一年級語文下冊第六單元第21課《星星和哨兵》教案3冀教版.docx

星星和哨兵課 題21、星星和哨兵課 型新授課時第一課時教學目標知識與技能：1.正確、流利地朗讀課文。2.正確認讀本課十四個生字。過程與方法：閱讀教學低年級段應注意培養(yǎng)學生對語文的熱愛興趣，不宜過多進行技術性的指導。情感、態(tài)度與價值觀：1、使學生了解哨兵崗位的神圣和艱辛，培養(yǎng)學生熱愛解放軍的美好情感。2、喜歡學習語文，樂于與人合作、交流，積極主動地參與語文學習活動。重 點難 點1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、正確認讀本課十四個生字。了解課文主要內(nèi)容，學法指導啟發(fā)、自學、交流教具 學具課件教學設計設計意圖個案設計教師活動學生活動一、歌曲導入。師：同學們，今天老師給你們帶來了一張漂亮的圖片。（播放幻燈片）師述：傍晚，滿天星星一閃一閃的非常漂亮。看著這美麗的畫面，我想起了一首歌叫閃爍的小星你們會唱這首歌嗎？你們看星星多么閃亮，多么璀璨，真是挺美！你喜歡星星嗎？誰愿意說說你為什么喜歡星星？愿意學星星嗎？為什么不喜歡？再來看一張士兵正在站崗的圖片，解放軍戰(zhàn)士被一位作家稱為最可愛的人。你更喜歡誰呢？師：他們沒有星星那么耀眼，那么明亮，是吧！今天我們就來學習一篇關于星星和士兵的課文。 板書：21.星星和哨兵二、初讀課文，認讀生字。1.請同學們打開書，聽范讀課文，把不認識的字畫出來。2.生自由讀課文，把要學的生字，從課文中圈出來，并多讀幾遍，記住讀音，一會兒，老師檢查。3、出示本課生字，教師用多種方式檢查學生的生字認讀情況。師：老師這兒有一些生詞寶寶，他們已經(jīng)迫不及待的想和大家見面了。誰愿意和它們交個朋友啊？4.這些生字寶寶獨自溜出來啦，你還認識它們嗎？5、老師幫這些字寶寶找到家了。一起讀一讀吧！ 三、再讀課文，加深理解1.師：詞語句子讀得都不錯，我想同學們的課文讀得也一定很棒。同學們邊讀邊思考：課文中的小朋友，他更喜歡星星？還是更喜歡哨兵？你是從哪句話知道的？2、星星那么漂亮，那么招人喜愛，課文中的小朋友為什么不學星星，偏要學哨兵呢？你是從哪句話感受出來的？指導感情朗讀。四、感情升華。今天老師帶來了一組解放軍叔叔站崗放哨的圖片，咱們一起來感受一下哨兵的辛苦。師解說是啊，我們的哨兵不怕累，日夜注視著周圍的動靜！我們的哨兵不怕苦，不管天氣多么不好，一直守衛(wèi)著祖國的邊境！讓我們帶著對哨兵的敬意讀一讀吧！通過這一課的學習，我們知道了守衛(wèi)在祖國邊疆的解放軍戰(zhàn)士們他們?yōu)榱藝业陌捕ǎ嗣竦男腋o時無刻不在默默無私的奉獻著，他們那堅強、勇敢的精神永遠值得我們的敬佩，讓學生結合圖片組內(nèi)說說要學哨兵的那些精神。五小練筆是啊，同學們，人民解放軍，不僅他們的名字讓我們敬佩，而且他們那崇高的精神品質更值得我們贊頌，此時此刻，你想對他們說些什么？把你想對解放軍叔叔說的話寫在小本本上吧！學生欣賞。學生隨唱閃爍的小星生自由回答齊讀課題星星和哨兵。學生自由朗讀課文。邊讀課文邊勾出本課生字，將生字多讀幾遍。自由讀課文學生認讀詞：哨兵 邊疆 奶奶 怕累 如果 為啥 注視 周圍 遇到 一直 守衛(wèi) 邊境生讀詞語，個別難理解的詞語，讓學生用它說一句話。出示字，指名學生讀。同桌互讀句子。學生讀課文學生回答。預設：生：喜歡哨兵。生：喜歡星星。板書：星星 哨兵指名發(fā)言。預設：生：星星眨眼睛。板書：眨眼睛生：哨兵 不怕累。生：日夜守衛(wèi)板書：哨兵 不怕累日夜守衛(wèi)指名逐句讀齊讀課文齊讀課文。指名發(fā)言。無私奉獻、堅強勇敢保家衛(wèi)國 默默無聞歌曲導入，以激發(fā)孩子學習興趣。鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解，給學生以自主權通過自讀培養(yǎng)學生獨立識字、獨立閱讀的能力。穿插安全教育：不要獨自出門去玩。具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，提高學生自我展示能力。通過看圖片，以此方式達到對內(nèi)容的理解，“淺化”而又“深刻”。學生自然而然會帶著感情朗讀。鍛煉學生的口語表達能力寫練結合，為以后的習作打好基礎。板書設計：21、星星和哨兵星星 哨兵眨