漫畫(huà)作文VIP

第六課：課前積累,1、愈學(xué)習(xí)，愈發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)能。 【法】笛卡兒 2、理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向就沒(méi)有生活。 【俄】列夫托爾斯泰 3、最可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念。 【俄】羅曼羅蘭 4、自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因。 【英】莎士比亞,何為漫畫(huà)？,漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的圖畫(huà)。 畫(huà)家從生活中取材，通過(guò)夸張、比喻等手法，諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人、某些事。,漫畫(huà)的不同類型,諷刺型：運(yùn)用譏諷、夸張、比喻的手法，對(duì)丑惡事物或不良現(xiàn)象進(jìn)行揭露、批評(píng)、嘲笑，以達(dá)到貶斥和否定的目的。 贊頌型：報(bào)刊漫畫(huà)的常見(jiàn)類型之一，它用漫畫(huà)藝術(shù)手段對(duì)美好事物給予稱贊、頌揚(yáng)，展示光明，鼓舞人們的信心和勇氣。 幽默型：幽默畫(huà)則不同，它可以無(wú)主題、無(wú)意義，其實(shí)它的主題、意義就是幽默，通過(guò)幽默手段達(dá)到幽默目的。,漫畫(huà)構(gòu)成：標(biāo)題、主體、畫(huà)注。 標(biāo)題，即題目，往往告訴人們漫畫(huà)的主題思想，有的雖沒(méi)有標(biāo)題，但一定有鮮明的主題。 主體，組成漫畫(huà)的各個(gè)要素，包括人物動(dòng)作、對(duì)話等。 畫(huà)注，對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容與主題的提示、注解。（可以沒(méi)有）,一、構(gòu)成要素： 圖 / 文（標(biāo)題、主體、畫(huà)注）,截錯(cuò)了,畫(huà) 注,標(biāo) 題,主 體,如何看漫畫(huà)？,一、要仔細(xì)觀察，理解漫畫(huà)內(nèi)容。 看標(biāo)題 看主體 看畫(huà)注 看夸張?zhí)?睜眼瞎,領(lǐng)會(huì)寓意,每一幅漫畫(huà)都有自己要反映的主題和寓意，想一想作者為什么要畫(huà)這幅畫(huà)，他的目的是什么。 很多漫畫(huà)面不一樣，但是主題卻是相同的。,諷刺社會(huì)上那些不講文明的現(xiàn)象，譴責(zé)沒(méi)有社會(huì)公德心的人。,前兩幅漫畫(huà)寓意,媽媽愛(ài)吃魚(yú)頭,寓意,1. 這幅漫畫(huà)諷刺了那些不關(guān)心他人，忘記父母養(yǎng)育之恩，也不知恩圖報(bào)的不孝之孫。 2. 諷刺那些溺愛(ài)孩子，不懂教育的家長(zhǎng)。,如何寫(xiě)漫畫(huà)？,二、針對(duì)內(nèi)容，發(fā)表評(píng)論 揣摩漫畫(huà)的畫(huà)中之話，話外之音 在寫(xiě)作時(shí)，要聯(lián)系自己生活周?chē)娜撕褪?，運(yùn)用聯(lián)想和想像加深對(duì)畫(huà)意的理解，并獲得大量寫(xiě)作材料。,如何寫(xiě)漫畫(huà)？,三、拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際。 學(xué)會(huì)由物及人，由人及社會(huì)。寫(xiě)出自己的感受和評(píng)價(jià),二、漫畫(huà)作文寫(xiě)作的一般寫(xiě)作模式：,開(kāi)頭：與讀后感相同（開(kāi)頭引入，簡(jiǎn)明扼要） 第二部分：仔細(xì)觀察，描述畫(huà)面。拿到題后，首先就要仔細(xì)地讀圖，細(xì)心審閱，首先要認(rèn)真細(xì)致地觀察畫(huà)面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。不要看到一點(diǎn)就草草而作，從而漏掉了主要信息。 第三部分：針對(duì)內(nèi)容，發(fā)表評(píng)論。（揣摩漫畫(huà)的畫(huà)中之話，話外之音。）