“心的二分之一”——半邊天.ppt

心的二分之一,團隊名稱：半邊天 團隊所在班級：06級應用心理學班 團隊成員：孫菁、孫建群、張晶、成錦,欣賞小故事,故事 主題 啟發(fā),心的二分之一 激發(fā)潛能，超越自我,教學大綱 教學背景 教學目標 教學理論基礎(chǔ) 教學內(nèi)容,教學背景,我國中小學教育“重知識，輕能力；重分數(shù)，輕素質(zhì)；重智力，輕情感教育”的現(xiàn)象一直存在。教育工作者中持“智力好，天生是聰明孩，必成大業(yè)；智力差，天生是蠢笨兒，難成大器”觀點的大有其人。他們忽視對學生潛質(zhì)的挖掘，忽視了學習動機、興趣、情感、態(tài)度、意志、毅力等方面的引導。在這樣教育模式培養(yǎng)下，很多學生意志和情感十分脆弱。面對困難，知難而退；遭遇挫折，逃避考驗；經(jīng)受壓力，迥避妥協(xié)。學生常常被動學習，不會學習或?qū)W習效率低下，課業(yè)和精神負擔越來越重。造成了我國中小學生心理障礙現(xiàn)象日趨普遍和嚴重。既影響了學生的身心健康和健全人格的形成，又妨礙了學生的個性發(fā)展和素質(zhì)提高。馬家爵事件就是最典型的例子。其實，學生的學習、生活、成長、發(fā)展，不單是個智力問題，更是一個非智力因素問題。如何讓學生發(fā)揮蘊藏在內(nèi)部的主觀能動性，有效挖掘個人的潛質(zhì)，不斷開發(fā)學習的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，逐步形成健全、健康的人格，提高綜合能力。是我們教育工作者值得探討的議題。 每個人（包括正常人和在某些方面有殘缺的人）都潛存巨大的能力資源，如果不予開發(fā)，那是人生最大的浪費和遺憾，也是教育的失誤。一個人自我實現(xiàn)程度有多大，對社會貢獻有多大，很大程度上要看他們潛能開發(fā)程度有多大。教育，最根本的目的就是開發(fā)人的潛能。潛能，是能力的一種，即潛在能力，是個性心理特征的重要內(nèi)容。人的自我潛能是從先天自然中得到一定的遺傳素質(zhì)，它為人全面發(fā)展提供了物質(zhì)前提。學生自我潛能開發(fā)就是在學生階段給予學生充分的發(fā)展條件促進其生理、心理潛在的“可能”而變成現(xiàn)實的“能”。,沉睡的心靈需要呼喚！,教學目標,1、知識目標：引導學生認識到每個人都有一座潛能金礦，潛能是可以被發(fā)掘的。 2、能力目標：通過教學使學生懂得發(fā)掘自己潛能的途徑。 3、情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學生開發(fā)自我潛能，樹立不斷完善自我、超越自我的信心。,讓學生們健康幸福地成長！,教學理論基礎(chǔ),潛能是什么？ 潛能是代表一個人潛在的、尚未完全表現(xiàn)出來的能力傾向，它是個人發(fā)展的一種內(nèi)在特質(zhì)，是由智能、個性、興趣、動機或價值觀等多種因素構(gòu)成的一個有機整體。其實潛能是每個人與生俱來都有的，是人本身潛在的巨大能量。冰山就好比是人的潛能，露出表面來的只是一小部分，人的潛能大部分都在下面。 潛能從心理學角度來講，就是一粒種子，一粒種子擁有終其一生的一切可能性。從人性的角度來看，潛能就是身為一個人，擁有人性的一切可能性。 心智潛能大致可分為三個方向，就是知，情，意。知是認知，情是情感，意是意志，這三者互動相聯(lián)，在作用上循環(huán)往復，認知使人明白自己的定位，情感可以孕育情緒與感受，意志則是選擇及行動的契機所在。,有待挖掘的心的二分之一！,教學理論基礎(chǔ),超個人心理學 超個人心理學是20世紀60年代末在美國興起的一種心理學流派，被稱為“第四種心理學”。在馬斯洛、薩蒂奇(A.Sutich)、格羅夫(S.Grof)等人領(lǐng)導下，從人本主義心理學分化出來的一種當代西方心理學流派。它認為個體能夠通過對自我潛能的發(fā)掘，通過對意識狀態(tài)的擴充，達到超越自我、超越時空的所謂“超個人”狀態(tài)。 近30年來，超個人心理學把東方與西方、心理學與宗教、個體與超個體現(xiàn)象、理論與實證研究結(jié)合起來，在探討人類身心的高度健康和與人生幸福有密切關(guān)系的超個人體驗和行為方面，目前它的理論和實踐正表現(xiàn)出愈益強烈的整合性。 薩蒂奇在說明個人心理學的研究對象時曾指出：“這種新出現(xiàn)的超個人心理學(第四勢力)特別關(guān)注對成長、個人和種族的超越需要、終極價值、統(tǒng)一的意識、高峰體驗、存在價值、神入、神秘體驗、敬畏、存在、自我實現(xiàn)、本質(zhì)、極樂、驚嘆、終極意義、超越自我、精神、一體性、宇宙意識、個人與種族的協(xié)同一致、最高的人際了解、日常生活的神圣化、超越現(xiàn)象、宇宙的自我幽默和嬉戲、最高的覺知、反應與表達，以及相關(guān)的概念、經(jīng)驗和活動等實證的與科學的研究，對它們的認真貫徹實施和研究發(fā)現(xiàn)”。 