安徽省阜陽(yáng)市潁上第二中學(xué)2018_2019學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期第九次周考試題.docx

安徽省阜陽(yáng)市潁上第二中學(xué)2018-2019學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期第九次周考試題（考試時(shí)間：45分鐘，滿分：100分）選擇題答題欄123469101112第卷 閱讀題(70分)一、文言文閱讀(40分)閱讀下面的文言文，完成14題。章邯已破項(xiàng)梁軍，則以為楚地兵不足憂，乃渡河擊趙，大破之。當(dāng)此時(shí)，趙歇為王，陳余為將，張耳為相，皆走入巨鹿城。初宋義所遇齊使者高陵君顯在楚軍見(jiàn)楚王曰宋義論武信君之軍必?cái)【訑?shù)日軍果敗兵未戰(zhàn)而先見(jiàn)敗征此可謂知兵矣。王召宋義與計(jì)事而大說(shuō)之，因置以為上將軍；項(xiàng)羽為魯公，為次將，救趙。諸別將皆屬宋義，號(hào)為卿子冠軍。行至安陽(yáng)，留四十六日不進(jìn)。項(xiàng)羽曰：“吾聞秦軍圍趙王巨鹿，疾引兵渡河，楚擊其外，趙應(yīng)其內(nèi)，破秦軍必矣?！彼瘟x曰：“不然。夫搏牛之虻不可以破蟣虱。今秦攻趙，戰(zhàn)勝則兵罷，我承其敝；不勝，則我引兵鼓行而西，必舉秦矣。故不如先斗秦、趙。夫被堅(jiān)執(zhí)銳，義不如公；坐而運(yùn)策，公不如義?！币蛳铝钴娭性唬骸懊腿缁ⅲ苋缪?，貪如狼，強(qiáng)不可使者，皆斬之。”乃遣其子宋襄相齊，身送之至無(wú)鹽，飲酒高會(huì)。天寒大雨，士卒凍饑。項(xiàng)羽曰：“將戮力而攻秦，久留不行。今歲饑民貧，士卒食芋菽，軍無(wú)見(jiàn)糧，乃飲酒高會(huì)，不引兵渡河因趙食，與趙并力攻秦，乃曰承其敝。夫以秦之強(qiáng)，攻新造之趙，其勢(shì)必舉趙。趙舉而秦強(qiáng)，何敝之承。且國(guó)兵新破，王坐不安席，埽境內(nèi)而專(zhuān)屬于將軍，國(guó)家安危，在此一舉。今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣?！表?xiàng)羽晨朝上將軍宋義，即其帳中斬宋義頭，出令軍中曰：“宋義與齊謀反楚，楚王陰令羽誅之?！碑?dāng)是時(shí)，諸將皆懾服，莫敢枝梧。皆曰：“首立楚者，將軍家也。今將軍誅亂?！蹦讼嗯c共立羽為假上將軍。使人追宋義子，及之齊，殺之。使桓楚報(bào)命于懷王。懷王因使項(xiàng)羽為上將軍，當(dāng)陽(yáng)君、蒲將軍皆屬項(xiàng)羽。項(xiàng)羽已殺卿子冠軍，威震楚國(guó)，名聞諸侯。乃遣當(dāng)陽(yáng)君、蒲將軍將卒二萬(wàn)渡河，救巨鹿。戰(zhàn)少利，陳余復(fù)請(qǐng)兵。項(xiàng)羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心。于是至則圍王離，與秦軍遇，九戰(zhàn)，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離。涉間不降楚，自燒殺。當(dāng)是時(shí)，楚兵冠諸侯。諸侯軍救巨鹿下者十余壁，莫敢縱兵。及楚擊秦，諸將皆從壁上觀。楚戰(zhàn)士無(wú)不一以當(dāng)十，楚兵呼聲動(dòng)天，諸侯軍無(wú)不人人惴恐。于是已破秦軍，項(xiàng)羽召見(jiàn)諸侯將，入轅門(mén)，無(wú)不膝行而前，莫敢仰視。項(xiàng)羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。(略有刪改)注巨鹿城：古縣名，在今河北省境內(nèi)。卿子冠軍：卿子是當(dāng)時(shí)對(duì)人的尊稱。宋義是上將軍，在諸將之上，所以稱為卿子冠軍。承其敝：承，趁；敝，疲憊。枝梧：抵抗。