì)于技術(shù)含量較少的專業(yè)應(yīng)由中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校去開設(shè)，或通過短期培訓(xùn)來解決，而不必放在全日制的高職院校。4以學(xué)科專業(yè)的交叉復(fù)合為發(fā)展方向的原則。通過學(xué)科專業(yè)的交叉復(fù)合來設(shè)置專業(yè)，是由于生產(chǎn)第一線的工作往往是綜合性的，常常需要多學(xué)科的知識(shí)和多種技能才能解決。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代生產(chǎn)和技術(shù)中綜合化趨勢(shì)不斷增強(qiáng)，技術(shù)崗位的知能內(nèi)涵不斷豐富，培養(yǎng)復(fù)合型人才已成為高職教育的發(fā)展方向。因此，高職院校在專業(yè)設(shè)置時(shí)經(jīng)常要根據(jù)生產(chǎn)第一線要求跨學(xué)科的特點(diǎn)，將生產(chǎn)第一線工作的外在要求和學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系結(jié)合起來，設(shè)置復(fù)合型專業(yè)。具體方法有三種：一是將不同學(xué)科專業(yè)復(fù)合起來，如商務(wù)英語、涉外旅游與飯店管理、工程造價(jià)與招投標(biāo)管理等；二是將專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能復(fù)合起來，如服裝設(shè)計(jì)與工藝、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造等；三是“先合后分”，即將一些技術(shù)成分較復(fù)雜的相近專業(yè)先復(fù)合起來，然后根據(jù)市場(chǎng)的需求情況和學(xué)校的辦學(xué)條件，逐步分設(shè)若干專業(yè)方向，待時(shí)機(jī)成熟時(shí)，再將某些專業(yè)方向設(shè)置為獨(dú)立的專業(yè)。二、立足地方，依托行業(yè)，面向企業(yè)設(shè)專業(yè)近年來，我院在適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，設(shè)置專業(yè)地方問題上進(jìn)行了積極的探索。我院是一所市屬地方多科性高職院校。學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以特色立品牌，以創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學(xué)理念，立足地方，依托行業(yè)，面向企業(yè)設(shè)專業(yè)，提高了學(xué)校為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的服務(wù)能力，提升了學(xué)校的辦學(xué)活力與整體實(shí)力，實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量、快速度、跨越式發(fā)展。多年來，學(xué)院為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了一大批懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、能操作的現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)一線的高技能人才，一大批能策劃、敢開拓、會(huì)協(xié)調(diào)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者和工作者，走出了一條地方多科性高職院校發(fā)展高職教育的新路子。1以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，根據(jù)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)及發(fā)展方向設(shè)置主體專業(yè)。泰州是長(zhǎng)三角地區(qū)16個(gè)中心城市之一，是江蘇省實(shí)施“沿江開發(fā)”戰(zhàn)略長(zhǎng)江北岸的重要門戶，是“錫常泰”城市群的重要一極，泰州及周邊地區(qū)制造業(yè)、建筑業(yè)、醫(yī)藥化工業(yè)等有較好的基礎(chǔ)?！笆濉逼陂g，“沿江開發(fā)”戰(zhàn)略取得突破性進(jìn)展，一批具有較強(qiáng)自主創(chuàng)新能力和自有品牌的支柱產(chǎn)業(yè)不斷增強(qiáng)，一批超億美元項(xiàng)目建成投產(chǎn)，使泰州成為承接國(guó)際制造業(yè)轉(zhuǎn)移、融入蘇南、接軌上海的前沿陣地?！笆晃濉逼陂g，泰州的發(fā)展目標(biāo)是堅(jiān)持以工業(yè)經(jīng)濟(jì)為“第一方略”，走新型工業(yè)化道路，全力打造醫(yī)藥、機(jī)電、化工、船舶四大產(chǎn)業(yè)基地和以中小企業(yè)與民營(yíng)企業(yè)為主的海陵數(shù)控機(jī)床、泰興減速機(jī)、靖江微特電機(jī)等十大特色產(chǎn)業(yè)集群。這一發(fā)展目標(biāo)急需高職教育為其提供強(qiáng)有力的智力和人力支撐，特別是技術(shù)應(yīng)用性的、高技能人才的支撐，這就為我院的發(fā)展提供了新的戰(zhàn)略平臺(tái)和發(fā)展機(jī)遇。近年來，我院立足地方，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，根據(jù)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)及發(fā)展方向設(shè)置主體專業(yè)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求調(diào)整專業(yè)方向，確定人才培養(yǎng)的層次、規(guī)格和數(shù)量，逐步形成了機(jī)械、電子、醫(yī)藥、化工、建筑等領(lǐng)域多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，20多個(gè)專業(yè)方向相互支撐的格局。如機(jī)電工程系為適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展的需求，在傳統(tǒng)“機(jī)械制造工藝及設(shè)備”專業(yè)的基礎(chǔ)上，設(shè)置了“機(jī)電一體化技術(shù)”、“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”、“模具設(shè)計(jì)與制造”等專業(yè)和專業(yè)方向。