部編2019年人教版小學五年級上冊語文第25課《憶讀書》教案設計（word表格版）

部編2019年人教版小學五年級上冊語文第25課憶讀書教案設計（word表格版）25 憶讀書課題憶讀書課型講讀課文授課時間2課時教學目標1.會認“滸、傳”等16個生字，會寫“津、豪”等13個生字。掌握“津津有味、索然無味”等詞語。2. 整體感知作品，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內容。3.了解作者及其代表作，把握文章要點，更好地理解“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心。4.通過多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語句，感受作者所表達的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。理解讀書的好處，明確應該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。教學重點1.把握重點詞語的意思，掌握多音字。2. 理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內容。教學難點通過多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語句，感受作者所表達的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。理解讀書的好處，明確應該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。第一課時教學目標1.會認“滸、傳”等16個生字，會寫“津、豪”等13個生字。掌握“津津有味、索然無味”等詞語。2. 整體感知作品，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內容。3.了解作者及其代表作，把握文章要點，更好地理解“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心。教具準備課件教學設計設計意圖導入（ ）分鐘 一、激趣導入：（出示課件2）1.謎語：“千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代住事它記載，知識沒它傳不開。”（書）2.我們知道哪些關于讀書的名言？生暢所欲言師：不同的人讀書有不同的感受。冰心的感受是什么呢？就讓我們走進課文去看一看吧。板書：憶讀書3.簡介作者（出示課件3）冰心(1900 1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人?，F(xiàn)代著名女作家、兒童文學作家。五四運動爆發(fā)，她受到很大影響，從1919年9月起，以冰心為筆名寫了許多問題小說，如兩個家庭、斯人獨憔悴、秋風秋雨愁殺人等，在社會上引起了較為強烈的反響。1920年開始，受泰戈爾飛鳥集的影響，又寫出了短詩集繁星和春水，為文壇矚目。1921年加入文學研究會，這時作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述“愛的哲學”。冰心的作品體裁廣泛，在小說、詩歌、散文等方面均有建樹；但成就最大、影響最深的還是散文。作品有：夢、寄小讀者、再寄小讀者，散文集往事。 【設計意圖：用謎語導入，能激發(fā)學生學習的興趣，提高他們學習的欲望?！啃抡n教學（ ）分鐘二、初步閱讀，整體感知（出示課件4）小組活動，自主學習，合作探究1.默讀課文，圈出不懂的詞語。2.借助工具書或向別人請教的方式，理解生字詞的意思。3.在默讀的時候思考，把握全文的結構。生小組合作解決生字詞，師巡回指導。三、再讀課文，理清條理（出示課件5）全文15個自然段，可以分為四個部分：第一部分（1）：總說。突出作者對讀書的感受和體會的強烈。第二部分（211）：先分說后總說，以自己幼時的經歷談“讀書好，多讀書”，說明讀書是人生的最大快樂，從讀書中能得到做人處世的“獨立思考”的大道理。第三部分（12、13）：側重談“讀書好”，以作者八十多年的閱讀經驗說明如何挑選、比較、選擇好書。第四部分（14、15）：概括全文的主要內容“讀書好，多讀書，讀好書” ?！驹O計意圖：采用自主學習、合作探究的方式，讓學生解決基礎知識，可以提高學生的自學能力，鍛煉他們的合作意識?！