八年級魯教版（五四制）物理上冊 第一章 第二節(jié) 運(yùn)動的快慢 同步練習(xí)題及答案

第二節(jié) 運(yùn)動的快慢一、選擇題1.寓言龜兔賽跑中說：烏龜和兔子在同一起點(diǎn)同時出發(fā)，兔子在遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越烏龜時便驕傲地睡起了覺，它一覺醒來發(fā)現(xiàn)烏龜已悄悄爬到了終點(diǎn).在整個賽跑過程中（） A.兔子始終比烏龜快B.烏龜始終比兔子快C.兔子的平均速度大D.烏龜?shù)钠骄俣却?.一個物體沿平直公路第1s運(yùn)動了10 m的路程，第2s、第3s所通過的路程都是10 m，那么該物體在3s內(nèi)的運(yùn)動 ( ) A.一定是勻速直線運(yùn)動B.一定是變速直線運(yùn)動C.可能是勻速曲線運(yùn)動D.可能是勻速直線運(yùn)動3.中央氣象臺播報(bào)，有一較大臺風(fēng)以10m/s 的速度向某城區(qū)移動，現(xiàn)臺風(fēng)距該地區(qū)中心180km，則該地區(qū)從接到預(yù)報(bào)到做好預(yù)防準(zhǔn)備的時間為（ ） A.5hB.18hC.54hD.1800h4.小亮、小高兩人站在100m賽跑的跑道上，小亮站在起點(diǎn)退后10m處，而小高則站在起點(diǎn)處，開始同時起跑，他們同時到達(dá)跑道的終點(diǎn)現(xiàn)在讓小亮和小高均向前走10m，兩人都保持原來的速度同時起跑，則他們此次比賽所用時間之比是（ ） A.100：99B.10：9C.99：100D.11：105.一個物體平均在1分鐘內(nèi)走了66米，則該物體是 A.步行的人B.高速公路上行駛的小汽車C.螞蟻D.普通列車6.某輛汽車以4 m/s的速度從甲地開往乙地，當(dāng)駛完一半路程時改用6 m/s的速度行駛到乙地，甲、乙兩地相距2400m，則汽車在全程的平均速度為（ ） A.10m/sB.5 m/sC.4.8 m/sD.6 m/s7.如果一個物體做勻速直線運(yùn)動，在6s內(nèi)通過30m路程，則它在第2s的速度是（） A.18km/hB.5km/hC.18m/sD.15m/s8.一個做勻速直線運(yùn)動的物體，關(guān)于速度公式V=S/t，理解正確的是（） A.物體通過路程越長，速度就越大B.物體時間越短，速度就越大C.物體通過路程越長，時間越大，速度越大D.速度由路程和時間的比值表示，大小不變9.一輛汽車以速度v1行駛了1/3的路程，接著以速度v220km/h跑完了其余的2/3的路程，如果汽車全程的平均速度v=27km/h，則v1的值為（ ） A.32km/hB.345km/hC.56km/hD.90km/h10.甲、乙兩人同時從同一地點(diǎn)A出發(fā)沿直線同向到達(dá)地點(diǎn)B。甲在前一半時間和后一半時間內(nèi)的運(yùn)動速度分別是v1和v2(v1v2)；乙在前一半路程和后一半路程內(nèi)的運(yùn)動速度分別是v1和v2 ， 則（ ） A.甲先到達(dá)B點(diǎn)B.乙先到達(dá)B點(diǎn)C.兩人同時到達(dá)B點(diǎn)D.不知道v1、v2哪個大，故無法判斷誰先到達(dá)B點(diǎn)二、填空題11.速度是表示物體_的物理量，若某人的步行速度約為1.2m/s，表示的物理意義是_ 。 12.人步行的速度是1.4m/s，其物理意義是_ 13.汽車在行駛中，司機(jī)看到圖所示的標(biāo)志牌，蘆臺32km表示_，司機(jī)最快要_h到達(dá)蘆臺，14.如圖所示是用照相機(jī)通過每隔0.1s曝光一次的方法記錄小球沿直線向右運(yùn)動的情況，由圖可知小球做的是_（勻速/加速/減速）直線運(yùn)動，圖中刻度尺的最小分度為_cm，小球從位置A到位置C的平均速度_m/s 15.小汽車在短時間內(nèi)的速度可以變化很快有些車幾秒鐘內(nèi)車速就可以從0km/h急升到110km/h如圖是一輛車在10s內(nèi)的車速變化情況，由圖象可知第4s時車速為_km/h，從第2s到第4s過程中，車速_（選填“增大”、“減小”或“不變”）從第6s到第8s速度的變化比從第8s到第10s速度的變化_（選填“大”或“小”）16.