六年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第5單元第1課時 圓的認識_人教新課標（）（無答案）

第1課時 圓的認識與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 學(xué)習(xí)目標：課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。 1認識圓，掌握圓的特征，了解圓的各部分名稱，會用字母表示各部分名稱。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 2掌握用圓規(guī)畫圓的方法，會用圓規(guī)畫圓。3培養(yǎng)自己的觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力。學(xué)習(xí)重點：通過動手操作，理解直徑與半徑的關(guān)系，認識圓的特征。會用圓規(guī)畫圓。學(xué)習(xí)難點：認識圓的特征學(xué)具準備：準備一個圓形紙片使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：先自學(xué)教材P57-P58頁，然后自主完成導(dǎo)學(xué)案的自主與合作學(xué)習(xí)部分，找出疑難問題，準備與組內(nèi)同學(xué)交流。展示時要結(jié)合文字、圖形和學(xué)具熟練地介紹圓的有關(guān)特征。帶的可以選做。知識儲備： 我們以前學(xué)過的平面圖行有哪些？（畫在下面的空白處）這些圖形都是由什么圍成的？這些圖形各自的特征（同學(xué)之間互相說說）。 自主與合作學(xué)習(xí)認識圓圓是由什么圍成的，生活中哪些地方或哪些物體上有圓形？（列舉出24個）想辦法在紙上畫一個圓。把在紙上畫好的圓剪下來，對折，打開，再換個方向?qū)φ郏俅蜷_，反復(fù)折幾次。4.折過幾次后，將折痕用筆描出來。你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組合作動手做一做，互相說說各自的發(fā)現(xiàn) ） 5.結(jié)合發(fā)現(xiàn)把下面的內(nèi)容補充完整。 這些折痕相交于圓中心的一點，這一點叫做（ ），一般用字母（ ）表示；連接圓心和圓上任意一點的線段叫做（ ），一般用字母（ ）表示；通過（ ）并且兩端都在圓上的線段叫做（ ），一般用字母（ ）表示。用圓規(guī)畫圓1.自學(xué)教材58頁，用圓規(guī)畫兩個大小不同的圓（畫在下面的空白處），然后組內(nèi)交流畫法。第一步：先點個點，把有（ ）的一只腳固定在這一點上作為（ ）；第二步：張開圓規(guī)兩腳，定好兩腳間的距離作為（ ）；第三步：讓裝有（ ）的一只腳旋轉(zhuǎn)一周；第四步：用字母標示出（ ）、（ ）和（ ）。溫馨提示：用圓規(guī)畫圓要注意：圓的位置和大小分別由（ ）和（ ）決定，所以畫圓時有針尖的一端不能動，圓規(guī)兩腳間的距離不能變。 用圓規(guī)畫幾個不同大小的圓，剪下來，沿著直徑折一折，畫一畫，量一量，會有什么發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)：三、認識圓的對稱性1.我們學(xué)過的長方形、正方形等是軸對稱圖形，圓是軸對稱圖形嗎？為什么？（把圓形紙片動手折一折）2.在準備的圓形紙片上畫對稱軸（對稱軸用虛線表示），能畫（ ）條，由此可知圓有（ ）條對稱軸。3.我們學(xué)過的平面圖形中哪些是軸對稱圖形，各有幾條對稱軸？（列舉在下表中）圖形對稱軸（條）達標測評1.填空（1）從圓心到圓上任意一點的線段都（ ）。 （2）兩端都在圓上的線段，（ ）最長。（3）圓心決定圓的（ ），半徑?jīng)Q定圓的（ ）。（4）經(jīng)過一點可以畫（ ）個圓。（5）在同一個圓里，所有的半徑都（ ），所有的直徑都（ ），并且半徑是直徑的（ ），直徑是半徑的（ ）。（6）如果一個圖形沿著（ ）對折，兩側(cè)的部分能夠（ ），這個圖形就是軸對稱圖形。折痕所在的這條直線叫做（ ）。圓有（ ）條對稱軸。2.我是小裁判。（1）所有的直徑都相等，所有的半徑都相等。 （ ）（2）圓的半徑增加3cm，它的直徑也增加3c