俊驹O計意圖：讓學生在閱讀的基礎上把握課文內容，理清文章的脈絡，能讓學生很好地理解課文內容，明白作者的寫作順序。】課堂小結及拓展延伸（）分鐘四、教師小結（出示課件6）概括課文內容：作者通過回憶幼時、少時讀書的經歷及多年來積累的寶貴經驗，告訴我們讀書有好處，要多讀書，讀好書。五、布置作業(yè)（出示課件7）掌握生字詞。繼續(xù)閱讀課文，把握課文內容。在閱讀中體會讀書的好處，以及自己受到了怎樣的啟發(fā)?！驹O計意圖：課后作業(yè)的布置，能夯實本節(jié)課所學的知識，又為下節(jié)課的學習打下基礎?！空n堂作業(yè)新設計一、用給生字選擇正確的讀音。 x（ ） sh（ ） gun（ ） y（ ）滸 煞 寇 栩h（ ） sh（ ） ku（ ） x（ ）二、讀拼音，寫詞語。1.zh pin（ ）文章的描寫部分有點兒fn su（ ）。2.一拿到這份kn w（ ），他就jn jn yu wi（ ）地讀起來。三、按要求完成句子。1.一談到讀書，我的話就多了?。ㄓ眉狱c的關聯(lián)詞造句）_2.用“津津有味”寫一句話。_參考答案：一、h sh ku x 二、1.這篇 煩瑣 2.刊物 津津有味三、1.月亮一出來，就給大地披上了一層銀紗。2.他講得滔滔不絕，我們聽得津津有味。第二課時教學目標1.復習上一節(jié)課的主要內容。2.通過多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語句，感受作者所表達的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。理解讀書的好處，明確應該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。教具準備課件教學設計復備導入一、復習導入：（出示課件8）1.聽寫生字詞。2.回顧上節(jié)課，這篇文章的結構是怎樣的？生回顧并回答 新課教學二、進一步感知課文：（出示課件8）1.教師引導學生提出疑難問題，并和學生討論、指正。學生提出疑難問題，然后交流回答。（出示課件9）文中提到了作者讀到的哪些書？從讀書中，作者感受到了什么？生讀課文，總結歸納：讀了三國演義、水滸傳、蕩寇志、紅樓夢等。通過讀書，作者感受到了最大的快樂，還得到了做人處世要獨立思考的大道理。板書： 讀書獲得快樂明白大道理 （出示課件12）2.作者是按什么順序來回憶幼時、少時讀書經歷的？在文中圈畫表明順序的詞語。明確：時間順序。表時間的詞語：“七歲時”、“同時”、“到我十一歲時”、“在我十二三歲時”等詞語。3、 細讀賞析課文。思考下列問題：4、 1.齊讀課文第1段：文章開篇的這句話有什么樣的表達作用？（出示課件13）明確：短短一句話，讓我們感受到了作者那壓抑不住的情感，足見作者對讀書有多么濃厚的興趣和多么深切的體會。（出示課件14）2.默讀課文第213段，回答問題：（1）作者是從哪幾個方面具體寫“讀書好”的？（提示：書上有哪些句子是在說“讀書好”的？）（2）全文哪些句段是寫“多讀書”的？（請學生在文中圈畫作者幼時、少時讀過的書。）明確：全文第二、四、六、七、九自然段寫的是“多讀書”，并且，在寫多讀書的同時，也簡略地寫出了每次讀書的不同感受。（3）作者是怎樣寫“讀好書”的？學生思考、回答問題。教師歸納后明確：板書： 書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起讀者的各種情感。 讀書能擴大知識面。 讀書對寫作有很大的幫助。 讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。 “讀書好，多讀書，讀好書?！逼渲小白x書好”是全文的重點。四、默讀課文，合作探究：（出示課件16）1. “讀書好，多讀書，讀好書”這九個字是冰心老人八十多年讀書生涯的切身體會。圍繞這幾個字，作者回憶了哪些具體事例？作者認為怎樣的書才算是好書？（出示課件17）明確：作者回憶了少年時期讀三國演義的情形并和蕩寇志進行了比較；回憶了讀紅樓夢的感受；回憶了自己如何選擇書等。作者認為那些帶著真情實感、十分質樸淺顯的篇章才是好書。2.作者說：“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！”結合自己的讀書經歷，談談你對這句話的理解和體會。（出示課件18）3.作者對水滸傳的人物描寫做出了怎樣的評價？這樣寫有什么好處？ 明確：作者認為水滸傳中的人物都有極其生動的性格。在對水滸傳人物做評價時，作者還通過與蕩寇志中人物描寫作比較，突出水滸傳中人物性格鮮明的特點。 