超個人心理學強調(diào)研究人的尊嚴和價值，發(fā)掘人的自我實現(xiàn)的潛能，探索人生存在的意義。 超個人心理學有以下觀點： 第一，超個人心理學認為在每個人身上都有一種超個人的發(fā)展傾向，這是一種對于人格健康成長的不斷追求，它包含著許多自我超越的特征和動機。 第二，超個人心理學認為人的心理是可以終生發(fā)展的。 第三，超個人心理學認為心理健康包含著更高的要求，是人的內(nèi)在潛能和價值的最高實現(xiàn)，達到身心健康長壽、超凡脫俗的境界。,挖掘自我潛能！ 追求自我超越！,教學內(nèi)容,走進心的二分之一，突破“自我設限” 釋放心的二分之一，達到自我覺醒 抓住心的二分之一，向自我超越?jīng)_刺吧！,在我們身邊，不難聽到一些類似這樣的話： “這個我恐怕不行?！?“以前有人做過，都沒什么起色?！?“我沒辦法了。” ,你會發(fā)覺上面的句子，就像困在一個圈中，文字的意思完全是靜態(tài)的。 壓抑、郁悶、憂傷、失落、心灰意冷 無限地擴大化！淹沒了你！,為什么？ 為什么不跳出來？ 為什么要自己陷入這樣的困境？ ？,請兩位學生分別朗讀下面三對正面語詞和負面語詞。 “這個我恐怕不行。” “不試怎么知道，不求最好，但求做好自己！ “以前有人做過，都沒什么起色?！?“我如果成功了，就是第一人??！” “我沒辦法了?！?“我要從一個新的角度去看這個問題?！?看，正面語詞所表現(xiàn)出來，則有動感，是活的，是可以有所行動。 樂觀、積極、前進、希望、生機勃勃！,客觀事物的發(fā)生本身并沒有什么好壞之分，而自我的主觀體驗為它涂上了色彩。既然如此，我們?yōu)槭裁床贿x擇彩色的人生？ 如果，你能用彩筆“正面語詞”去形容客觀事物，那么你的人生畫卷就綻放著積極樂觀、不斷前進的光芒。 她將帶領(lǐng)你走向希望的未來！ 凡事都在一念之間！,手掌的碰撞 感受“心的二分之一”的靈動,大家估計自己十秒鐘能鼓掌多少下。 20下？30下？50下？60下？100下？ 大家一起來親身體驗一下，看看你到底能鼓多少下。,手掌的碰撞 感受“心的二分之一”的靈動,你是不是低估了自己的實力？ 第一次十秒鐘的鼓掌次數(shù)： 第二次十秒鐘的鼓掌次數(shù)？ 第三次，第四次 試試！ 你會發(fā)現(xiàn)：你總能比上一次多拍幾下，你總能進步，你總能不斷地超越！,你知道嗎？,人腦的優(yōu)勢 人腦由140億個腦細胞組成，每個腦細胞可生長出2萬個樹枝狀的樹突，用來計算信息。人腦“計算機”遠遠超過世界最強大的計算機。 人腦可儲存50億本書的信息，相當于世界上藏書最多的美國國會圖書館（1000萬冊）的500倍。 人腦神經(jīng)細胞功能間每秒可完成信息傳遞和交換次數(shù)達1000億次。 處于激活狀態(tài)下的人腦，每天可以記住四本書的全部內(nèi)容。 人類對于大腦的研究有2500年的歷史，然而對自身大腦的開發(fā)和利用程度僅有10。,你知道嗎？,人眼的優(yōu)勢 人的每只眼睛有1億3000萬個光接收器，每個光接收器每秒可吸收5個光子（光能量束），可區(qū)分1000多萬種顏色。 人眼通過協(xié)調(diào)動作，其中的光接收器可以在不到1秒鐘的時間內(nèi)，以超級精度對一幅含有10億個信息的景物進行解碼。 要建造一臺與人眼相同的“機器人眼”，科學家預計將花費6800萬美元，并且這臺“機器人眼”的體積有一幢樓房那么大！,我們擁有一顆心，一顆腦袋，一雙手 我們擁有的又僅僅是如此嗎？ 一顆心=100次的跳動/分=1006024次的跳動/天=100602436575次的跳動/一生 我們已經(jīng)擁有著巨大的能量！ 我們已經(jīng)被賦予了“世界上最智慧的生命”的頭銜！ 那我們有什么理由否定自我，自哀自憐呢? 跳出“自我設限”的怪圈吧，用“正面詞語”來肯定你自己！,你問過自己嗎？,我是誰？ 我來自哪里，我將要去哪里？ 我的一生將如何度過？ 我一直在逃避什么？ 我如何對自己的生涯進行正確的規(guī)劃？ 我內(nèi)心的潛能都哪里去了？,認識自我，是我們每個人自信的基礎(chǔ)與依據(jù)。即使你處境不利，遇事不順，但只要你賴以自信的巨大潛能和獨特個性及優(yōu)勢依然存在，你就可以堅信：我能行，我能成功。,習慣盲目與舒適的你？,看不到夢想！看到夢想?yún)s實現(xiàn)不了！ 自以為是，看不清自己！ 生活在習慣中！沉溺于沉淪中！ 思維麻木！隨便就好！ 習慣了窩在自己的角落！自己舒服了就好！,你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，這在很大程度上取決于你的自我意識究竟如何，取決于你是否能夠擁有真正的自信。,請記住，認識自我，你就是一座金礦，擁有自信、自主、自愛，你就一定能夠在自己的人生中展現(xiàn)出應有的風采。因此認識自我這一過程的實現(xiàn)與完成，同時也是悅納自我，培養(yǎng)自信心、發(fā)掘潛能，最終達到自我實現(xiàn)的過程。,自我的覺醒不是一句口號！,需要做到：第一，擁有健全人格 第二，培養(yǎng)創(chuàng)新