2019年秋新改版小學(xué)語文二年級上冊精品課件一1.小蝌蚪找媽媽【第2課時】

,1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)） 2.能通過學(xué)習(xí)了解小蝌蚪在長成青蛙的過程中，身體發(fā)生的變化。 3.明白從小就要獨(dú)立生活，遇事主動探索的道理。 （難點(diǎn)）,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。,核心問題： 小蝌蚪是怎樣找到媽媽的？ 串珠問題： 1.讀課文，說一說小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇到了誰？ 2.小蝌蚪在找媽媽時，外形發(fā)生了怎樣的變化？ 3.小蝌蚪是怎樣克服困難的？ 4.課文的二、三自然段在結(jié)構(gòu)上有什么相同之處？,聽錄音回顧課文,1.“小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條后腿。”從“長出兩條后腿”看出了什么？,“長出兩條后腿”說明了小蝌蚪逐漸長大，這是它生長過程中的第一次變化。,2.“他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”從“迎”字看出了什么？,“迎”字可以看出小蝌蚪想急切見到媽媽的心情。從小蝌蚪稱鯉魚為阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂禮貌。,拓展： 請你仿寫一個擬人句。 _,示例：向日葵不斷地面向太陽公公做運(yùn)動。,3.“他們看見一只烏龜擺動 著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”從這一段你能體會到了什么？,“連忙追上去”說明小蝌蚪找媽媽的心情很急切?！靶Α眲t說明烏龜很和藹、親切?！邦^頂有兩只大眼睛，披著綠衣裳”則說出了小蝌蚪的媽媽的一些特征，為下文小蝌蚪找到媽媽做了鋪墊。,拓展： 小蝌蚪在找媽媽的過程中，還會遇到誰？請展開想象寫一寫。 _ _ _ _ _ _,一只大螃蟹從對面游了過來。小蝌蚪看見螃蟹的肚皮是白的，就迎上去大聲叫：“媽媽！媽媽！”螃蟹擺著兩只大鉗子，笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽只有四條腿，你們看我有幾條腿呀？”小蝌蚪一數(shù)，螃蟹有八條腿，就不好意思地說：“對不起呀，我們認(rèn)錯了?！?4.“小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭 一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。”從這段中的你能體會到小青蛙的什么心情？,“游過去、叫著”可以看出小蝌蚪找到媽媽后的愉快心情?！靶χf”突出了青蛙媽媽對小蝌蚪的喜愛之情。,閱讀方法解密：認(rèn)識連動句,概念：連動句就是在一個句子中描寫了一個對象的兩個或兩個以上連續(xù)的動作。 作用：突出事物特點(diǎn)，使句子更加生動。 判斷：借助兩個或兩個以上的動詞來判斷。,同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了從小要獨(dú)立生活，遇事要主動探索，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。,核心問題：,小蝌蚪詢問鯉魚阿姨，自己的媽媽在哪，然后誤把烏龜當(dāng)作自己的媽媽，烏龜告訴小蝌蚪，他們媽媽的一些特征，小蝌蚪終于在荷葉旁邊找到了自己的媽媽。,小蝌蚪是怎樣找到媽媽的？,1.讀課文，說一說小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇到了誰？,小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了鯉魚阿姨和烏龜。,串珠問題：,2.小蝌蚪在找媽媽時，外形發(fā)生了怎樣的變化？,（1）小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條后腿。 （2）小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條前腿。 （3）小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。 （4）不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。,3.小蝌蚪是怎樣克服困難的？,小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到鯉魚阿姨，她告訴小蝌蚪他們的媽媽是四條腿，寬嘴巴，他們誤把烏龜當(dāng)作了自己的媽媽，但是他們毫不氣餒，最后找到了自己的媽媽。,4.課文的二、三自然段在結(jié)構(gòu)上有什么相同之處？,課文的二、三自然段在結(jié)構(gòu)是相同的，先寫了青蛙形態(tài)上變化遇到了誰說出青蛙媽媽的一些特征。,小蝌蚪找媽媽,小蝌蚪長出兩條后腿長出兩條前腿尾巴變短了尾巴不見了（變成了青蛙）,（迎） （追） （游） 跟 鯉魚 烏龜 青蛙 捉害蟲,本文是一篇童話，講了一群小蝌蚪在找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并跟著媽媽一起捉害蟲的故事，告訴了我們青蛙生長過程的科學(xué)知識。蘊(yùn)含了從小要學(xué)會獨(dú)立生活，遇事主動探索的道理。,青蛙石的傳說 傳說古代嶗山一帶鬧蟲荒，八仙從此經(jīng)過，看到此處民不聊生，就對青蛙說，你去除害幫老百姓吧 ，等你為民除害后我們過來帶你上天成仙。青蛙當(dāng)然吃蟲子是高手了，不長時間就幫老百姓太平了，完后就來到海邊等著八仙再來好帶他成仙。 可是，等呀等呀，八仙一直沒來，青蛙也就在海邊一直的望著大海等到天荒地老，也就變成青蛙石了。 其實(shí)，不是八仙沒來，只是八仙覺得青蛙也就是在人間為老百姓吃蟲子除害的，上天干什么呢，就把青蛙留在那里，蟲子也不敢來了，此地也太平。,青蛙看海 青蛙長期生活在湖邊，很想看看大海。蒼鷹對它說：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。” “天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？” “是啊，這山是太高了。不過你不登上山頂，怎么能看到大海呢？”蒼鷹說完就展翅飛走了。 青蛙很失望。這時，一只松鼠跳到它面前：“你想看海嗎？”,“是啊，可是這山太高了，我上不去?！?“這石階你能跳上去嗎？”松鼠說著，跳上了一個臺階。 “這有什么難的！”青蛙跟著也跳了上去。 “再跳一下！” 青蛙又上了一個臺階。 “好！你一定能看到大海?！彼墒笳f。就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點(diǎn)山泉水。不知不覺，它們已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂。 啊！大海就展現(xiàn)在它們眼前。,老翁真?zhèn)€似童兒，汲水埋盆作小池。一夜青蛙鳴到曉,恰如方口釣魚時。（盆池唐韓愈） 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。 （西江月夜行黃沙道中宋辛棄疾）,【謎語】 一位游泳家，說話呱呱呱， 小時有尾沒有腳， 大時有腳沒尾巴。（打一動物） （謎底： ）,青蛙,文章以找媽媽為線索，用故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學(xué)知識，告訴了我們從小要獨(dú)立生活、遇事主動探索的道理。,1.分角色朗讀課文。,教師點(diǎn)撥：我們在分角色朗讀課文以前，首先要把課文多讀幾遍，并且要有感情地朗讀，然后再在熟讀的基礎(chǔ)上分角色朗讀課文。,2.小蝌蚪是怎樣長成青蛙的？按順序連連下面的圖片，再講講小蝌蚪找媽媽的故事。,參考答案：,教師點(diǎn)撥：學(xué)習(xí)了課文，仔細(xì)梳理內(nèi)容，再把小蝌蚪找媽媽的故事和同桌互相講一講。,3.讀一讀，用加點(diǎn)的詞說句子。 披著碧綠的衣裳 鼓著大大的眼睛 露著雪白的肚皮 甩著長長的尾巴,參考答案：天冷了，我披上了一件外套。 他一生氣就愛鼓著腮幫，跺起小腳。 我的書包壞了，課本都露出來了。 廣場上，晨練的老人都在甩著胳膊鍛煉身體。,4.讀一讀，記一記。,教師點(diǎn)撥：這三組詞語是用“袋、迎、塘”這三個字分別組的詞語，我們多讀一讀，然后背誦下來。,一、用“”給加點(diǎn)字選擇正確的音節(jié)，并抄寫在下面的四線格里。 歡迎(yn yn) 腦袋(di di) 捕食(b d) 烏龜(gi u),yn,di,b,gu,二、拼拼寫寫我最棒。 d p n er shn dn ji sh hi tn bn tio,肚 皮,哪 兒,山 頂,就 是,孩 童,蹦 跳,三、照樣子組詞。,口 袋,歡 迎,