1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.初宋義所遇齊使者高陵君顯在楚軍/見(jiàn)楚王曰/宋義論武信君之軍必?cái)?居數(shù)日/軍果敗/兵未戰(zhàn)而先見(jiàn)敗征/此可謂知兵矣B.初/宋義所遇齊使者高陵君顯在楚軍/見(jiàn)楚王曰/宋義論武信君之軍必?cái)?居數(shù)日/軍果敗/兵未戰(zhàn)而先見(jiàn)敗征/此可謂知兵矣C初/宋義所遇齊使者高陵君顯在楚軍/見(jiàn)楚王/曰/宋義論武信君之軍必?cái)?居數(shù)日/軍果敗/兵未戰(zhàn)而先見(jiàn)敗征/此可謂知兵矣D.初/宋義所遇齊使者/高陵君顯在楚軍/見(jiàn)楚王曰/宋義論武信君之軍必?cái)?居數(shù)日/軍果敗/兵未戰(zhàn)而先見(jiàn)敗征/此可謂知兵矣2下列關(guān)于文化知識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A太子太傅，和太子太師、太子太保稱為“東宮三師”，都是太子的老師。太傅教武，太師教文，太保保護(hù)其安全。B鳴鼓和鳴金是古代打仗時(shí)的指揮信號(hào)。鳴鼓是進(jìn)攻的信號(hào)，鳴金是收兵的信號(hào)。C徙，指調(diào)動(dòng)官職，多為平級(jí)調(diào)動(dòng)?！斑w”“改”“罷”等均是官職變動(dòng)的用語(yǔ)。D進(jìn)士，古官名。古代科舉制度中，殿試及第者稱為進(jìn)士，始見(jiàn)于禮記王制。隋煬帝大業(yè)年間始置進(jìn)士科目。3下面六個(gè)句子分別編為四組，都能表明項(xiàng)羽有勇有謀的一組是(5分)()夫被堅(jiān)執(zhí)銳，義不如公楚擊其外，趙應(yīng)其內(nèi)，破秦軍必矣今歲饑民貧，士卒食芋菽，軍無(wú)見(jiàn)糧悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍項(xiàng)羽為魯公，為次將圍王離，與秦軍遇，九戰(zhàn)，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離ABCD4下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是(5分)()A“猛如虎，很如羊，貪如狼”充分地表現(xiàn)了項(xiàng)羽及其軍隊(duì)的勇猛和超強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，為后文埋下了伏筆。B項(xiàng)羽認(rèn)為，雖然若論坐于軍帳，運(yùn)籌決策，他比不上宋義；但是披堅(jiān)甲執(zhí)銳兵，勇戰(zhàn)前線，宋義比不上他。于是作為次將的項(xiàng)羽心里不服宋義為上將軍。C由于宋義不戮力救趙攻秦，拒諫飾非，飲酒高會(huì)，不體恤士卒，卻去鉆營(yíng)私利，“久留不行”，所以項(xiàng)羽殺了他。D項(xiàng)羽的軍隊(duì)破釜沉舟，抱定必死的決心，于是士氣大增，無(wú)不以一當(dāng)十，勢(shì)如破竹地戰(zhàn)勝了秦軍和諸侯的軍隊(duì)，最后諸侯將“無(wú)不膝行而前”表示臣服。5把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(20分)(1)兵未戰(zhàn)而先見(jiàn)敗征，此可謂知兵矣。(10分)_(2)猛如虎，很如羊，貪如狼，強(qiáng)不可使者，皆斬之。(10分)_ _二、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共2小題，共20分）閱讀下面的文字，完成67題。 潘光旦的人文情懷潘光旦一生的為人、處世、做學(xué)問(wèn)都充滿著傳統(tǒng)士大夫的人文情懷，他的一生“是舊時(shí)代一個(gè)學(xué)者的狷介、真誠(chéng)、浪漫而又坎坷的一生。”