最新人教版四年級英語下冊第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit5 my clothes單元教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)1、 能夠簡單地用英語描述衣物的大小、新舊和顏色。如:I like that green skirt.2、 能夠用指定句型詢問及斷定物品的歸屬。如：Are these yours? Yes, they are. Whose pants are those? Theyre my fathers.3、 能夠聽懂并發(fā)出與衣物有關(guān)的指令，如：Put on your T-shirt.4、 會(huì)理解并演唱歌曲This old hat.知識(shí)目標(biāo)1、 能夠熟練地聽、說、認(rèn)、讀單詞：pants, hat, dress, skirt, coat, sweater, sock,shorts, jacket, shirt,2、 能夠熟練地聽、說、認(rèn)、寫句子：These are Johns shoes.This is Chen Jies dress.3、 認(rèn)讀并理解Lets learn和Lets talk的單詞和句子。4、 能理解字母組合le在末尾時(shí)的發(fā)音規(guī)則并能聽、說、讀、寫單詞：apple, people, table .5、 理解操練Lets do、Lets sing部分內(nèi)容，并能在教師的指導(dǎo)下完成Lets find out部分內(nèi)容。6、 理解Story time部分內(nèi)容。情感目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生下確的審美觀，引導(dǎo)學(xué)生得體穿衣。2、注重合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。課時(shí)劃分第一課時(shí)：A.Lets learn A.Lets do第二課時(shí)：A.Lets talk A.Lets play第三課時(shí)：A.Lets spell B.Lets sing第四課時(shí)：B.Lets learn B.Lets find out第五課時(shí)：B.Lets talk B.Lets act第六課時(shí)：B.Read and write B.Lets check第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠熟練地聽、說、認(rèn)、讀本課時(shí)的關(guān)于農(nóng)物類的單詞：clothes, skirt, dress, hat, pants.2、能夠聽懂Lets do指示語，并能夠做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)描述不同顏色的服裝以及陳述個(gè)人對服裝的喜好。教學(xué)重難點(diǎn)1、 掌握單詞 clothes, skirt, dress, hat, pants.2、 服裝類單詞的拼寫以及復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的單詞clothes和pants.媒體鏈接1、學(xué)生收集來的各式衣物。2、服裝單詞圖片。3、多媒體課件或錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程一、熱身（Warm-up）1、演唱歌曲Colour Song,并讓學(xué)生說出歌曲中涉及的顏色。2、游戲：聽一聽，指一指。教師說顏色詞，請學(xué)生在教室范圍內(nèi)尋找相關(guān)顏色的物品，并指出。二、新課呈現(xiàn)1、結(jié)合以上游戲環(huán)節(jié)，教師逐一呈現(xiàn)顏色詞：red, white, green, blue, yellow等，讓學(xué)生回憶學(xué)過的顏色詞2、游戲：搶答單詞（1）播放多媒體課件，快速閃現(xiàn)圖片，讓學(xué)生說出圖片上物體的顏色。如：圖片顯示一根黃色的香蕉，要求學(xué)生說出顏色詞yellow。（2）以上環(huán)節(jié)結(jié)束后，課件中展示所有的圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用“顏色詞+名詞”的形式對物體進(jìn)行描述。如：a yellow banana.3、教學(xué)單詞 教師先播放一段“世界名模時(shí)裝表演”的視頻，一邊播放一邊介紹：This is a fashion show. Are the clothes beautiful? Today were gong to learn Unit 5 My clothes 然后板書并讓學(xué)生跟讀：clothes, my clothes4、教學(xué)單詞：skirt, dress 教學(xué)出示準(zhǔn)備好的dress和skirt服裝問學(xué)生：Are my clothes beautiful?然后多媒體課件顯示一條紅色的連衣裙和一條綠色的短裙。運(yùn)用對比的方法教授連衣裙是dress, 短裙是skirt, 然后左、右手分別舉起單詞卡片，通過游戲“吹氣球”和“拍手”操練單詞。