百米賽跑的某個時刻，甲、乙兩名運(yùn)動員的位置如圖，_的速度較快，因?yàn)樵谙嗤臅r間內(nèi)他通過的_大若終點(diǎn)計(jì)時員聽到發(fā)令槍響才按表計(jì)時，這樣的計(jì)時方法會_（填“提高”或“降低”）跑步成績 17.甲、乙兩位同學(xué)快步行走，甲的速度為3m/s，乙的速度為2m/s，他們通過相同的路程所用時間之比為_；在相同時間內(nèi)通過的路程之比為_。 18.甲、乙兩車運(yùn)動的st圖象分別如圖（a）、（b）所示以甲為參照物，乙是_的（選填“靜止”或“運(yùn)動”）；甲、乙各運(yùn)動8米，所用時間相差_秒19.如圖所示是汽車上的速度表在某一時刻的示數(shù)，（1）它表示此時汽車的速度是_km/h （2）若汽車以這個速度行駛3h，則汽車通過的路程為多少_km？ 三、計(jì)算題20.一轎車在福廈高速公路上行駛 （1）它在經(jīng)過如圖所示的標(biāo)志牌下時，速度已達(dá)40m/s，并仍以此速度向前開行，請你計(jì)算這輛車是否違反了交通法規(guī)。（2）如果這輛轎車以108km/h的速度勻速直線行駛，則從標(biāo)志牌處開到廈門需多少時間？ 21.據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國發(fā)生的車禍中有超過四分之一是超速引起的！為此，寧夏近年來加大了道路限速監(jiān)控管理一種是“定點(diǎn)測速”，即監(jiān)測汽車在某點(diǎn)的車速；另一種是“區(qū)間測速”，就是測算出汽車在某一區(qū)間行駛的平均速度如果超過了該路段的最高限速，即被判為超速若監(jiān)測點(diǎn)A、B相距25km，全程限速120km/h，一輛轎車通過監(jiān)測點(diǎn)A、B的速度分別為100km/h和110km/h，通過兩個監(jiān)測點(diǎn)的時間如圖所示 （1）采用“定點(diǎn)測速”，該轎車通過監(jiān)測點(diǎn)A、B時會不會被判超速？ （2）采用“區(qū)間測速”，這輛轎車在該路段會不會被判超速？（請通過計(jì)算進(jìn)行說明） 答案解析一、選擇題1.【答案】D 【解析】【分析】在兔子睡覺之前，兔子和烏龜運(yùn)動的時間相同，烏龜通過的路程少，所以兔子跑的快。在整個過程中，兔子和烏龜通過的路程相同，烏龜用的時間短，所以烏龜運(yùn)動的快（即烏龜?shù)钠骄俣却螅xD。【點(diǎn)評】解決本題的關(guān)鍵是了解比較物體運(yùn)動快慢的兩種基本方法：相同的時間比較路程的大?。幌嗤穆烦瘫容^時間的長短。2.【答案】D 【解析】【解答】根據(jù)題意可知，物體沿平直公路在每秒運(yùn)動的路程相等，但在各個1s內(nèi)可能是勻速直線運(yùn)動也可能不是勻速直線運(yùn)動，D符合題意.故答案為：D.【分析】物體運(yùn)動時，速度不變的運(yùn)動是勻速運(yùn)動，速度改變的運(yùn)動是變速運(yùn)動。3.【答案】A 【解析】【解答】臺風(fēng)的速度v10m/s36km/h，由v 可得,該地區(qū)自接到預(yù)報(bào)起到做好準(zhǔn)備需要的時間(即臺風(fēng)到該地的時間):t 5h.故答案為：A.【分析】結(jié)合題意，利用t=計(jì)算即可.4.【答案】A 【解析】【解答】據(jù)題意，開始時，二人所用時間相同，即t1:t2 ，路程之比為： ，由v 可得速度之比： ，二人均向前走10m時，二人的路程之比為：s1:s2 ,速度之比不變，故二人所用時間之比為： .A符合題意。故答案為：A【分析】結(jié)合題意，應(yīng)用速度計(jì)算公式v=進(jìn)行計(jì)算即可.5.【答案】A 【解析】【解答】解：1min=60s，則該物體的速度：1.1m/s最接近一個人步行的速度故選A【分析】首先計(jì)算出該物體的平均速度，然后估測該速度最接近哪個選項(xiàng)，就可得到答案6.