潘光旦是學(xué)自然科學(xué)出身，但融通自然、社會(huì)兩大科學(xué)體系。他對(duì)婚姻、家庭、民族、宗教、歷史、教育等都深有研究。他提出“自然一體”、“世界一家”、“人文一史”的新人文史觀。“仁者愛(ài)人”。潘光旦是仁者。他愛(ài)人類(lèi)，愛(ài)國(guó)家，愛(ài)民族，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)同事，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)家人。突出的是在1921年6月北京教育界李大釗領(lǐng)導(dǎo)的“八校教職員索薪團(tuán)”罷教索薪斗爭(zhēng)中，清華學(xué)生出于義憤，舉行“同情罷考”，遭北洋政府的殘酷鎮(zhèn)壓。潘光旦所在的“壬戌（1922）級(jí)最為堅(jiān)決，當(dāng)局要求罷考學(xué)生必須寫(xiě)“悔過(guò)書(shū)”。壬戌級(jí)有八人拒悔，被開(kāi)除“級(jí)籍”，潘光旦是其一。潘光旦寧肯犧牲出洋機(jī)會(huì)，也要據(jù)理力爭(zhēng)。聞一多對(duì)他十分敬佩，在家信中寫(xiě)道“圣哉光旦，令我五體投地，私心狂喜，不可名狀！”次年7月，時(shí)過(guò)境遷，學(xué)校才讓他出洋。 1946年1月，聞一多、李公樸被暗殺后，他成了暗殺的對(duì)象，不得不與費(fèi)孝通等進(jìn)步人士借昆明美領(lǐng)事館避難。未幾，他出版新著自由之路，發(fā)表對(duì)建設(shè)新中國(guó)的設(shè)想，表達(dá)了對(duì)實(shí)現(xiàn)以民主化理念建國(guó)的強(qiáng)烈渴望。作為教育家的潘光旦，他愛(ài)校如家。1935年他在清華教務(wù)長(zhǎng)任上，嚴(yán)守校規(guī)，不徇私情。一次安徽省主席劉鎮(zhèn)華寫(xiě)信給潘，想讓其兩個(gè)兒子到清華旁聽(tīng)，他婉拒：“承劉主席看得起，但清華之被人瞧得上眼，全是因?yàn)樗匆?guī)章制度辦事，如果把這點(diǎn)給破了，清華不是也不值錢(qián)了嗎？”他堅(jiān)決維護(hù)清華的制度，不怕得罪人。他是一位剛正不阿，“不識(shí)時(shí)務(wù)”者！對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)，當(dāng)時(shí)有人傳謠，說(shuō)潘光旦向憲警提供抓捕學(xué)生名單，以致激怒學(xué)生圍攻他，有人搶走他的雙拐，讓他“獨(dú)立”。當(dāng)事人錢(qián)偉長(zhǎng)的回憶最為可信：“他做教務(wù)長(zhǎng)，做緩沖的人，保護(hù)青年的人。有時(shí)不得不為當(dāng)局講幾句話，可是他是很有分寸的，不是迫害學(xué)生的。這一點(diǎn)很重要?！倍r為人知的是在軍警包圍清華園時(shí)，戴中（黃葳）曾帶別的學(xué)生一起藏在他家的天花板上。在與眾多朋友的關(guān)系上，潘光旦與費(fèi)孝通之間有點(diǎn)特別，他們亦師亦友。費(fèi)孝通自己說(shuō)“我應(yīng)當(dāng)是他學(xué)生中受益最深的一個(gè)”。費(fèi)稱贊他的性格是“牛皮筋”，“屈不折，拉不斷，柔中有剛；力不懈，工不竭，平易中出碩果。”費(fèi)視他為活詞典，說(shuō)凡不知道的事情，不查詞典，去問(wèn)問(wèn)潘光旦，一問(wèn)就明白。潘光旦的最?lèi)?ài)是藏書(shū)。1936年住清華園新南院11號(hào)時(shí)，門(mén)前藤蘿架上結(jié)出一對(duì)并蒂的葫蘆，他十分喜歡，將書(shū)房命名為“葫蘆連理之齋”。他服膺孔子的中庸之道?？鬃诱f(shuō)：“致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉?！