2019年部編人教版小學六年級上冊語文園地五、六、七單元教案設(shè)計三份合集（word表格版）

2019年部編人教版小學六年級上冊語文園地五、六、七單元教案設(shè)計三份合集（word表格版）課題交流平臺 初試身手課型語文園地授課時間1課時教學目標1. 了解“圍繞中心意思，從不同方面或者選取不同事例寫文章”的好處和具體做法。 2.學會圍繞中心意思選擇合適的材料。教學重點懂得怎樣圍繞中心意思選擇合適的材料。教學難點學會圍繞中心意思來選擇合適的材料。教具準備課件教學設(shè)計設(shè)計意圖新課教學（ ）分鐘交流平臺一、出示：【課件1】文章之道，必先立本，本豐則末茂。 （清）魏禧1. 誰能說出這句話的意思？2. 指導(dǎo)：寫文章必須先確立中心，好像樹木一樣，它的根深，枝葉也就茂盛了。2、 探究討論1. 出示問題：圍繞中心意思來選擇材料有什么好處？2. 學生分組討論。3. 教師點撥：圍繞要表達的中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來寫，可以使這個意思表達的更全面，更充分。4.學生結(jié)合夏天里的成長來理解圍繞中心意思來選擇材料的好處。出示：【課件2】（1） 夏天里的成長中心意思是什么？（2） 課文選擇了哪些事例？（3） 你認為這些事例對表達中心有什么好處？3、 指導(dǎo)講解1.學生思考：圍繞一個意思表達時，怎樣寫才能給讀者留下更深刻的印象？2.教師指導(dǎo)：把重要的部分寫得詳細些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。3.結(jié)合盼這篇課文，想一想文章哪些地方是重點，作者是怎樣把重點寫詳細寫具體的？初試身手 一、分組討論1.學生分組討論課本上的問題。2.小組推薦一名同學做匯報。教師把各組意見不一致的地方記下來，和全班同學一起來分析。3.出示正確答案。二、完成練習1.學生從下面的題目中任選兩個，寫出自己想選擇的事例或選擇的方面。出示：【課件3】好斗的公雞 都是淘氣惹的禍 閑不住的奶奶忙碌的早晨 歡聲笑語滿校園 那些溫暖的時光（1） 觀察題目，確定中心：想一想，要圍繞什么中心來選擇材料（2） 圍繞中心，選擇材料：想一想，什么樣的事例最能表達中心（3） 相互交流，提出建議。 （4）學生匯報，師生評價。三、布置練筆以“幽默的語文老師”為題寫一篇作文，注意選材合理，重點突出，中心明確。 出示古人關(guān)于寫文章要確立中心的名言，讓學生談自己的理解，然后引入本節(jié)課的學習，學生會隨著學習的節(jié)奏，由淺入深地體會到這種寫法的好處，學習這種寫法。出示題目后，讓學生先觀察題目然后確定中心，再想選擇合適的事例來寫，看似簡單的一個流程，實際上是教會學生寫作文的正確方法。教學反思“交流平臺”中主要講了兩層意思，一是圍繞中心意思，從不同方面或選取不同事例來寫的好處；二是學會把重要的部分寫得詳細些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。教學這一部分時，我我先讓學生探究討論圍繞中心選擇材料來寫的好處，然后交流指導(dǎo)，學生收獲不小，特別是與課文結(jié)合來理解指導(dǎo)的內(nèi)容環(huán)節(jié)，更具有實際意義?！俺踉嚿硎帧睓谀?，放手讓學生分組后討論，各小組匯報。教師記錄下不同的意見，然后師生評價，教師指點。后面是學生實際練習，鞏固學生當節(jié)課所學到的內(nèi)容。這一部分的教學讓學生從內(nèi)心深處領(lǐng)悟到選材的方法，并真正學會寫文章時選擇材料。2019年部編人教版小學六年級上冊語文語文園地六教案設(shè)計（word表格版）課題語文園地課型語文園地授課時間1課時教學目標1. 學習用多種方法去讀懂古詩句的意思。2. 學習從一段話中看出作者的觀點。3. 學會乘公交車，選擇合適的乘車方案。4. 積累“五行、五谷、五音、五彩”具體所指。教學重點學習運用借助注釋、想象、了解古代文化常識等多種方法讀懂古詩句。教學難點學習從一段話中看出作者的觀點。教具準備課件教學設(shè)計設(shè)計意圖新課教學（ ）分鐘導(dǎo)入：今天，我們來學習語文園地六（板書課題）【課件1：課題】交流平臺一、交流學習方法1.出示古詩浪淘沙【課件2】浪淘沙九曲黃河萬里沙唐代：劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。2.對照古詩，想一想自己是用哪些方法理解詩歌的？3.學生交流，自由發(fā)言。4.