2019年秋一年級語文上冊《冬天是個魔術師》教案2 北師大版.doc

冬天是個魔術師教學目標：1、指導學生用普通話正確、流利地朗讀課文，了解課文內容，感受冬天的神奇，滲透學習方法。2、指導學生會回答課后問題，說出冬天的變化，進一步感受冬天的神奇。3、指導學生認識12個字。4、會寫7個生字，指導學生能按筆順規(guī)則認真地寫，開始培養(yǎng)看清字的每一筆再完整地書寫的習慣。教學重難點：1、指導學生用普通話正確、流利地朗讀課文，了解課文內容，感受冬天的神奇。 2、指導學生認識12個字。3、會寫7個生字。教學準備：生字卡片教學時數：2課時第一課時課時目標： 1、指導學生用普通話正確、流利地朗讀課文，大致了解課文內容，感受冬天的神奇，滲透學習方法。 2、指導學生細讀課文回答課后問題，說出冬天的變化，進一步感受冬天的神奇。 3、滲透認識12個字，會認“冬、他、呼、地、吹、那些、凍、跑、圍”，認識多音字“地”。 4、會寫“衣”字，指導學生能按筆順規(guī)則認真地寫，開始培養(yǎng)看清字的每一筆再完整地書寫的習慣。教學過程：1、 創(chuàng)設情境，導入新課1、一年四季春夏秋冬，你能告訴大家現在我們正處在什么季節(jié)嗎？2、春夏秋冬每個季節(jié)都很美麗，今天這節(jié)課咱們就一塊兒走進冬季，感受冬天的美【板書：冬天】注意看老師寫：冬字上邊是個折文，冬天很冷，水都結冰了，所以下邊是兩點?！痉稚⒆R字】3、孩子們齊讀單元主題（齊讀）4、接下來要讀的這篇課文非常有趣【一邊板書課題一邊說】【滲透性識字】5、孩子們齊讀課題（齊讀） 誰是個魔術師？（讀） 冬天是個什么？（再讀）2、 初讀課文，讀準字音1、冬天這個魔術師變了好多奇妙的魔術呀，想不想去看一看呀？那好，打開書，翻到86頁，聽老師讀課文，注意聽清每個字的讀音。指書。【范讀】（聽讀）【聽讀識字】2、想不想自己去看看冬天變的魔術呀？請同學們輕聲讀文，找一找共有幾個自然段并標上序號。這篇課文是全文注音的，遇到不認識的字一定要自己努力拼拼音，要是實在不會拼，可以問問你的同桌?！究雌匆糇R字】3、想不想和老師一起讀呀？ 這次老師大聲讀，你們小聲讀好不好？讀的真好呀，再來一遍，換成你們大聲讀，我小聲讀。4、誰能告訴老師冬天這個魔術師變了哪些魔術呢？小動物不見了；大地變白了；湖面變成了大玻璃；街上的人變胖了。三、再讀課文，隨文識字1、學習第一自然段。冬天這個魔術師變了什么魔術？他怎么把小動物變沒的呀？出示字卡：“呼”“吹”呼和吹都要用嘴，所以是口字旁。想想把這么多小動物都吹沒了，該怎么吹呀？【做動作讀】誰能讀好？誰來評一評？讀得真好呀，讓我們像他那樣讀一讀。這些小動物為什么都不見了呀？你還知道哪些動物不見了呢？誰能繼續(xù)往下說？（蝙蝠啊，松鼠啊，黃鼠啊）2、學習第二自然段我們一起來看一看冬天還能怎么變？【齊讀】這次冬天變了什么？出示詞卡“大地”，聰明的小朋友發(fā)現了“地”字有兩個讀音嗎？出示詞卡“變白了”，老師出一個謎語小朋友猜一猜：一點一橫長，兩豎在中央。左右各一點，下面一個又。打一字。小朋友們想一想，滿天飛舞著晶瑩剔透的雪花，一會兒大地就像蓋了一床厚厚的白白的被子一樣，美不美？那就讓我們美美的讀一讀。3、學習第三自然段冬天還能夠變呢！【女生齊讀】冬天又變了什么？什么被凍在大玻璃了呀？出示詞卡“那些”“凍在”只有紅色的和黃色的葉子嗎？想一想還有什么顏色的，誰能繼續(xù)往下說？大玻璃里面凍著這么多五顏六色的葉子，多像一幅美麗的水晶畫呀，讓我們一起美美地讀一讀。4、學習第四自然段讓我們一起來讀一讀第四個有趣的魔術吧【齊讀】冬天變了什么？為什么街上的人都變胖了呢？出示詞卡“跑出來”，怎么記住“跑”？冬天來了特別冷，脖子很冷，于是我們需要圍一個圍巾，出示詞卡“圍巾”；身上也冷得受不了，于是我們穿了厚厚的棉衣，出示詞卡“棉衣”；手也很冷，于是我們戴了手套，出示詞卡“手套”。只有“圍巾”、“棉衣”“手套”才從衣柜里跑出來了嗎？聰明的小朋友再動動腦筋，想一想還有哪些東西都跑出來了？5、學習第五自然段冬天這個魔術師會變這么多魔術，讓我們一起來夸夸它【齊讀】四、學寫生字“衣”1、舉起你的右手和老師一起書空筆順。一筆點，二比橫，三筆撇，四筆豎鉤，五筆撇，六筆抐。2、會寫筆順只是第一步，我們還要把字寫好，誰來提醒大家“衣”字的關鍵筆畫（三筆“撇”從豎中線起筆，四筆豎鉤與豎中線平行，五筆撇要穿過橫中線，六筆抐在