【答案】C 【解析】【解答】該同學(xué)在前半段行駛的時間：t1 =S1/V1=1200m/4m/s=300s，在后半段行駛的時間：t2 =S2/V2=1200m/6m/s=200s，行駛完全程的時間：t=t1 +t2 =300s+200s=500s，在全程內(nèi)的平均速度：V=S/t=2400m/500s=4.8m/s，C符合題意.故答案為：C.【分析】本題考查了速度的計(jì)算，平均速度用來描述變速直線運(yùn)動的快慢，注意總路程和總時間的含義.7.【答案】A 【解析】【解答】解：物體的運(yùn)動速度：v=5m/s，因?yàn)槲矬w做的是勻速直線運(yùn)動，所以物體在任何時間段內(nèi)的速度值都是相同的，都是5m/s=18km/h，故A正確、BCD錯故選A【分析】物體做運(yùn)算直線運(yùn)動時，速度的大小不變，根據(jù)速度公式求出速度的大小即為它在前2秒內(nèi)速度8.【答案】D 【解析】【分析】勻速直線運(yùn)動的速度大小、運(yùn)動方向都是不變的，而速度的大小與物體通過的路程和運(yùn)動時間無關(guān)。實(shí)際上對于勻速直線運(yùn)動，時間t是原來的幾倍，路程s就是原來的幾倍，其速度V=S/t是不變的在勻速直線運(yùn)動中，速度是個定值，即路程與時間的比值是個定值，也即路程與時間成正比。而選項(xiàng)A、B、C中的說法屬于不能真正理解勻速直線運(yùn)動的概念。故選D?！军c(diǎn)評】此題主要考查學(xué)生對勻速直線運(yùn)動的概念的理解和掌握要讓學(xué)生明白，不能只站在純數(shù)學(xué)的角度理解物理公式，而應(yīng)考慮它的物理意義。9.【答案】D 【解析】【解答】設(shè)全程為s，根據(jù)vS/t，則全程所用時間為t ，前 路程所用時間為t1 ，后 路程所用時間為t2 ，則tt1+t2 ， 代入數(shù)值解得：v190km/h.故答案為：D【分析】結(jié)合題意，利用速度計(jì)算公式v=計(jì)算即可.10.【答案】A 【解析】【解答】設(shè)A、B兩地間的距離為s，甲從A地出發(fā)到達(dá)B地的時間為t，乙從A地出發(fā)到達(dá)B地的時間為t；甲在前一半時間和后一半時間內(nèi)通過的路程之和為s，即s=v1+v2=（v1+v2）t,t=， 乙從A地出發(fā)到達(dá)B地的時間為t=；t-t=-=（）s0，所以tt。故答案為：A?！痉治觥糠謩e求出甲、乙從A地出發(fā)到達(dá)B地的時間，然后比較甲、乙從A地出發(fā)到達(dá)B地的時間的大小。二、填空題語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。11.【答案】運(yùn)動快慢；1s通過的路程是1.2m 【解析】【解答】根據(jù)速度的概念回答；根據(jù)速度的物理意義解答即可速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量；速度表示單位時間經(jīng)過的路程，人的步行速度約為1.2m/s表示的物理意義是：人每秒步行的路程是1.2米?！痉治觥靠疾榱怂俣群臀矬w的運(yùn)動的知識點(diǎn)，需要學(xué)生熟練掌握速度的物理意義。12.【答案】每秒內(nèi)人步行通過的路程1.4m 【解析】【解答】解：人步行的速度是1.4m/s，其物理意義是：每秒內(nèi)人步行通過的路程1.4m故答案為：每秒內(nèi)人步行通過的路程1.4m【分析】速度在數(shù)值上等于運(yùn)動物體在單位時間內(nèi)通過的路程，表示運(yùn)動快慢的物理量13.【答案】該路段汽車速度最快不能超過40km/h；0.8 【解析】【解答】解：交通標(biāo)志牌“蘆臺32km”表示，標(biāo)志牌處到蘆臺的距離是32km，“40km/h”的意思是該路段汽車速度最快不能超過40km/h，由v=st得汽車的行駛時間：t=s/v=32km40km/h=0.8h.故答案為：該路段汽車速度最快不能超過40km/h；0.8?！痉治觥拷煌?biāo)牌上的地點(diǎn)和長度表示路程，利用路程和速度的比值計(jì)算時間。