課堂小結及拓展延伸五、拓展延伸：1.四大名著是哪幾本書？2.你們知道哪些關于讀書的名言警句？（出示課件20）（學生交流）六、布置作業(yè)：1.完成課后練習第二題。2.完成課后練習第三題。 板書內容 書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起讀者的各種情感，讀書獲得快樂 讀書能擴大知識面明白大道理 讀書對寫作有很大的幫助 讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。課堂作業(yè)新設計一、根據(jù)課文內容填空。1.這篇文章按照_順序介紹了自己讀書的過程。2.在讀書中，作者的收獲是_。二、對下列句子理解正確的一項是（ ）“讀到關羽死了，哭了一場到諸葛亮死了，又哭了一場”A說明“我”讀書融入了感情，讀得非常認真。B是“我”覺得傷心，所以才會哭。C“我”很喜歡哭。三、作者想要通過這篇文章給孩子們怎樣的忠告？_參考答案：一、1.時間 2.獲得快樂和懂得大道理 二、A 三、告訴孩子們，讀書好，多讀書，讀好書。教學反思 備課素材【教材分析】憶讀書是冰心在八十年代末寫的一篇隨筆。全文以“憶”為線索，記敘了自己快樂的讀書生活，讀書的感受和認識，抒發(fā)了自己熱愛讀書、以讀書為快樂的情感，深情地告訴少年兒童“讀書好，多讀書，讀好書”?！咀髡呓榻B】冰心(1900 1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人?，F(xiàn)代著名女作家、兒童文學作家。五四運動爆發(fā)，她受到很大影響，從1919年9月起，以冰心為筆名寫了許多問題小說，如兩個家庭、斯人獨憔悴、秋風秋雨愁殺人等，在社會上引起了較為強烈的反響。1920年開始，受泰戈爾飛鳥集的影響，又寫出了短詩集繁星和春水，為文壇矚目。1921年加入文學研究會，這時作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述“愛的哲學”。冰心的作品體裁廣泛，在小說、詩歌、散文等方面均有建樹；但成就最大、影響最深的還是散文。作品有：夢、寄小讀者、再寄小讀者，散文集往事?！九c文章相關的資料介紹】蕩寇志是中國清代長篇小說，作者俞萬春（17941849），此書草創(chuàng)于道光六年（1826），寫成于道光二十七年（1847），中間凡“三易其稿”，首尾歷22年。本書中，作者仇視以宋江為首的梁山泊起義的思想與金圣嘆一致，所以他緊接金圣嘆“腰斬”過的七十回本水滸傳，從七十一回寫起，杜撰出一大篇宋江等如何“被張叔夜擒拿正法”的故事，自名其書為蕩寇志，此書的初刻本卻又署書名為結水滸傳。課后作業(yè)基礎積累大鞏固一、下列字形全對的一組是（ ）。A斬首 凱旋 水滸 B傳記 煞氣 敵冠 C派遣 報利 呻吟二、讀拼音，寫詞語。 1.媽媽每天忙碌于這些fn su（ ）。2.他們家非常ho hu（ ），漂亮極了。3.他的身體日漸shui ru（ ）。三、寫出加點詞語的反義詞。1. 我聽得津津有味。（ ）2.（他們）都有極其生動的性格。（ ） 3.看來人物栩栩如生的水滸站，就不會看索然無味的蕩寇志。（ ）閱讀能力大提升四、課文整體梳理。這篇文章按照_順序，介紹了自己讀書的經歷，告訴少年兒童要_、_、_。五、重點段落品析。因為看三國演義引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官逼民反”的水滸傳大加欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有極其生動的性格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞，勉勉強強地滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個性的蕩寇志強多了。紅樓夢是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，所包含一個家庭的興亡盛衰的滋味?？偠灾y(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世要獨立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的。1.寫出下列詞語的近義詞。欣賞-（ ） 思考-（ ）2.下列對第二自然段的理解正確的一項是（ ）A隨著年齡的增長，閱歷的增加，“我”對紅樓夢的理解不一樣。B說明“