人教版七年級語文上冊第三單元第14課《秋天》 ppt課件

秋 天,何其芳,主講人：陳永平老師,我為少男少女們歌唱 何其芳 我為少男少女們歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些屬于未來的事物， 我歌唱正在生長的力量。 我的歌啊， 你飛吧， 飛到年輕人的心中 去找你停留的地方。 所有使我像草一樣顫抖過的 快樂或者好的思想， 都變成聲音飛到四面八方去吧， 不管它像一陣微風(fēng) 或者一片陽光 輕輕地從我琴弦上 失掉了成年的憂傷， 我重新變得年輕了， 我的血流得很快， 對于生活我又充滿了夢想，充滿了希望。,導(dǎo)入閱讀,導(dǎo)入閱讀,揭示目標(biāo),1、整體感知詩歌的三幅圖畫， 體會詩歌的思想感情。 2、品味詩歌精妙的語言。 3、積累與拓展。,一、整體把握,第一節(jié) ：農(nóng)家豐收圖 第二節(jié)：霜晨歸漁圖 第三節(jié)：牧羊女思念圖,1、自讀全詩，找出各詩節(jié)的中心句。,第一節(jié)：秋天棲息在農(nóng)家里 第二節(jié)：秋天游戲在漁船上 第三節(jié)：秋天夢寐在牧羊女的眼里,3、本詩通過一幅幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，表達(dá)了 作者什么樣的思想感情？,表達(dá)了對秋天的喜愛和贊美之情。,2、根據(jù)各詩節(jié)的內(nèi)容，給每小節(jié)分別加 上小標(biāo)題。,二、品味語言,1、齊讀第一節(jié)（農(nóng)家豐收圖），分組討論： 寫了哪兩個場景？ “幽谷伐木”中從哪幾個角度寫的？ 找出最能表現(xiàn)豐收之景的語句。 用了什么修辭手法？表達(dá)了什么情感？,2、自讀第二節(jié)（霜晨歸漁圖），思考： 找出具有秋天特征的詞語。 找出具有漁家生活特征的詞語。 漁人的活動是怎樣的？ 從本節(jié)詩中可以看出漁人怎樣的生活狀況。,3、自讀第三節(jié)（少女思戀圖），討論： 少女眼中看到是什么？ 牧羊女想聽到而沒有聽到的是什么？ 牧羊女想看到而沒有看到的是什么？ “夢寐”一詞如何理解？,四、積累與拓展,（一） 秋，是歷代文人墨客鐘情的對象，秋的神韻，秋 的景致，給了他們無盡的創(chuàng)作靈感和源泉。請熟記下列 詠秋的詩句： 1、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 2、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 3、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 4、悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。 5、蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。 6、秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。 本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何！ 7、待到秋來九月八，我花開后百花殺。 8、八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。,（二）讀一讀著名散文家峻青的秋色賦，體味 其中的感情。,時序剛剛過了秋分，就覺得突然增加了一些涼意。早晨到海邊去 散步，仿佛覺得那蔚藍(lán)的大海，比前更加藍(lán)了一些；天，也比前更加 高遠(yuǎn)了一些。回頭向古陌嶺上望去，哦，秋色更濃了。 多么可愛的秋色?。?我真不明白，為什么歐陽修作秋色賦時，把秋天描寫得那么肅 殺可怕，凄涼陰沉？在我看來，花木燦爛的春天固然可愛，然而，瓜果 遍地的秋色卻更加使人欣喜。 秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。 秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩。 你瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得是多么好看。簡直象一片火似的， 紅得耀眼。古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那 楓葉卻不知要遜色多少呢。 還有蘋果，那馳名中外的紅香蕉蘋果，也是那么紅，那么鮮艷，那么 逗人喜愛；大金帥蘋果則金光閃閃，閃爍著一片黃橙橙的顏色；山楂樹上 綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的紅果；葡萄呢，就更加絢麗多彩，那種叫“水晶” 的，長得長長的，綠綠的，晶瑩透明，真象是用水晶和玉石雕刻出來似的； 而那種叫做紅玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活象一串串紫色的珍珠。 哦。好一派迷人的秋色??！ 我喜歡這絢麗燦爛的秋色，因為它表