吹氣球規(guī)則：學(xué)生邊說單詞邊做吹氣球的動(dòng)作，聲音隨著氣球的大小發(fā)生相應(yīng)的變化，用于操練單詞。5、 教學(xué)單詞pants多媒體課件顯示一條藍(lán)色的褲子。教師介紹：褲子是pants, 要求學(xué)生跟讀，并利用“開火車”的方式進(jìn)行操練。接著，教師問學(xué)生：What colour are they?學(xué)生回答：blue. 然后，教師引導(dǎo)學(xué)生用“顏色詞+名詞”的形式描述圖片：blue pants, 并提醒學(xué)生不能在pants前加a, 因?yàn)檠澴邮且詮?fù)數(shù)形式出現(xiàn)的，然后借助肢體語言，一邊說：Put on your pants, 一邊要求學(xué)生做“穿褲子”的動(dòng)作。然后一邊說：Take off your pants. 一邊做“脫褲子”的動(dòng)作。6、 教學(xué)單詞hat教師出示cap和hat兩張圖片，分別指著這兩張圖片說：This is a cap and this is a hat. 要求學(xué)生對比著學(xué)習(xí)單詞hat, 然后以繞口令的方式操練這兩個(gè)單詞。如：Cap, cap, this is a cap.7、 活動(dòng)：T臺(tái)走貓步?；顒?dòng)方式：教師出示hat 和skirt, 請兩個(gè)同學(xué)扮演模特兒在教室里走貓步。學(xué)生自主設(shè)計(jì)動(dòng)作造型，展示身上的衣物，在摩登的時(shí)裝表演樂曲中，參加學(xué)生和著旋律有節(jié)奏地走著，邊擺造型邊介紹：Its a.其余學(xué)生重復(fù)：I like that hat ,I like that skirt. 直到模特兒繞著教室走一圈為止。然后要求學(xué)生“摘掉帽子”和“脫掉裙子”。8、 教授詞組：put on your take off hang up your wash your put away your要求學(xué)生配上動(dòng)作跟讀。9、 游戲：我說你做（Lets do）10、播放A. Lets learn 的錄音，讓學(xué)生聽音，并指出相應(yīng)的圖片。接著再次播放錄音，請學(xué)生跟讀錄音內(nèi)容。11、聽錄音，跟讀、操練Lets do.三、鞏固與拓展以小組為單位，一人扮演服裝店老板，其余的扮演顧客。顧客：I like.老板：（找出相應(yīng)的衣服）Here you are.顧客：Thank you.老板：Youre welcome.四、家庭作業(yè)（Homework）1、聽錄音，熟悉朗讀本課時(shí)學(xué)習(xí)的Lets learn, Lets do部分的內(nèi)容。2、用英語描述自己喜歡的衣物，并說給父母聽。板書設(shè)計(jì)：Unit5 My ClothesI like that green skirt.I like those pants.教后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說，并在情境中熟練運(yùn)用句型：Is this Johns? No, it isnt. Its Mikes. Are these yours? Yes, they are. /No, they arent.2、能理解并正確使用名詞所有格。3、能在游戲活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的句型尋找衣物的歸屬。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說，熟練掌握句型：Is this Johns? Are these yours?以及答句。2、難點(diǎn)：句詞所有格以及名詞單復(fù)數(shù)的正確使用。媒體鏈接1、收集各式服裝。2、學(xué)生人手一張未上色的繪有各式服裝的圖畫。3、學(xué)生一人準(zhǔn)備一盒彩筆。4、多媒體課件或錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程一、熱身（Warm-up）1、播放錄音Lets learn錄音，共同跟讀，然后說一說，演一演。2、對話練習(xí)（1）T：（指著某個(gè)學(xué)生身上的衣服）What colour is your.?S:(2)同桌相互問答。3、游戲：以小見大教師利用多媒體課件呈現(xiàn)各種顏色的服裝，以漸變的形式讓學(xué)生猜猜是什么服裝。二、新課呈現(xiàn)（Presentation）1、教學(xué)句型：Are these yours? No, they arent. Theyre Chen Jies.(1)教師拿出從學(xué)生處收集的兩本英語書，走向一個(gè)同學(xué)問道：Is this yours? 引出Yes, it is. 或No, it isnt. 當(dāng)?shù)玫絅o, it isnt. 時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說出真正的主人。如：Its Peters /Chen Jies/Johns/Mikes.