六年級上冊信息技術教學設計第1課 進入動畫新天地∣粵教版

第一課進入動畫新天地課題 1.進入動畫新天地單元1學科信息技術年級五年級學習目標1. 打開Flash的軟件界面，學習新建文件。2. 了解什么是Flash軟件，熟悉軟件環(huán)境。3. 使用Flash軟件播放影片。來源:學#科#網(wǎng)4. 完成對Flash文件的保存和Flash軟件的關閉。重點熟悉Flash軟件的環(huán)境，并且能夠正常新建文件，保存文件，了解動畫原理，最終實現(xiàn)播放影片。難點深入理解動畫原理從而完成動畫效果。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課同學們，陪伴你童年的動畫片有什么呢？機智的喜羊羊，有趣的湯姆和杰瑞大家都喜歡嗎？那么這些動畫是怎么制作出來的呢？這就要有請我們今天的主角Flash軟件登場了！觀看右邊的小動畫，接下來我們將學習以下內(nèi)容：1. 什么是Flash軟件?2. Flash軟件怎么使用？3. 怎么用Flash軟件制作出動畫？認真聽講，回想課前內(nèi)容，積極思考、回答問題。激發(fā)學生興趣，導入課題。講授新課1. Flash動畫是通過連續(xù)播放一系列圖片，給視覺造成連續(xù)變化的畫面。Flash動畫是當前比較流行的動畫之一。MacromediaFlashMX 2019就是一個Flash動畫的創(chuàng)作工具，它功能強大，易于掌握。只要你用心去學，就一定能夠利用它創(chuàng)作出精彩的動畫作品。讓我們一起利用FlashMX2019軟件，共同進入動畫的新天地，來學習創(chuàng)作屬于自己的動畫吧!2. 怎樣打開Flash軟件呢？單擊“開始”按鈕打開菜單鼠標箭頭移到“程序選項”鼠標箭頭移動到“Macromedia”選項單擊“Macromedia Flash MX 2019”選項單擊“Flash文檔”創(chuàng)建新項目單擊菜單欄中的“文件”按鈕，選擇“導入”選項單擊“導入”到舞臺選項選擇要導入的外部文件單擊“打開”按鈕環(huán)境界面：標題欄菜單欄主工具欄工具箱時間軸圖層工作舞臺（編輯區(qū)）屬性面板家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。幀。這個Gif動畫有4張位圖，導入時Flash會自動在時間軸上建立4幀，每幀對應一幅位圖面板區(qū)3. 要想在Flash中觀看到像播放影片那樣的圖片連續(xù)播放的效果，只需要選擇“播放”或“測試影片”命令。把“貝貝揮手.gif”動畫導入Flash后，按圖所示選擇一種方法，觀看動畫效果。方法一:單擊“控制”菜單中的“播放”選項，或直接按回車鍵方法二:單擊“控制”菜單中的“猜測影片”選項，或直接按+回車鍵兩個方法異同：同：都能實現(xiàn)播放影片的效果。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。異：方法一是在原來的工作區(qū)播放動畫，默認播放到最后一幀會自動停止;方法二是以一個獨立的窗口播放，關閉測試窗口可以返回主場景。5. 在創(chuàng)作作品時，為了避免中途斷電或發(fā)生計算機重啟等意外而丟失信息，可以適時選擇“保存”操作，以文件的形式保存在計算機的磁盤中。單擊“文件”按鈕單擊“保存”選項選擇作品保存位置來源:ZXXK輸入作品名稱單擊“保存”按鈕退出Flash軟件:單擊“文件”按鈕，單擊“退出”按鈕，然后按確定即可。這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?課前預習上課內(nèi)容，上課專心聽講，做好筆記。積極思考，踴躍回答問題，聯(lián)系實際，感受flash動畫在我們生活中的廣泛應用。積極與同學進行討論，深入對知識的理解，逐步掌握對軟件的使用和完成播放影片。激發(fā)學生對Flash動畫的興趣，引導學生理解動畫的應用，熟悉軟件環(huán)境，能夠正常操作。課堂練習1.說說Flash MX 2019軟件的工作窗口和WindowsXP自帶畫圖軟件的工作窗口有什么異同。Flash的工作窗口界面與我們學過的“畫圖”、Word 等軟件相似，都具有標題欄、菜單欄、主工具欄、編輯區(qū)等項目，它們的功能大致相同，但Flash也有一些獨有的項目: 幀: Flash動畫中最小單位的單幅影像畫面，相當于電影膠片上的一格鏡頭。一幀就是影片中的一幅畫。時間軸:顯示動畫中各幀的排列順序。屬性面板:設置文檔、顏色、字體等相關屬性的面板。圖層:顯示動畫中各圖層的前后排列順序。工具箱:繪制和修改圖形的工具。2.打開Flash與打開Word的操作方法是不是有點相似呢？說一說它們之間有什么異同。？來源:學#科#網(wǎng)3.“手翻書”是指有多張連續(xù)動作圖片的小冊子，是最原始的動畫。請快速翻動課本頁碼旁邊的貝貝和玲玲圖片，再觀察下方的小馬動圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?回顧這節(jié)課的學習成果。鞏固學生對課本知識的理解。拓展提高觀察左邊這幅圖，圖中有幾個白點幾個黑點呢？其實圖中一個黑點也沒有，但我們的眼睛卻看到了不少黑點，這是因為我們的眼睛具有視覺暫留。動畫是通過連續(xù)播放一系列圖片，給視覺造成連續(xù)變化的畫面。Flash動畫是19世紀20年代，英國科學家發(fā)現(xiàn)了人眼的“視覺暫留”現(xiàn)象(即物體被移動后其形象在人眼視網(wǎng)膜上還可有0.1秒的停留)，揭示了連續(xù)分解的動作在快速閃現(xiàn)時產(chǎn)生活動影像的原理。所有的動畫，包括Flash動畫都應用了一個原理-快速連續(xù)播放靜止的圖片，給人眼產(chǎn)生的感覺就是畫面會連續(xù)動起來。那些靜止的圖片叫做幀，一張圖片就是一幀，播放速度越快，動畫越流暢。如電影膠片的播放速度就是24幀/秒，即每秒連續(xù)播放24幅圖片。觀看下面的小動畫，同學們討論一下： 1. 這是關于什么方面的？ 來源:學?？?。網(wǎng)答：這是關于環(huán)保方面的。 2. 動畫中的主人公經(jīng)歷了幾個人生階段？答：動畫中的主人公經(jīng)歷三個階段，少年，青年，老年。 3. 這個動畫告訴我們什么道理？答：動畫告訴我們要保護森林，保護環(huán)境，保護我們唯一的家園。 仔細觀看圖片，學習視覺暫留，做好相關筆記，積極和同學們展開討論。鞏固學生對課上知識的理解，拓展學生知識面。作業(yè)布置你知道嗎?廣受歡迎的QQ表情其實就是一些Gif動畫。請你將一個QQ表情的Gif文件導入Flash中，并測試播放效果。教學光盤“第一課試一試”目錄下提供了QQ表情Gif動畫文件素材。主動查閱