高一年級物理學習情況調查-分析報告.doc

高一年級物理學習情況調查分析報告高中物理難學，成為每一屆學生大部分同學的共識，學生物理考試成績得分率低也是普遍現(xiàn)象，如何激發(fā)學生學習物理的積極性，搞好物理教學也成為物理教師研究的課題。為了更好的了解高一學生物理學習的狀況，包括學習興趣、作業(yè)情況、預習、復習習慣、聽課情況、成績和對成績的滿意度等方面，通過一定的研究工作，有針對性的改進物理教學，我們研究設計了調查問卷進行了這次調查工作。一、問卷的制作和調查對象的選擇在調查工作開展之前，課題組老師閱讀了許多調查研究的書籍。確定了調查的對象，調查對象為我校高一年級隨機抽取的6個班級的學生。調查內容為高一學生學習物理的興趣、信心、作業(yè)量及完成情況、物理成績情況等問題。為了出好調查問卷，課題組成員查閱了很多調查問卷，注意問卷的合理性、科學性，結合我校具體情況，制訂了一份比較簡單明了、科學實用的物理問卷調查表。調查問卷出好以后，課題組選擇了本校高一年級學生作為的調查對象，隨機抽取了6個班級的同學來完成問卷，共發(fā)放問卷490份，回收487份。二、問卷信息統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù)統(tǒng)計出來以后，我們對數(shù)據(jù)進行了認真的研究分析，結果如下：調查表明，盡管多數(shù)同學都覺得物理在高中階段是非常重要的一門學科，對物理很有興趣的同學卻只有39.4%，甚至還有7.6%的同學對物理沒有興趣，最可怕的是還有36%的同學感覺物理成績太差，23.8%的同學覺得很難學好。 對于這種現(xiàn)象，我們認為主要原因是學生對自己的心態(tài)沒有把握好。能夠進入高中階段學習的學生，一般初中成績都還不錯，特別是進入我校讀書的學生，在初中里可以說差不多都是尖子生，他們可能從來都不知道考試不及格的滋味，進入了高一，連續(xù)幾次物理考試都掛了紅燈，當然是打擊慘重了，有些心理素質差一點的學生就會失去信心了。甚至產(chǎn)生了逃避的念頭，認為只要以后去讀文科，就不用讀物理了。 23.8%的學生認為物理很難學好，只有15.6%的學生覺得物理比較好學，相對于其他功課，物理成績比較好的學生只有16.4%，而35.9%的學生物理成績是很差的。究竟是什么原因造成了這樣的結果呢。我們經(jīng)過分析、了解，總結出了以下幾點原因。 1、“物理難”的思想在同學們還沒有開始高中物理學習之前就牢固的樹立了，對物理有一種恐懼心理，而幾次考試的不理想就更加深了這種思想。 2、初中物理和高中物理之間差距太大，同學們一下子難以適應。初中物理很多同學都認為很簡單，有大量的有趣的物理實驗，和我們的生活實踐緊密的結合，而且對問題的分析以定性分析為主，雖然有一些公式，但是對公式的應用遠遠沒有高中這么復雜。高中物理的學習除了要定性分析以外，定量分析比初中要多的多。高中物理學習和初中物理的學習在思維方式上也有很大的不同。在初中學習時只要能把老師講過的東西記住，再加一點自己的分析，考試就能八九不離十，而到了高中最重要的并不是掌握公式，分析能力才是最重要的，從初中的識記到高中的邏輯分析，對學生來說是一個很大的障礙。如何跨越從初中的形象思維到高中的抽象思維是我們急需解決的問題?？梢哉f，高一的第一學期是最重要的，高中物理最難和最抽象的東西都集中在第一學期，只要這個學期堅持下來了，接下來的學習就容易了。 3、數(shù)學知識的滯后給學生學習物理帶來了很大的麻煩。在我們要求同學們列舉一些物理學習過程中碰到的具體困難時，75%的同學都提到了數(shù)學知識不夠用，導致學習更加的困難。 數(shù)學是一切自然科學的基礎學科，它和物理有著緊密的聯(lián)系，運用數(shù)學知識解決物理問題，是學好中學物理的一個重要方面。物理概念以及物理量之間相互依賴關系的表達，要借助于數(shù)學或圖象等手段，物理理論本身的發(fā)展，定律的建立，推理論證過程都離不開數(shù)學。運用物理知識分析解決具體物理問題時，數(shù)學是有力的工具，富有想象力的數(shù)學思想和嚴密的數(shù)學方法，始終是研究物理問題不可少的武器。由于在初中學習物理過程中，定量分析、討論較少，數(shù)學和物理聯(lián)系不大，學生感受不到。但到了高中定量計算較多，數(shù)學成了解決高中物理中不可缺少的學科。例如：矢量運算、極限、極值、函數(shù)、圖象，同學便感到很困難，其主要原因是數(shù)學教學進度跟不上物理教學，兩種學科配合不太協(xié)調，出現(xiàn)了學科脫節(jié)，這樣容易造成學生畏難情緒，個別學生有時會產(chǎn)生自卑心理，特別是女生，她們生來羞怯，不懂又不大喜歡問，從女生整體而言，學生物理上感知困難，思維費力，且情緒波動大，因而感到物理越學越難。比如當我們學到圓周運動的時候，弧度制還沒有學過，在我們處理力學問題的時候，三角函數(shù)還沒有學習，這些知識點都是物理老師在上課的時候給我們補上的，效果肯定不如數(shù)學老師給我們上過來得好。 4、同學們對物理學科的學習態(tài)度也是一個很重要的原因，只有41.3%的同學經(jīng)常上課前預習，課后會經(jīng)常去復習的學生只有30.8%，而對于物理這樣一門比較難的學科，將近26%的同學做完作業(yè)不再花時間去整理和消化一下知識，這樣的學習態(tài)度在一定程度上決定了同學們的物理成績。所以要提高同學們的物理成績，改變學習態(tài)度也是一個非常重要的措施。 5、動態(tài)思維和空間想象力的不足，豐富的想象力是學生學好物理的基礎。高一物理知識中受力分析、物體所受摩擦力的方向、勻變速運動、物體受力平衡分析、運動的合成與分解、行星的運動、動量守恒等內容，既是力學中的重點知識，也是學生感覺難學的知識，想象力有所欠缺是學生感覺這些內容難以掌握的重要因素之一。力的變化、物體的運動、物體的平衡、曲線運動等問題的思考、解決，大多需要動態(tài)的考慮問題，分析過程，找出解決問題的方法，這也是好多學生感覺困難的方面。三、解決辦法1、培養(yǎng)學生預習的好習慣預習,聽課,復習,練習是人盡皆知的學習方法，而且是很有效的學習方法。我們都相信“興趣是最好的老師”，學生要有學習興趣才能取得好的成績。這是學生獲得學業(yè)成功的前提條件之一。2、培養(yǎng)學生成就感成就感是學生獲得動力的首要因素。學生通過學習掌握一定的基礎知識，然后能夠應用它解決問題，取得好的成績，使其成功的愿望得到滿足，獲得成就感，才會有興趣繼續(xù)學習，爭取更大的成功。3、具體做法、擬定預習題目，課前發(fā)給學生，要求學生在上課前認真閱讀課本，完成預習題；、提出預習標準，