2面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，構(gòu)建服務(wù)類專業(yè)群?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)是工業(yè)化、城市化發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。服務(wù)是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中軟硬技術(shù)相互集成的特殊商品，由此形成的現(xiàn)代服務(wù)正在向經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)各領(lǐng)域全面滲透，任何需求都可形成服務(wù)市場(chǎng)。目前，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)已成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)中最活躍、吸收就業(yè)和技術(shù)人員最多的行業(yè)群，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的主要增長(zhǎng)點(diǎn)，是高職畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。培養(yǎng)一大批能適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才，是高職教育義不容辭的職責(zé)。泰州是一個(gè)新興的中心城市，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱?！笆晃濉逼陂g，泰州將以發(fā)展大物流、大市場(chǎng)、大商貿(mào)和大旅游為重點(diǎn)，以打造服務(wù)業(yè)“30強(qiáng)”規(guī)模企業(yè)為著力點(diǎn)，加快發(fā)展生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，大力發(fā)展新興服務(wù)業(yè)，全面提升傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)，把泰州建設(shè)成“兩中心一基地”，即區(qū)域性物流中心、商貿(mào)中心和長(zhǎng)三角新興的休閑度假旅游基地。近年來，我院在培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技術(shù)應(yīng)用性人才方面做出了不懈的努力和探索，并取得了一定的成績(jī)。為了適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)文化和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的需要，我院電子工程系設(shè)置的“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”和“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”等專業(yè)對(duì)接信息服務(wù)業(yè)；管理工程系和社會(huì)科學(xué)系設(shè)置的“會(huì)計(jì)”、“法律”、“法律事務(wù)英語”(雙?？?等專業(yè)對(duì)接中介服務(wù)業(yè)；管理工程系設(shè)置的“會(huì)計(jì)金融保險(xiǎn)”(雙?？?等專業(yè)對(duì)接金融服務(wù)業(yè)；“酒店管理”等專業(yè)對(duì)接休閑服務(wù)業(yè)，等等，形成了基本涵蓋服務(wù)業(yè)大部分領(lǐng)域的專業(yè)群，從而有效地提升了學(xué)校為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的職能和效能。多年來，學(xué)校為泰州及周邊地區(qū)培養(yǎng)了一大批活躍在服務(wù)業(yè)各行各業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理人才和技術(shù)服務(wù)人才，為泰州服務(wù)業(yè)的發(fā)展做出了較大的貢獻(xiàn)。3，密切關(guān)注人才需求新動(dòng)向，積極尋找新的專業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)。泰州城市規(guī)劃中將城市目標(biāo)定位在建設(shè)以規(guī)模經(jīng)濟(jì)和自主創(chuàng)新企業(yè)為主體的現(xiàn)代制造業(yè)基地，溝通江蘇南北、服務(wù)長(zhǎng)江流域的區(qū)域物流中心，水城一體、古今交融的現(xiàn)代化宜居城市。在“十一五”期間，泰州將加快發(fā)展金融保險(xiǎn)等生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)；大力發(fā)展科技信息及咨詢、知識(shí)產(chǎn)權(quán)及論證、技術(shù)交易、評(píng)估策劃、經(jīng)紀(jì)代理等新興服務(wù)業(yè)；全面提升傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)，不斷增強(qiáng)服務(wù)業(yè)對(duì)制造業(yè)、農(nóng)業(yè)的支撐能力和對(duì)就業(yè)的吸納能力。泰州“十一五”強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢(shì)，給我院的發(fā)展帶來了很大的機(jī)遇。根據(jù)泰州“十一五”期間制造業(yè)發(fā)展形成的新的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，我院在繼續(xù)做大做強(qiáng)原有機(jī)械、電子、醫(yī)藥、化工、建筑等主體專業(yè)群的基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步開發(fā)“現(xiàn)代生化制藥”、“制藥工程”、“船舶制造技術(shù)”、“焊接技術(shù)應(yīng)用”等專業(yè)，并作為學(xué)校的主體專業(yè)，投入較大的人力、物力和財(cái)力進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，力爭(zhēng)經(jīng)過35年的努力，逐步建成與泰州“中國(guó)醫(yī)藥城”和船舶產(chǎn)業(yè)基地發(fā)展相適應(yīng)的醫(yī)藥和船舶制造高等技術(shù)應(yīng)用性人才基地。