初中語(yǔ)文德育工作總結(jié).docx

初中語(yǔ)文德育工作總結(jié)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱指出：“語(yǔ)文訓(xùn)練必須重視思想政治教育和國(guó)情教育。思想政治教育和國(guó)情教育必須根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，滲透在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義道德情操、健康的審美觀和高尚的愛(ài)國(guó)主義精神，提高社會(huì)主義覺(jué)悟?！币蚨?，作為語(yǔ)文教師，一方面要落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力；另一方面，要結(jié)合課文內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，做到文道統(tǒng)一。筆者就初中語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透，作一粗淺探討。一、在感悟漢字的深?yuàn)W莫測(cè)中滲透德育。我們?cè)谌粘ＵZ(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)常從漢字的造字原理上與學(xué)生進(jìn)行推敲。這里有時(shí)就蘊(yùn)含一定的德育因素。例如：自大一點(diǎn)就“臭”對(duì)學(xué)生進(jìn)行謙虛教育；人字結(jié)構(gòu)一撇一捺，相互支撐，人才能生存教育學(xué)生學(xué)會(huì)共處才能做一個(gè)真正的人；再如“ 愛(ài)”字，它的繁體字是 “愛(ài)”。字的頂端是“放在盤子里的一顆心；中間的心表示發(fā)自內(nèi)心地對(duì)待朋友（也包括親人），這就是愛(ài)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育。諸如此類，我們通過(guò)解說(shuō)漢字原理，使學(xué)生深刻理解博大精深的漢字文化，對(duì)漢字與漢語(yǔ)言作為母語(yǔ)產(chǎn)生發(fā)自心底的自豪感，滲透德育教育。二、在閱讀教學(xué)中滲透德育。1、愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，是落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求。我們通過(guò)學(xué)習(xí)蘇州園林、晉祠等課文，帶領(lǐng)學(xué)生飽覽名勝古跡，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情；通過(guò)學(xué)習(xí)木蘭詩(shī)、談骨氣等課文，讓學(xué)生了解歷史上杰出人物的豐功偉績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生從小樹立報(bào)國(guó)之志；通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)石拱橋、雄偉的人民大會(huì)堂等課文，讓學(xué)生了解祖國(guó)領(lǐng)先于世界的科學(xué)文化成就，教育學(xué)生做建國(guó)之才；通過(guò)學(xué)習(xí)紅軍鞋、草地晚餐、七根火柴、白楊禮贊、一件珍貴的襯衫等課文，讓學(xué)生感受中國(guó)共產(chǎn)黨光輝的奮斗歷程及社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就，引導(dǎo)學(xué)生施“報(bào)國(guó)之行”。2、感恩教育。“感恩教育”是語(yǔ)文教育的一部分。因此我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中精心培育“感恩文化”，讓學(xué)生知恩圖報(bào)。那個(gè)肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影蘊(yùn)涵的那份深深的父愛(ài)不僅感動(dòng)著朱自清，更感動(dòng)著一代一代的青年人；“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”冰心的小詩(shī)表達(dá)出對(duì)母愛(ài)的贊美，對(duì)母親的懷念，對(duì)母愛(ài)回報(bào)！魏巍我的老師，魯迅的藤野先生等課文，讓我們學(xué)會(huì)感念師恩，友情珍貴。3、生命教育。例如口哨一文，透過(guò)“我”吹口哨這一情節(jié)，表達(dá)對(duì)生命的感悟。張海迪自身的遭遇本身就是對(duì)生命進(jìn)行頑強(qiáng)抗?fàn)幍臉O好例子。她對(duì)生命的呼喚如此強(qiáng)烈，引導(dǎo)學(xué)生體味感受，進(jìn)而碰撞出共鳴的火花。再如通過(guò)為生命喝彩的教學(xué)，讓學(xué)生感知保爾對(duì)生命意義的思考，海倫對(duì)生命的珍惜，方志敏對(duì)人生目標(biāo)的定位讓學(xué)生在體味、賞析的同時(shí)，提升學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的思考與正確把握。4、挫折教育。假如生活欺騙了你、童年、丑小鴨、爸爸的花兒落了等課文，都是對(duì)學(xué)生滲透挫折教育的極好教材。我們通過(guò)挖掘其中的德育因素，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：我們生活在這個(gè)世界上，煩惱與挫折，是成長(zhǎng)中的必然。對(duì)照別人的坎坷歷程，我們要樹立自信，堅(jiān)定信念，有自己的追求和抱負(fù)，同個(gè)人挫折，人生不幸相斗爭(zhēng)。三、在教學(xué)中滲透德育。只有學(xué)生親耳所聽(tīng)、親眼所見(jiàn)、親手去做，這樣寫出來(lái)的文章才才有感染力。同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的好機(jī)會(huì)。如：在慶祝改革開(kāi)放30周年活動(dòng)中，我為學(xué)生布置系列作業(yè)：一是寫調(diào)查報(bào)告。讓學(xué)生調(diào)查身邊的人，去了解祖國(guó)改革三十年的巨變。二是開(kāi)展體驗(yàn)教育活動(dòng)。在條件盡可能允許的條件下，試著用柴火做飯、用蠟燭度過(guò)夜晚等，來(lái)感受祖國(guó)今昔昔比的巨變。三是寫作活動(dòng)。有許多同學(xué)寫出了諸如寫信與打電話、我家搬新居、柴火做飯與液化氣做飯等文章，反映出祖國(guó)翻天覆地的巨大變化，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)。四、在語(yǔ)文課外活動(dòng)中滲透德育。由于語(yǔ)文課外活動(dòng)具有豐富多彩、生動(dòng)活潑的特點(diǎn)，因而在課外活動(dòng)中滲透德育教育，可化無(wú)形為有形，既直接形象，又易于被學(xué)生接受。一是借助課外活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生自信心，特別是后進(jìn)生，課外活動(dòng)就給他們張揚(yáng)個(gè)性、體驗(yàn)成功創(chuàng)設(shè)了舞臺(tái)。二是借助課外活動(dòng)。在課外活動(dòng)中，遵守活動(dòng)秩序、善于與他人合作、為取得優(yōu)異成績(jī)鍥而不舍的精神、禮貌待人等德育因素，都會(huì)在此得到生動(dòng)的鍛煉。當(dāng)然，