教師總結(jié)：我們學習了不少的古詩，大家都掌握了一些學習方法。具體總結(jié)如下，出示：【課件3】v 借助注釋理解古詩中的字詞。v 有畫面感的詩句，可以通過想象去體會。v 多了解古代文化常識，也有助于我們理解古詩詞的意思。（適時板書：注釋 想象 常識）二、完成閱讀練習1. 出示古詩 【課件4】戲問花門酒家翁唐代：岑參老人七十仍沽酒，千壺百甕花門口。 道傍榆莢巧似錢，摘來沽酒君肯否。沽：買或賣。首句的“沽”是賣的意思，末句的“沽”是買的意思?；ㄩT：即花門樓，涼州（今甘肅武威）館舍名?；ㄩT口：指花門樓口。榆莢：榆樹的果實。春天榆樹枝條間生榆莢，形狀似錢而小，色白成串，俗稱榆錢。2. 合作交流：學生用學過的方法自學古詩，用自己的話說一說詩句的大意。詞句段運用1、 分析提煉觀點1. 出示：【課件5】 為了生活環(huán)境更舒適，人們在城市里種植了大量的花草樹木。郁郁蔥蔥的樹木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和確切的。因為這些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中過剩的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染葉子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。2. 學生讀這一段話，讀兩遍。3. 交流：這段話表達了怎樣的觀點？4. 匯報，評價，指導(dǎo)： 可以看出作者非常喜歡這些花草樹木。這段文字的中心句是第一句話，作者圍繞這個中心意思，從顏色和作用兩方面來表達了自己的觀點。從“郁郁蔥蔥”“綠色衛(wèi)士”“城市之肺”這些詞語也可以看出作者對花草樹木的贊美。（適時板書：抓住關(guān)鍵句 把握觀點）2、 選擇乘車方案1.學生自讀“詞句段運用”第二部分文字，明確時間和路線。2.小組交流，選擇合適的乘車方案。1. 教師檢查指導(dǎo)：（1） 時間：早上九點以前 路線：溫泉鎮(zhèn)宋家洼（2） 乘車方案：早上六點鐘先坐65路車從溫泉鎮(zhèn)到四通橋下車，然后坐86路車從四通橋上車到宋家洼下車。日積月累1、 根據(jù)拼音自讀1.出示：【課件6】 五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麥、黍、菽、稷 五音：宮、商、角、徵、羽 五彩：黃、青、赤、白、黑2.學生練習讀一讀，記一記。用自己喜歡的方式理解不懂的字。二、教師適當點撥指導(dǎo)1.五行是中醫(yī)理論之一，五行指金、木、水、火、土五種物質(zhì)，這一概念早在春秋戰(zhàn)國時期已運用于醫(yī)學，用以說明臟腑的屬性及相互關(guān)系；也用五行相生相克的理論來解釋內(nèi)臟之間相互滋生和相互制約的關(guān)系。2.平常俗稱的“五谷”所指的五種谷物?！拔骞取?，古代有多種不同說法，最主要的有兩種：一種指稻、黍、稷、麥、菽；另一種指麻、黍、稷、麥、菽。3.五音最早的“宮商角徵羽”的名稱見于距今2600余年的春秋時期，在管子地員篇中，有采用數(shù)學運算方法獲得“宮、商、角、徵、羽”五個音的科學辦法，這就是中國音樂史上著名的“三分損益法”?！拔逡簟保捍?、舌、齒、鼻、喉（張炎詞源）。4.“五彩”是黃、青、赤、白、黑，泛指各種顏色，這五種顏色從陰陽五行學說上講，分別代表木、金、火、水、土。同時，分別象征東、西、南、北、中，蘊涵著五方神力。在明清兩代得到發(fā)明和發(fā)展。主色調(diào)有紅、黃、綠、藍、黑、紫。 出示古詩，讓學生對照古詩來說自己的學習方法，可以激發(fā)學生靈感，便于回憶。出示課外古詩，安排學生合作探究，讀懂古詩。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是為了讓學生復(fù)習鞏固剛剛學到的方法，在合作探究階段又可以與同學取長補短，學到新的方法。教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)就是為了讓學生學會“抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點?！边@一學習方法。板書設(shè)計注釋 想象 常識抓住關(guān)鍵句 把握觀點教學反思語文園地的教學，就是要以生活為主線，就是要讓學生充分的感知、體驗生活，思索生活，理解生活，學生才會用真實的筆觸表現(xiàn)生活，表現(xiàn)自我。