在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，要進(jìn)一步開發(fā)“廣告設(shè)計(jì)”、“營(yíng)銷與策劃”、“物流管理”、“旅游管理”、“物業(yè)管理”、“社區(qū)服務(wù)”、“汽車維修”、“電器維修”、“辦公設(shè)備維護(hù)”等面向服務(wù)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)，并把培養(yǎng)服務(wù)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的人才放在優(yōu)先考慮的地位。在對(duì)社會(huì)需求進(jìn)行充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和變動(dòng)的趨勢(shì)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，將專業(yè)設(shè)置的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向生機(jī)勃勃、前景廣闊的現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)大批實(shí)用人才。三、地方多科性高職院校專業(yè)設(shè)置中應(yīng)正確處理的幾對(duì)關(guān)系1正確處理穩(wěn)定性與靈活性的關(guān)系。教育是需要積累的事業(yè)，強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定性主要是由于高職教育對(duì)各專業(yè)資源配置有著特殊的要求。專業(yè)教師的培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的完善、實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)等都需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程。沒有一定的穩(wěn)定性，難以培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，也難以在社會(huì)上產(chǎn)生廣泛的知名度，還會(huì)造成教育資源的閑置和浪費(fèi)。與普通高等教育相比，高職教育更貼近市場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)靈活性就是要使專業(yè)設(shè)置主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的需求，在保持專業(yè)相對(duì)穩(wěn)定的前提下，不斷根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以滿足多樣化的社會(huì)需求，獲得在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。解決靈活性和穩(wěn)定性這對(duì)矛盾的基本原則是堅(jiān)持以適應(yīng)性為主導(dǎo)，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化和發(fā)展趨勢(shì)，主動(dòng)適應(yīng)變化，堅(jiān)持在靈活性中追求相對(duì)穩(wěn)定性，變中求穩(wěn)，“以少變應(yīng)多變”、“以自變應(yīng)他變”2。2正確處理普適性與針對(duì)性的關(guān)系。專業(yè)設(shè)置的內(nèi)容口徑要有適當(dāng)?shù)膶挾群蜕疃龋驗(yàn)閷W(xué)生從開始學(xué)習(xí)到畢業(yè)就業(yè)，其間是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要保證學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和就業(yè)崗位完全一致，是很難做到的。因此，職業(yè)崗位之間的遷移和錯(cuò)位就在所難免。為了提高學(xué)生的就業(yè)面，選擇以崗位群作為專業(yè)設(shè)置的目標(biāo)，使專業(yè)內(nèi)容具有一定的涵蓋面，可以使畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)有更多的崗位選擇機(jī)會(huì)，并且使畢業(yè)生增強(qiáng)了轉(zhuǎn)崗深造的適應(yīng)性。但這并不是說，專業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位越多越好，橫跨崗位過多，勢(shì)必造成時(shí)間精力分散，任何一種能力和技能都不能學(xué)精學(xué)透，造成上崗后“頂崗”適應(yīng)性差、“后熟期”長(zhǎng)，這將大大影響畢業(yè)生在市場(chǎng)上的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，專業(yè)口徑大小應(yīng)根據(jù)實(shí)際崗位需求來決定。有些情況下，可在同一專業(yè)中設(shè)置幾個(gè)不同的專門化方向，以“寬口徑、多方向”的專業(yè)設(shè)置模式來應(yīng)對(duì)職業(yè)崗位群中具體崗位的人才需求變化，還可通過推行“雙證書”，即通過畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書相結(jié)合的辦法來調(diào)節(jié)專業(yè)口徑的寬窄。3正確處理適時(shí)性與前瞻性的關(guān)系。高職教育要滿足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，就必須適度超前發(fā)展，反映在專業(yè)設(shè)置上，就要有一定的前瞻性，要根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展走向?qū)θ瞬判枨笞龀鰷?zhǔn)確的預(yù)測(cè)，以求得高職人才培養(yǎng)過程與社會(huì)需求變化過程的動(dòng)態(tài)吻合。前瞻性就是要準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)真探索產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和科技發(fā)展對(duì)職業(yè)崗位要求的變化和人才需求的周期性規(guī)律，正確預(yù)測(cè)今后幾年的走向，然后預(yù)先設(shè)置新專業(yè)，“以明天的技術(shù)，培育今天的人才，為未來服務(wù)”，使專業(yè)設(shè)置更具有動(dòng)態(tài)發(fā)展的可持續(xù)性。4正確處理企業(yè)需求與學(xué)生需求的關(guān)系。地方多科性高職院校的專業(yè)設(shè)