要注意：畫(huà)面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里，然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題。 第四部分：拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際。寫(xiě)出自己的感受及評(píng)價(jià)。,今天，我在一本書(shū)上看到了一幅漫畫(huà)，內(nèi)容其實(shí)很簡(jiǎn)單，卻讓我的感觸很深。,1、開(kāi)頭引入，簡(jiǎn)明扼要。,最近，我在報(bào)紙上看見(jiàn)一幅叫做媽媽愛(ài)吃魚(yú)頭的漫畫(huà)，心情不禁沉重起來(lái)。,做人要講文明是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的道理，但實(shí)踐起來(lái)卻很難。今天，我看了一幅有寓意的漫畫(huà)文明只差一步，深有感觸。,示例：描寫(xiě)漫畫(huà)，可以寫(xiě)成記敘性文字。,春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，一個(gè)書(shū)生久居室內(nèi)突然有個(gè)想法：去釣魚(yú)！可是他并不知道該到哪去釣這條大魚(yú)，于是他找出了他的“萬(wàn)事通”百科全書(shū)，帶著他的魚(yú)竿興沖沖地出門(mén)了。 他來(lái)到了一片草地上，翻開(kāi)書(shū)查著，突然他看到書(shū)上寫(xiě)著“魚(yú)兒離不開(kāi)水”。他心想，這下好了，我終于明白了。放眼一望，不遠(yuǎn)處正有一口井。他趕忙樂(lè)呵呵地跑過(guò)去，將線狠狠地拋進(jìn)了那深深的井中，一邊看書(shū)一邊“等收成” 這是我在*書(shū)上看到的一副名為釣魚(yú)漫畫(huà)。 第三段：這個(gè)書(shū)生，能釣上魚(yú)來(lái)么？,2、仔細(xì)觀察，描寫(xiě)畫(huà)面。,此漫畫(huà)大體由三部分組成。畫(huà)的右邊是一個(gè)坐在草地上的學(xué)者模樣兒的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本書(shū)，正聚精會(huì)神地看著。他身體左側(cè)放著一個(gè)盛滿水的桶，還有一根釣魚(yú)竿。 畫(huà)的左邊是一口井，下部由磚砌成圓形，上部是個(gè)呈六角形的井口，釣魚(yú)竿的一頭拴著一根線，伸入井中。畫(huà)的下面寫(xiě)著：“書(shū)上說(shuō)，魚(yú)兒離不開(kāi)水”。,說(shuō)明性文字描繪漫畫(huà)內(nèi)容,3、針對(duì)內(nèi)容，發(fā)表評(píng)論。,剛開(kāi)始，我看不懂漫畫(huà)的言外之意，可看著看著，我終于恍然大悟，原來(lái)，畫(huà)家借這幅漫畫(huà)，諷刺了社會(huì)上一些只讀書(shū)，讀死書(shū)的人，他們不會(huì)依據(jù)實(shí)際情況變通，結(jié)果做出了令人發(fā)笑的愚蠢事。漫畫(huà)家告訴我們：我們的社會(huì)需要多方面才能的復(fù)合型人才，這樣的人遲早會(huì)被社會(huì)淘汰。,針對(duì)漫畫(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià),漫畫(huà)中的這位學(xué)者，可能是滿腹經(jīng)綸，學(xué)富五車(chē)，可能是上知天文，下知地理。學(xué)者愛(ài)學(xué)習(xí)、知識(shí)豐富都沒(méi)錯(cuò)，但是學(xué)者卻錯(cuò)在了只知道照搬書(shū)本知識(shí)，不知道將書(shū)本知識(shí)活學(xué)活用。書(shū)上說(shuō)：魚(yú)兒離不開(kāi)水。我們的學(xué)者就相信了，這就是將書(shū)本知識(shí)生搬硬套?！棒~(yú)兒離不開(kāi)水”，這水，也要看什么水？玻璃杯里的水，還是江河里的水。,4、拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際。,生活中是否也有這樣的人，講起大道理是一套一套的，但是辦起事來(lái)卻又是另外一幅樣子呢？（紙上談兵）,？,媽媽愛(ài)吃魚(yú)頭,寫(xiě)作要求,自己觀察這組