因此，我們要教學生從小就接觸和認識社會，觀察社會生活，積累生活?！敖涣髌脚_”欄目的重點是教學生學會一些理解古詩的方法，學生從自己平常的學習經(jīng)驗出發(fā)，談自己的學習體會。然后通過交流，互相學習，最后理解一首課外古詩，驗證自己的學習效果。“詞句段運用”欄目有兩項內(nèi)容，一是從一段話中提煉觀點，二是學習選擇合適的乘車路線。教學此欄目，要引導(dǎo)學生充分發(fā)揮主觀能動性，積極發(fā)言，然后教師指導(dǎo)。課堂教學落實了學生的主體地位，激發(fā)了學生的學習興趣。學生不僅積累了知識，而且學到了學習方法。2019年部編人教版小學六年級上冊語文語文園地七教案設(shè)計（word表格版）課題語文園地課型語文園地授課時間1課時教學目標1. 學習交流做課堂筆記的方法。2. 通過交流，懂得一些和戲曲有關(guān)的詞語，了解戲曲。3. 學習運用合適的語言把要說明的事情講清楚講準確。4. 理解并積累一些與藝術(shù)有關(guān)的成語。教學重點1. 學習運用準確的說明語言。2. 理解并積累與藝術(shù)有關(guān)的四字詞語。教學難點運用合適的語言把要說明的事情寫得清楚明白。教具準備多媒體課件教學設(shè)計設(shè)計意圖新課教學（ ）分鐘導(dǎo)入：今天我們一起來學習“語文園地”。（板書：語文園地）【出示課件1：課題】交流平臺1.做課堂筆記可以幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。同學們有沒有做課堂筆記的習慣？2.同位或前后位同學互相說一說自己是怎樣記課堂筆記的。3.教師結(jié)合實際例子總結(jié)講解。4.出示【課件2】課堂筆記要記什么？v 老師講的重要內(nèi)容。v 有疑問需要繼續(xù)思考的或者需要查資料的內(nèi)容。v 聽課過程中產(chǎn)生的想法。5. 學生交流：說一說自己在學習本單元課文時，記的筆記有哪些，并說一說為什么要記這些。（板書：做好課堂筆記）詞句段運用1、 學習與戲曲有關(guān)的詞語1. 學生讀一讀課件出示的詞語。【課件3】亮相 行當 壓軸 捧場 行頭跑龍?zhí)?唱白臉 花架子 對臺戲 打圓場粉墨登場 字正腔圓 曲終人散 有板有眼 科班出身2. 指名讀詞語，教師糾正。3. 小組內(nèi)交流，把自己理解的詞語和同學說一說。大家都不理解的可以查查字典。4. 每小組推薦一名同學匯報，每一小組匯報一行詞語，小組內(nèi)其他同學可以補充解釋。5. 沒有解釋清楚的詞語或大家不理解的詞語教師來講明白。（板書：了解戲曲名詞）二、學會把事情說清楚1.仔細讀題目中的要求，看看題目中要我們做什么。2.結(jié)合小臺燈圖畫，獨立閱讀玩具小臺燈制作說明書，找出小臺燈做錯的地方。3.交流：制作者制作小燈泡是根據(jù)說明書上哪句話制作的，為什么做錯了？（把鉛絲的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個小燈泡） 沒講清楚鉛絲的另一端從乒乓球的哪一邊插入，小燈泡要在燈罩內(nèi)還是在燈罩外。4.思考：這句話怎樣改才能讓制作者看明白應(yīng)該怎樣做？5.學生修改說明書上的相關(guān)部分。6.匯報，交流修改的情況。教師評價，指導(dǎo)。（板書：學習說明語言）日積月累1.出示成語【課件4】高山流水 天籟之音 余音繞梁 黃鐘大呂輕歌曼舞 行云流水 巧奪天工 惟妙惟肖畫龍點睛 筆走龍蛇 妙筆生花 栩栩如生2.學生自讀，讀不準的可以查字典，也可以問同學。3.小組交流：正確認讀和理解詞語。4.每小組推薦一名同學匯報：先正確讀出，然后說出成語的意思。5.教師糾正指導(dǎo)。（板書：積累藝術(shù)詞語） 教師出示并講解做課堂筆記的辦法，使學生懂得這樣做的好處，并學習自覺在課堂上做筆記。教材把這些詞語選編進來，就是為了讓學生了解這些詞語，更是為了通過這些詞語讓學生了解戲曲，感受中華戲曲的藝術(shù)特色和獨特魅力。教材編排的目的是讓學生學習用準確的語言來說明事物，教師讓學生對照圖畫讀文字說明，先發(fā)現(xiàn)圖畫的錯誤，再找出文字說明不合理的地方，分析一下，錯在哪兒，然后修改，這種方式對學生正確運用說明語言有很大的幫助。板書設(shè)計做好課堂筆記了解戲曲名詞學習說明語言積累藝術(shù)詞語教學反思在口語交際時，我創(chuàng)設(shè)情境，先讓學生說一說自己是怎樣做課堂筆記的，激起學生說話的興趣。在交際過程中，學生調(diào)動了平時的學習積累，積極