2019春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五單元《綠色行動(dòng) 100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》（信息窗1）教案 青島版六三制.doc

100以內(nèi)的不進(jìn)位加法教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確地口算。 2、經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。 3、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。知識(shí)基礎(chǔ)問題預(yù)設(shè)1、怎樣計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）？2、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)怎么口算？教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教具學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、小棒 學(xué)具：小棒教 學(xué) 流 程集 體 備 課自主備課一、提綱引領(lǐng)，課前預(yù)習(xí)1、課前讓學(xué)生自學(xué)課本26、27頁。2、預(yù)習(xí)目標(biāo)：（1）如何計(jì)算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)？（2）如何計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）？3、完成自主練習(xí)1、2、3、4、5。二、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題師：同學(xué)們！春天來到了。校園里的小樹剛剛醒來，她們穿上了鮮亮的綠衣裳；小草也從土里偷偷里鉆出來了；花壇里鮮花盛開！校園里真是美極了！為了保護(hù)好這美麗的校園，我們要開展一次綠色行動(dòng)。 師：小朋友，你想?yún)⒓印靶@護(hù)綠”行動(dòng)嗎？你知道行動(dòng)中要做些什么嗎？ 學(xué)生回答，教師板書：澆花、掛牌。 教師出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，提出數(shù)學(xué)問題。 問題一：亮亮和東東一共澆了多少棵花？問題二：亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？三、 自主探索，交流匯報(bào)（一）操作探究問題一：亮亮和東東一共澆了多少棵花？學(xué)生列出算式：26+3=（個(gè)）1、 教師交待探究要求與目的。2、 學(xué)生擺小棒獨(dú)立探究計(jì)算結(jié)果。3、 小組討論，交流算法。4、 全班交流，總結(jié)算法。算法一：我先在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥6個(gè)算珠，再十位上撥2個(gè)算珠，合起來就是26,26+3，所以從個(gè)位上再撥上3個(gè)算珠，現(xiàn)在個(gè)位上一共是9個(gè)算珠，所以26+3=29。算法二：我先擺2捆，再擺6根，合起來就是26根，我用26根小棒來表示亮亮澆的數(shù)量，用3根小棒表示東東澆的3棵，6根加3根是9根，所以26+3=29。學(xué)生擺一擺，算一算218。交流操作方法。師：如果不擺小棒，不撥計(jì)數(shù)器，怎樣進(jìn)行口算呢？請(qǐng)同學(xué)們自己試著說，小組內(nèi)交流。結(jié)合學(xué)生回答，教師板書口算過程：口算21+8時(shí)，先算1+8=9，再算20+9=29。師生交流，總結(jié)口算方法：兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)，先算幾個(gè)一加幾個(gè)一是多少，再把剩下的幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來就是得數(shù)。針對(duì)性練習(xí)：4+53= 34+5=（二）操作探究問題二：亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？學(xué)生列出算式：26+30=（個(gè)）學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手操作小棒或者撥計(jì)數(shù)器，探究26+30的結(jié)果，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。全班交流，小組匯報(bào)操作方法。算法一：我先在計(jì)數(shù)器的個(gè)位撥6個(gè)算珠，再在十位撥2個(gè)算珠，合起來就是26,因?yàn)榧由系?0表示3個(gè)十，所以我在十位上再撥上3個(gè)算珠，十位上就是5個(gè)算珠，就是5個(gè)十，和個(gè)位上的6個(gè)一合起來就是56，所以26+30=56。算法二：我先擺2捆小棒，再擺6根小棒，合起來就是26,再擺上3捆小棒，表示3個(gè)十，2捆與3捆合起來是5捆，就是5個(gè)十，5個(gè)十和6個(gè)一合起來是56，所以26+30=56。師生交流，總結(jié)口算方法?？谒銉晌粩?shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）時(shí)，先算幾個(gè)一加幾個(gè)一等于幾個(gè)一，再算幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是多少。口算練習(xí)：63+10= 46+40= 四、鞏固新知，拓展提高1、 按要求利用學(xué)具擺一擺，算一算自主練習(xí)1。2、 小組內(nèi)交流，預(yù)習(xí)時(shí)完成的練習(xí)題2和4，特別是注意說清楚算理。3、 進(jìn)一步解決自主練習(xí)的3,5，6題。4、 讓學(xué)生看圖講數(shù)學(xué)故事。五、自主反思，回顧構(gòu)建師生小結(jié)，整理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。六、作業(yè)實(shí)踐，學(xué)以致用講述一個(gè)身邊的數(shù)學(xué)故事，并能用今天所學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）或