彼J(rèn)為一切生命的目的在求位育?！岸逃奈ㄒ荒康氖窃诮倘说玫轿挥?，位的注解是安其所，育的注解是遂其生安所遂生，是一切生命的大欲?！辟M(fèi)孝通說(shuō)潘光旦“他的人格就是位育概念的標(biāo)本?！?957年的反右，潘光旦獲“罪名”是所謂“破壞民族關(guān)系”、“鼓動(dòng)土家族知識(shí)分子和群眾找中央要求自治”。這實(shí)在是不白之冤、是笑話。他是社會(huì)學(xué)者，民族學(xué)家，他只不過(guò)是根據(jù)自己所作的科學(xué)研究和實(shí)地調(diào)查的結(jié)果向上級(jí)作如實(shí)反映，提出建議供政府參考而已，豈有他哉？他雖被打?yàn)橛遗?，但他不多做解釋?zhuān)辉共挥取＿@期間潘光旦的家被抄、被封，他只能蜷曲在小披屋的水泥地上，沒(méi)有被子，還是費(fèi)孝通把自家沒(méi)被封存的被子送來(lái)御寒。6月10日病情惡化，老保姆找來(lái)費(fèi)孝通。費(fèi)孝通將他擁入懷中，潘光旦就這樣在老朋友的懷中告別了人世。1999年末，中央民族大學(xué)為潘光旦舉行百年誕辰紀(jì)念會(huì)，出版了紀(jì)念文集。他的皇皇十四卷本潘光旦文集已由北京大學(xué)出版社公開(kāi)出版，關(guān)于潘光旦的研究正在升溫?？阢暉煻返呐斯獾?，一臉的微笑，拄著雙拐，穿過(guò)霧靄，正一步一步地向我們走來(lái)（ 摘自人物雜志，有刪改）6.下列關(guān)于文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是【 】（10分）A1999年末，中央民族大學(xué)為潘光旦舉行百年誕辰紀(jì)念會(huì)，潘光旦文集已由北京大學(xué)出版 社出版發(fā)行，關(guān)于潘光旦的研究已經(jīng)掀起了熱潮。 B他拒絕請(qǐng)托維護(hù)清華制度與后文在處理學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)“為當(dāng)局說(shuō)話”的行為表明在特定歷史背 景下，作為學(xué)者，其思想有困惑與矛盾的一面。 C為支持李大釗領(lǐng)導(dǎo)的“八校教職員索薪團(tuán)”罷教索薪斗爭(zhēng)，潘光旦參加了“同情罷考”，并 拒絕寫(xiě)悔過(guò)書(shū)，甚至犧牲出洋機(jī)會(huì)也據(jù)理力爭(zhēng)。D潘光旦將書(shū)房命名為“葫蘆連理之齋”，說(shuō)明他很有生活情趣又不乏文人雅士的情調(diào)E文章運(yùn)用肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作以及側(cè)面描寫(xiě)手法，為我們?cè)佻F(xiàn)了一代學(xué)者的風(fēng)范。7.文中提到潘光旦“充滿著傳統(tǒng)士大夫的人文情懷”，結(jié)合文本，說(shuō)明“人文情懷”具體體現(xiàn)在哪些方面？（10分）_三、名篇名句默寫(xiě)（每空2分，共10分)8. (1)屈原在離騷中以用荷縫衣來(lái)象征自己高潔品質(zhì)的兩句是“_，_”。 (2)李白蜀道難中“_”一句以夸張手法描寫(xiě)了蜀道水石激蕩、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)壯觀場(chǎng)景。 (3)范仲淹岳陽(yáng)樓記中體現(xiàn)“古仁人”之“憂”具體內(nèi)容的兩句是“_；_”。第卷 表達(dá)題（共30分）四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（選擇題每題5分,共30分）9下列各句中劃線成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是()霧霾，已成為當(dāng)今公害問(wèn)題之一，但治理霧霾絕非易事，不可能一揮而就，在不同時(shí)期，可能需要針對(duì)重點(diǎn)污染物進(jìn)行治理。