然后，教師板書Is this yours? Yes, it is./ No, it isnt. Its Mikes.要求學(xué)生跟讀句子，并簡單地介紹名詞所有格的構(gòu)成及用法。當(dāng)學(xué)生熟練yours用法后，再引出復(fù)數(shù)句型。教師拿起一條褲子問一個(gè)學(xué)生，同樣要求學(xué)生用名詞性物主代詞來替代。如：T: Are these your pants?S: Are these yours?T: What about these? Are these your clothes?S: What about these? Are these yours?然后教師板書，學(xué)生跟讀。（2）鞏固操練句型請個(gè)別學(xué)生上臺(tái)，模仿教師剛才的模式對其他學(xué)生進(jìn)行提問；其他學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用句子Yes, it is./No, it isnt. 或Yes, they are./No, they arent. 進(jìn)行回答。否定回答時(shí)，要具體說出真正的主人。3、 活動(dòng)：“物歸原主”教師出示上體育課落下的衣服，要求學(xué)生運(yùn)用今天所學(xué)的句型尋找衣服的主人，找到主人后，物歸原主，并提醒學(xué)生不要丟三落四。三、鞏固與拓展1、趣味表演（1）全班分角色表演對話。（2）四人小組共同討論，改編對話，小組分角色表演。2、游戲：我型我秀（1）教師拿出事先準(zhǔn)備好的未上色的服裝圖畫，發(fā)給每個(gè)學(xué)生，請學(xué)生根據(jù)自己的喜好給服裝上色，邊上色邊說：My is 或My are 畫完之后，教師請學(xué)生起立用句型This is my 或These are Those are Look at these 等對自己的作品秀一秀。（2）全班學(xué)生閉上眼睛，請另外幾位學(xué)生將他們的作品貼在黑板上，然后請學(xué)生睜開眼睛，教師指著圖片用Is this yours? Are these yours?的句型詢問作品的主人，學(xué)生用“Yes, it is”或“No, it isnt”或“Yes, they are.” 或“No, they arent” 來回答。四、家庭作業(yè)(Homework)1、聽錄音，熟練朗讀本課時(shí)學(xué)習(xí)的Lets talk的對話內(nèi)容。2、利用本課時(shí)學(xué)習(xí)的句型與朋友們玩“失物招領(lǐng)”的游戲。板書設(shè)計(jì)：Unit 5 My clothesYes, it is.No, it isnt.Its Mikes.Is this yours? Yes, they are.No, they arent.Theyre my fathers.Are these yours?教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握字母組合le 在單詞末尾時(shí)的發(fā)音規(guī)則。2、能聽、說、讀、寫單詞：apple, people, table.3、要求學(xué)生能在四線三格上正確書寫四會(huì)單詞：apple, people, table和句子：Chen Jie has a green apple. This is a little bike. That is Uncle Dans table.4、能夠理解并跟唱Lets sing部分的歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能夠熟練掌握四會(huì)單詞apple, people, table 以及四會(huì)句子Chen Jie has a green apple. This is a little bike. That is Uncle Dans table.2、難點(diǎn)：（1）四會(huì)單詞與句子的識(shí)記。（2）字母組合le在單詞末尾時(shí)的發(fā)音規(guī)律。媒體鏈接1、單詞圖卡：red, blue, yellow, green, white.2、單詞卡片、服裝圖片。3、多媒體課件或錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程一、熱身(Warm-up)1、教學(xué)Lets do Put on your shirt. Take off your hat. Hang up your dress. Wash your skirt. Put away your pants.要求學(xué)生邊說邊做動(dòng)作。2、全班先快速抽讀服裝類單詞卡片，然后出示服裝圖片，要求學(xué)生快速拼讀單詞。3、游戲：聽指令，做動(dòng)作教師說指令，要求學(xué)生做動(dòng)作。（Lets do）4、演唱歌曲Colour Song教師播放錄音，師生一同演唱歌曲Colour Song。教師根據(jù)歌曲內(nèi)容，展示相應(yīng)顏色的單詞卡。二、新課呈現(xiàn)（Presentation）1、教學(xué)四會(huì)單詞：apple, people, table.（1）教師出示一張?zhí)O果的圖片，問學(xué)生：Whats this? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Its an apple. 教師提問：Who can spell the word?待學(xué)生回答后，在四線格上板書：apple(其中字母組合le用紅色字體顯示)，教師引導(dǎo)學(xué)生說出字母組合le在單詞在的發(fā)音，然后全班拼讀記憶單詞，最后進(jìn)行大小聲、男女聲操練。（2）以同樣的方法教授單詞：people, table.（3）操練單詞：apple, people, table. 教師采用開火車的形式，操練這三個(gè)單詞，然后讓學(xué)生將這三個(gè)單詞按四線格的書寫要求寫在英語作業(yè)本上。（4）學(xué)生跟讀錄音，然后小姐討論讀音規(guī)。（5）教師總結(jié) le字母組合的發(fā)音規(guī)律。2、鞏固活動(dòng)（1）活動(dòng)：雷人的展銷會(huì)標(biāo)有people, apple, table, uncle, little 等標(biāo)簽的各式服裝正在展出，前來參觀展銷會(huì)的人如果能讀出服裝上的單詞，就可以拿到折扣券低價(jià)購買自己喜歡的服裝。（2）拼讀競賽教師提供一些新單詞，讓男生和女生PK，根據(jù)所學(xué)的拼讀規(guī)律或從學(xué)過的單詞遷移，讀出這些詞組或句子，看誰讀得又快又正確。如：able possible bicycle double3、完成Look, listen and write.（1）教師播放Look, listen and write 的錄音，然后讓學(xué)生在四線格上正確書寫句子。（2）再播放一遍錄音，并請三位學(xué)生上臺(tái)在四線格上書寫句子，然后全班校對。三、鞏固與拓展（Consolition and extension）1、教學(xué)Lets sing（1）教師播放歌曲錄音帶，教師略講歌詞大意，黑板上出示jeans, shorts 圖片，幫助學(xué)生理解歌詞大意。（2）教師再播放錄音，學(xué)生學(xué)唱歌曲。2、時(shí)裝秀隨著節(jié)奏明快的音樂，學(xué)生紛紛到聲講臺(tái)前面走一段臺(tái)步，并用恰當(dāng)?shù)木渥用枋鲎约阂簧淼拇虬纭Ｋ?、家庭作業(yè)（Homework）1、背誦并抄寫本課四會(huì)單詞和句型。2、完成配套練習(xí)。3、向家長描述自己身上的衣服。板書設(shè)計(jì)：Unit5 My clothesI apple people table uncle little教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)聽、說、認(rèn)、讀單詞：socks, shorts, shirt, sweater, jacket, coat.2、掌握單、復(fù)數(shù)名詞與be動(dòng)詞的搭配使用。3、能根據(jù)天氣、出門等需要選擇衣服。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)、讀單詞：socks, shorts, shirt, sweater, jacket, coat.2、難點(diǎn)：單、復(fù)數(shù)名詞與be動(dòng)詞的搭配使用。媒體鏈接1、各類型衣物。2、學(xué)生每個(gè)準(zhǔn)備一盒彩筆。3、多媒體課件或錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程一、熱身（Warm-up）1、演唱歌曲Colour Song2、拼讀大賽教師說英語單詞：red, blue, yellow, green, white.要求學(xué)生以“開火車”的形式，逐個(gè)拼讀單詞。3、利用多媒體課件顯示各種顏色的衣物圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片，如a red shirt, 然后快速拼讀出衣物的單詞。二、新課呈現(xiàn)（presentation）1、教學(xué)新單詞：socks, shorts, shirt, sweater, jacket, coat.（1）教學(xué)單詞 socks 以上環(huán)節(jié)結(jié)束后，多媒體課件最后定格在圖片白色的襪子，教師板書單詞socks, 并要求學(xué)生跟讀單詞，以“大小聲”的方式進(jìn)行操練。（2）教學(xué)單詞shorts教師出示長褲pants圖片，要求學(xué)生齊讀。接著出示短褲圖片介紹說：These are shorts, 然后與pants對比。教師重復(fù)句子：These are shorts. Those are pants.全班跟讀。然后呈現(xiàn)單詞shorts卡片，教師帶讀單詞，并與單詞skirt進(jìn)行對比，加深對音、形、意相近的比較與記憶。教師板書單詞shorts, 并要求學(xué)生跟讀單詞，以“汽車快快開”（一整列學(xué)生操練單詞，一個(gè)比一個(gè)讀得快）的方式進(jìn)行操練。（3）小結(jié)以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的單詞shorts, socks, shoes, pants, jeans.