《傳神與意境》教案

傳神與意境教案教學(xué)目標：1） 知識與技能：通過欣賞，初步了解中國畫的概況。認識中國畫的形式和內(nèi)容特征。2） 過程與方法：通過欣賞，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，能對作品作簡單的評價。3） 情感、態(tài)度與價值觀：通過欣賞，嘗試用毛筆進行簡單的描畫，表達自己的情感。教學(xué)重點：對中國畫精髓“傳神寫照”的貫穿反復(fù)。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生對中國畫作品的分析 評價及“傳神寫照”的體現(xiàn)。教學(xué)準備：多媒體 筆，紙。教學(xué)流程：欣賞導(dǎo)入-實踐探索-評價交流。教學(xué)過程：一）欣賞導(dǎo)入同學(xué)們，我們中國是世界四大文明古國之一，有著兩千多年的悠久歷史，在這期間有許多優(yōu)秀的歷史遺產(chǎn)保存至今。如：建筑、 音樂、 繪畫、 書籍和許多人文歷史。今天我們要欣賞一些中國畫，它是我國特有的一個畫種，是古代的人們傳給我們的一份珍貴的文化精髓。下面請你們簡單的把這一章節(jié)內(nèi)容看一遍。（學(xué)生活動）二）實踐探索：教師提問：剛才你們看的這些畫都很精彩，是過去各個朝代的代表作。那么你在欣賞過程中是否發(fā)現(xiàn)這些畫的內(nèi)容和形式有什么不同？1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)中國畫的三大畫科人物、 山水、 花鳥。教師介紹：藝術(shù)表現(xiàn)人類生活和精神，各個民族對藝術(shù)有不同的追求。追求傳神是中國藝術(shù)的重要審美標準，中國畫尤其突出。傳神要求畫家在反映客觀現(xiàn)實時不僅僅滿足于外在形象的逼真，更重視對其神態(tài)于精神的揭示。一、在人物畫中，傳神不僅要求人物形象栩栩如生，且更要求表現(xiàn)出人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)，使人物形象個性鮮明，呼之欲出。播放視頻韓熙載夜宴圖。展示聽樂觀舞歇息清吹散宴，放大圖片，詳細分析展示全景圖，教師講解欣賞作品。展示全景圖，教師講解欣賞作品。簡要介紹清明上河圖。學(xué)生嘗試分析李白行吟圖傳神魅力如何表現(xiàn)。二、在山水畫中，傳神是通過意境表達出來的。所謂意境即賦予山川環(huán)境以不同的氛圍與境界，傳達的是畫家的心境和愿望，是人與自然的合一。教師介紹千里江山圖。學(xué)生討論分析：（山水） 漁莊秋霽圖梅石溪圖。三、在花鳥畫中，追求傳神是要把花木鳥獸的勃勃生機表現(xiàn)出來，使作品獨具某種情趣。學(xué)生嘗試分析：（花鳥） 五牛圖。教師提問：他表現(xiàn)了牛的什么特征、 線條表現(xiàn)有什么特色。學(xué)生討論：（略）。教師引導(dǎo)：作品生動地描繪了五頭外型特征迥然不同的牛，表現(xiàn)了牛既溫順又倔強的性格，非常傳神。線條精練有力度。簡要介紹荷花水禽圖墨梅圖。教師演示一幅作品。學(xué)生實踐，嘗試表現(xiàn)其性格。教師評價：（贊揚為主）每一組選兩張進行評價。簡要介紹荷花水禽圖墨梅圖。三）課堂小結(jié)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生對中國畫的性質(zhì)、畫法、各種藝術(shù)風(fēng)格和獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)，有所了解，有所認識，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，懂得如何領(lǐng)會和感受藝術(shù)的美，提高藝術(shù)欣賞能力和樹立正確的審美觀點。 通過今