2017年年初，人類(lèi)在和人工智能機(jī)器人的PK中連連敗退，這類(lèi)機(jī)器人無(wú)所不為，會(huì)下棋，會(huì)猜臉，還能解答各種難題。昔日以癲狂話語(yǔ)而名噪一時(shí)的網(wǎng)紅“鳳姐”，正一步步蛻變?yōu)閷?zhuān)欄作家，她的文章緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，文筆也令人刮目相看。官員作家、官員畫(huà)家、官員攝影家、官員發(fā)明家我見(jiàn)過(guò)不少，有的的確水平很高，但最終絕大多數(shù)還是原形畢露，成為笑談。以前，各級(jí)政府的施政綱領(lǐng)總是玩文字游戲，讓百姓不知所云，有委員提議，應(yīng)該讓更多樸實(shí)語(yǔ)言進(jìn)入政府的施政綱領(lǐng)。每天清晨取檸檬一至兩片，用溫水沖服，空腹飲用，長(zhǎng)此以往不僅能補(bǔ)充維生素，而且可排毒養(yǎng)顏。ABCD10下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A我國(guó)首次實(shí)現(xiàn)萬(wàn)米海底的巡航遙控和實(shí)時(shí)視頻影像傳輸播放，這一最新科技成果靠的是我國(guó)自主研發(fā)的“海斗號(hào)”自主遙控水下潛水器取得的。B隨著大工業(yè)時(shí)代的到來(lái)，導(dǎo)致我國(guó)許多傳統(tǒng)手工技藝大量流失，而匠人身上那種似乎與生俱來(lái)的“匠人精神”，也漸被世人甚至是工匠遺忘。C為了提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平，滿足信息時(shí)代語(yǔ)言生活和社會(huì)發(fā)展的需要，教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織制定了通用規(guī)范漢字表。D宋代以來(lái)，歐陽(yáng)修的醉翁亭記、蘇軾的石鐘山記、劉基的賣(mài)柑者言等作品有積極的思想傾向，因而文筆清新，耐人尋味。11下面提供的情景中，不得體的一句是()東村有四個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人，一個(gè)是廚師，一個(gè)是趕車(chē)的，還有一個(gè)是裁縫，另一個(gè)是船夫。一次村中有一戶人家鬧分家，請(qǐng)他們?nèi)ァ罢f(shuō)話”。他們事先在村口碰了頭：A廚師說(shuō)：“咱去了，要快刀斬亂麻，別鍋呀碗呀分不清，做成夾生飯?！盉趕車(chē)的接過(guò)話茬：“咱也不是沒(méi)管過(guò)這號(hào)事，前有車(chē)后有轍，別太出格就行?！盋裁縫說(shuō)：“眾人拾柴火焰高嘛，咱到那里七嘴八舌，我就不信說(shuō)不服他們?！盌船夫最后說(shuō)：“咱到那里見(jiàn)風(fēng)轉(zhuǎn)舵，看情況辦事，實(shí)在不行就順?biāo)浦邸！?2填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()判定一種藝術(shù)樣式是雅_(tái)俗，_要看其作者身份，_要看作品的精神取向和藝術(shù)旨趣。中國(guó)古典戲曲熱衷以“瑣屑”的市井生活為主要描寫(xiě)對(duì)象，將販夫走卒、貧寒書(shū)生、風(fēng)塵妓女悲歡離合的日常生活搬上戲臺(tái)，許多劇作堪稱社會(huì)生活的風(fēng)俗畫(huà)。_是以歷史為題材，古典戲曲_多半攝取經(jīng)過(guò)民間淘洗的歷史演義和傳說(shuō)，少有雄渾冷峻的風(fēng)云氣，_多顯家長(zhǎng)里短的世俗氣。A和既更雖卻更B還是/也即使卻而C和/也雖然卻更D還是既更即使也而13. 在下面一