教師出示shorts, socks, shoes, pants, jeans.單詞卡片，讓學(xué)生讀一讀、說一說這些單詞的共性。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)單詞都是以s結(jié)尾的，它們都是復(fù)數(shù)，be用are。然后玩whats missing?游戲，讓學(xué)生在游戲中加強(qiáng)單詞的記憶。（4）教學(xué)單詞shirt教師先出示skirt這個(gè)單詞，要求學(xué)生快速朗讀這個(gè)單詞，然后引導(dǎo)學(xué)生通過比較，自主讀出單詞shirt, 然后分男、女生口頭操練這兩個(gè)單詞。女生讀skirt, 男生讀shirt, 以排山倒海的氣勢試圖壓倒對方的聲音來進(jìn)行操練。（5）教學(xué)單詞：sweater, jacket, coat教師以同樣的方法教學(xué)sweater, jacket, coat，然后以繞口令形式操練這三個(gè)單詞。3、游戲：拷貝不走樣老師對每組左邊的第一位同學(xué)耳語。要求這位同學(xué)把這單詞傳給本組的下一位同學(xué)，在傳話的過程中盡量小聲，不讓其他組的學(xué)生聽到所傳的內(nèi)容，否則視為任務(wù)執(zhí)行失敗。（用于傳話的單詞有：socks, jeans, pants和shorts.）最后一位同學(xué)大聲說出所聽到的單詞。4、 活動(dòng)：看圖說句子（1） 操練句子：My socks are /My shorts are My pants are My shoes are （2） 操練結(jié)束后，教師告訴學(xué)生，像shirt, jacket, coat, sweater等這一類單詞都是單數(shù)，be動(dòng)詞要選擇用“is”.操練句子：My shirt is/My dress is./My sweater is/My coat is5、 聽錄音，跟讀Lets learn部分，然后用new 和old對自己的服裝加以描述。如：My shirt is old. My shorts are new.6、 完成Lets find out.三、鞏固與拓展（consolidation and extension）1、活動(dòng)：情景問答教師拿出事先準(zhǔn)備好的衣服，請一個(gè)學(xué)生上臺(tái)與教師示范對話。然后學(xué)生兩兩對話。T：where are my socks?S: What colour are they?T: Blue.S: (學(xué)生在衣物堆里找了找說)Oh! Here they are.2、活動(dòng)：出門穿衣不糾不結(jié)活動(dòng)方式：教師設(shè)置幾個(gè)場景，如：去旅游或去爬山，要求學(xué)生用英語說出自己喜歡的衣服，并從衣服堆里快速找到。如：I want to wear my blue pants. I want to wear my yellow dress. Where are my blue pants? Where are my yellow dress?四、家庭作業(yè)(Homework)1、向同學(xué)描述自己身上的衣物。2、小組合作，根據(jù)Lets learn的圖片編一段對話，并加以角色表演。 板書設(shè)計(jì)：Unit 5 My clothessocks, shorts, shirt, sweater, jacket, coatWhere ae my new socks?What colour are they?White.教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說，并在情境中熟練運(yùn)用句型；Whose is this? Its mine. Whose are those? Theyre xxxs2、能夠理解并正確使用名詞性物主代詞。3、會(huì)用所學(xué)句子詢問并回答物品的歸屬。4、完成Lets find out 的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說，熟練掌握句型：Whoseis this? Its mine. Whoseare those? Theyre xxxs2、難點(diǎn)；名詞所有格的正確使用。媒體鏈接1、兩套服裝類的單詞卡片：shirt, jacket, sweater, skirt, dress, shoes, socks, pants, shorts.2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一盒彩筆。3、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張全家福。4、多媒體課件或錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程一、熱身（Warm-up）1、Sing the song-This old hat2、教師展示服裝類單詞卡片，與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。