14.【答案】加速；0.1；0.07 【解析】【解答】解：（1）從圖中可以看出，小球沿直線向右運(yùn)動時，相同時間內(nèi)通過的路程越來越大，所以速度越來越快，因此小球在整個運(yùn)動過程中作加速直線運(yùn)動；（2）刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm，即此刻度尺的分度值是0.1cm；（3）從A到C，由圖中刻度尺可量出AC間的距離為s=1.40cm， 小球運(yùn)動的時間t=20.1s=0.2s，則小球的平均速度為：v= = =7cm/s=0.07m/s故答案為：加速；0.1；0.07【分析】（1）根據(jù)小球沿直線向右運(yùn)動時的速度的變化確定其運(yùn)動狀態(tài)（2）刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長度使用刻度尺時要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位（3）由圖可知物體運(yùn)動的路程；而每兩點(diǎn)間的時間為0.1s，則可知從A至C的總時間，則由速度公式v= 可求得小球的平均速度15.【答案】30；增加；大 【解析】【解答】由圖可知第4s時車速為30km/h，從第2s到第4s過程中，車速不斷增加從第6s到第8s速度的變化為30km/h10km/h=20km/h；從8s到第10s速度的變化為10km/h0=10km/h，故從第6s到第8s速度的變化比從第8s到第10s速度的變化大故答案為：30；增加；大【分析】由圖明確這是v-t的圖象，由圖可直接讀出第4s時車的速度；由圖可知0-4s內(nèi)車速的變化情況；分別讀出第6s到第8s和第8s到第10s速度，從而得到兩段時間內(nèi)速度變化的大小關(guān)系.16.【答案】乙；路程；提高 【解析】【解答】解：（1）由圖可知，甲、乙兩名運(yùn)動員所用時間相同，乙通過的路程大于甲通過的路程，所以乙運(yùn)動員的速度較快；（2）百米賽跑場上記時裁判從看到發(fā)令槍冒白煙開始記時，而不是聽到槍聲時計(jì)時；如果聽到槍聲才計(jì)時，因?yàn)楣馑俦嚷曀俅?，聲音傳播需要時間多，這樣少計(jì)了些時間，聽到槍聲才開始計(jì)時，說明槍聲已經(jīng)傳播100米到達(dá)終點(diǎn)時才開始計(jì)時，測得時間肯定少了，根據(jù)v= 可得，少的時間為t= = 0.294s，這樣就提高了他的成績 故答案為：乙；路程；提高【分析】（1）比較物體的運(yùn)動快慢有兩種方式：相同路程比較時間，時間少運(yùn)動快；相同時間比較路程，路程長運(yùn)動快；（2）如果計(jì)時員聽到槍聲才開始計(jì)時，這時運(yùn)動員已經(jīng)跑了一段時間才開始計(jì)時，所以測得的時間偏小，少的剛好是聲音傳播100米所用的時間17.【答案】2：3；3：2 【解析】【解答】解：甲的速度為3m/s，乙的速度為2m/s，則二者的速度之比：v甲：v乙=3：2，通過的路程相同，則路程之比為1：1，由公式v=得，時間之比：t甲：t乙=2：3；當(dāng)時間相同時，則時間之比為1：1，則所通過的路程之比：s甲：s乙=v甲t：v乙t=3：2 。故答案為：2：3； 3：2 。【分析】知道兩同學(xué)的速度，可得出速度之比，再分別根據(jù)路程相同和時間相同時，利用速度公式的變形可進(jìn)行求解 。18.【答案】運(yùn)動；9 【解析】【解答】解：圖象是路程時間圖象，由圖象知，甲與乙都做勻速直線運(yùn)動甲、乙兩物體的速度不同，如果以甲為參照物，則乙相對于甲的位置不斷變化，乙是運(yùn)動的甲，乙各運(yùn)動8米，甲所需時間t甲=12s，乙所用時間t乙=3s，則它們相遇時的時間差是12s3s=9s故答案為：運(yùn)動；9【分析】由圖象判斷出甲、乙二者的運(yùn)動狀態(tài)，求出它們的速度；由圖象求出甲與乙相遇的時間差語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)