如：T: Whats this?S:Its a T: What are these?S:Theyre T: Are these yours?S: Yes, they are./No, they arent. Theyre xxxs二、新課呈現(xiàn)（Presentation）1、教學(xué)Whose is this? Its mine. 教師從書包中拿出平常不曾穿過的一件大衣，問兩位學(xué)生，對一個(gè)問：Is this your coat? 對另一個(gè)問Is this yours?學(xué)生分別回答：No, it isnt. 教師表示出苦惱的意思，然后，突然說道：Its my coat. Its mine. 教師再從書包里拿出另外一條裙子，自問自答：Whose skirt is this? Is this yours? No, its mine.然后板書并跟讀Whose coat is this? Its mine. 在學(xué)生會(huì)說的基礎(chǔ)上，簡單地介紹名詞性物主代詞mine的用法。2、替換練習(xí)教師拿出從學(xué)生處收集來的衣服，進(jìn)行問答練習(xí)。先單數(shù)后復(fù)數(shù)，直到熟練為止。Whose hat/dress/jacket/shirt/is this? Its mine/yours/Mikes.Whose pants are these? Theyre mine/yours/Mikes/Amys.3、Chant練習(xí)分男女生進(jìn)行。4、教師在衣服堆里翻來翻去，然后拿起衣服，尋找它/它們的主人，引出句型Whose is this/that?或Whose are these/those?的對話，并在對話練習(xí)的過程中要求學(xué)生操練今天學(xué)過的新句型。在練習(xí)的過程提醒學(xué)生正確使用動(dòng)詞be.5、活動(dòng)：眾明星慈善拍賣會(huì)多媒體出示明星私人用品組圖，如：shoes, shirt, pants, skirt等，在圖片下標(biāo)有明星的名字，要求學(xué)生互問所拍賣的物品的歸屬。6、聽錄音，跟讀、模仿對話。三、鞏固與拓展（Consolidation and extension）1、完成Lets find out.2、活動(dòng)：造型盤點(diǎn)，專家點(diǎn)評 學(xué)生拿出全家福，并描述家庭成員的穿著，描述得越詳細(xì)越好。每個(gè)小組評選出本小組的“最時(shí)尚著裝獎(jiǎng)”、“最佳解說獎(jiǎng)”等，最后各小組匯報(bào)、頒獎(jiǎng)。教師在巡視過程中要提示學(xué)生多用本單元學(xué)習(xí)的新句型進(jìn)行介紹。如：Look, this is my shirt. Its blue. These are my shorts. They are so nice. These are my fathers shoes. They are white. Whose shoes are those? Oh, they are my mothers.四、家庭作業(yè)（Homework）1、聽錄音，熟讀本課時(shí)對話。2、翻出舊照片，運(yùn)用本單元學(xué)過的句型對照片進(jìn)行描述。 板書設(shè)計(jì)：Unit 5 My clothes Whose coat is this? Its mine. Whose pants are those? Theyre your fathers. 教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠理解Read and write部分內(nèi)容，能熟練地聽、說、認(rèn)、讀有關(guān)服裝類單詞、名詞所有格以及重點(diǎn)句型：These are Johns shoes. This is Chen Jies dress等。2、能夠了解并熟練運(yùn)用句型：Are these/those yours? Yes, they are. /No, they arent, 以及 Whose is this? Its mine.3、學(xué)習(xí)新單詞Tshirt,繼續(xù)鞏固一些服裝類單詞如：pants, shoes, hat 等。4、能理解Story time 的故事內(nèi)容。5、能夠完成Lets check中的任務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)、讀有關(guān)服裝類單詞以及重點(diǎn)句型：These are Johns shoes. This is Chen Jies dress.2、難點(diǎn)：名詞性物主代詞的用法。媒體鏈接1、單詞卡片：shirt, jacket, dress, sweater, skirt, pants, socks, shoes, T-shirt.2、多媒體課件或錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程一、熱身（Warm-up）1、師生共同演唱本單元歌曲This old hat.2、你問我答教師根據(jù)歌曲內(nèi)容，結(jié)合本單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問。如：T：What colour is your sweater?S1：Red.T：Can