九年級班主任工作計劃07346.doc

九年級班主任工作計劃 羅山一中 九（一）班 胡 蕊九年級是初中三年的關鍵時刻, 初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任， 因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求升學率是我們一貫的目標，對學生來說,取得好成績就是最重要的事情。下面就談談本學期工作計劃：一、上好開學第一課。據(jù)調(diào)查，大部分學生對上初三是既緊張又期待、既憧憬又擔憂。為了讓學生安下心來，開學前一天我精心的備好課。利用開學第一天的周會課，主要從三個方面來進行思想教育。1、鼓勵學生樹立正確的理想。蘇格拉底說：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗?！袄硐胧羌佑驼?，擁有理想，才能使人生這輛車在時間軌道上飛馳。-朱宇峰”我首先讓學生談談自己的理想是什么，然后讓學生寫一句話作為座右銘激勵自己為理想而奮斗。有的寫到我為理想而戰(zhàn)！有的寫爸爸媽媽，你們辛苦了，我愛你們。有的寫我不會拿父母的血汗錢與我的寶貴時間開玩笑。還有的寫到我要努力，我要奮斗，我一定要考上高中等等充滿激情與斗志語句。這樣開學第一天我班學生個個臉上洋溢著自信的笑容。我的目的也就達到了。2、算時間賬，制定個人目標。九年級可以用“時間緊、任務重、壓力大”九個字來形容。上學期要學完上下兩冊的課程，課程進度快課堂容量大。自然學習的任務就繁重了。進入初三每個學生身上都背負著來自家庭、學校的壓力。用學生的話說就是“壓力山大”。下期要進行三輪復習和最后的模擬沖刺訓練。這期間學校每月舉行一次調(diào)研考試。兩學期時間加起來除掉雙休日節(jié)假日等，所剩的有效時間不多。然后指導學生根據(jù)自己的實際情況制定短期或長期的學習計劃。使每個學生都有奮斗目標。3、樹立班級奮斗目標?！鞍鄻s我榮，班恥我恥”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。開學第一天，我就給學生講了三句話：一是“讓別人因我的存在而感到幸?！?；二是“做最好的自己”；三是“步步高”。告訴學生做最好的自己就是跟自己比，跟過去的自己、跟昨天的自己、跟剛才的自己比，只要有進步就是最優(yōu)秀的。個人每天進步一點點，班級就會有大發(fā)展。二、著力培養(yǎng)優(yōu)等生（一）建立優(yōu)生檔案 建立優(yōu)等生檔案，為每一個優(yōu)等生建立個人跟蹤管理檔案，記錄他們最初進班學習成績、生活、家庭、心理、個性特點，以及每次考試成績。掌握他們的學習情況、心理變化、成績的變化，充分調(diào)動學習積極性。每一次考試后，組織優(yōu)等生橫向縱向比較，分析成功之處和不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，及時調(diào)整學習方法。以求不斷提高學習成績。（二）引進競爭機制 對于優(yōu)等生，提出每一個人都找一個競爭對手，教育他們“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。平時互相幫助，考試比成績，看誰進步大。這樣一來，誰也不甘落后，大家在競爭中合作，在合作中提高。學習風氣更加濃厚。（三）各科齊抓共管 要使優(yōu)等生成績卓爾不凡，僅僅依靠班主任遠遠不夠，需要各任課老師共同努力。每位教師顧全大局，從提高學生整體水平出發(fā)，大家都想盡各種招數(shù)。經(jīng)常適時地找他們個別輔導，促膝談心，坦誠交流，談學習、談生活，不斷給優(yōu)等生暗示，挖掘優(yōu)等生內(nèi)在潛力，調(diào)動優(yōu)等生的非智力因素。讓他們擁有一種好的心境投入到學習中。每次月考后，優(yōu)等生若出現(xiàn)某科成績落后，該科老師立即同學生一起分析原因，單獨輔導，單獨布置作業(yè)。三、充分發(fā)揮班干部的作用。如果班主任是導演，班干部就是那主角。要想讓主角充分發(fā)揮主體作用。班主任首先要選準班干部。班干部就是班里的領頭雁，一定選在同學們心目中有分量，學習成績優(yōu)異，言行舉止能起模范帶頭作用的。其次要樹立班干部的威信。他們的威信第一來自己的良好表現(xiàn)，第二來自班主任的方法指導和及時表揚鼓勵。每周我都抽時間召開一次班干部會，聽聽他們對班級管理的意見，并及時對他們進行方法指導。這樣他們在管理上更得心應手。也為我減輕的重擔。為了樹立班干部的威信，我抓住一切可能的機會，大力表揚班干部的優(yōu)秀表現(xiàn)。樹榜樣，榜樣的力量是無窮的。班干部地位提高了，同學們更會相信他們。所以老師的表揚鼓勵既是對班干部工作的肯定，同時也提高了班干部在同學們心目中的威信。四、培養(yǎng)良好的班風、學風。眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：(一)健全、完善評估機制。實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。（二）創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。讓人人有事做，事事有人做。這樣，不僅班級衛(wèi)生好了，而且也培養(yǎng)了學生認真負責的精神。其次，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成，我要求早讀課時所有同學都將注意力集中在書本上，會使教室形成濃烈的學習的氣氛，后來的同學會受到前面同學的影響，這就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛；最后，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。五、轉(zhuǎn)化好后進生（一）用賞識的眼光看待學生。哈佛女孩周婷從小因病失去了聽力，她的父母在她生活的每一個細節(jié)不斷的贊美她鼓勵她。哪怕她十道數(shù)學題只做對了三道，他爸爸也稱贊道：-“我的女兒真聰明，你已經(jīng)做得三道，真了不起就這樣在父母的一次又一次贊美聲中，周婷最后被哈佛錄取。這個例子對我的觸動非常大。贊美的力量如此之大！每個學生身上都有閃光點，班主任要有一雙慧眼去尋找捕捉這些閃光點。學生很單純，從內(nèi)心深處渴望被老師肯定重視。一旦這種心愿被滿足。他們就會釋放無窮的力量。（二）建立互助合作小組1、師生互助。建立師生互助小組，每位科任老師負責一位后進生。因為教師的教學水平就是在把難教的學生教好的過程中提高的。從這個意義上說，后進生幫助了老師，幫老師提高了教育水平。老師幫助學生提高了自我教育能力，所以雙方都有提高。2、生生互助。建立優(yōu)生后進生一幫一小組。學生之間溝通交流更加容易，后進生更容易接受。優(yōu)生幫助后進生解決學習上遇到的疑難困惑。同時優(yōu)生榜樣的力量又能感染帶動并影響后進生。六、充分了解理解學生 經(jīng)常與學生溝通交流。我覺得做班主任最好的工作手段和方法就是給學生進行深刻的交談。開學初，我?guī)缀鹾腿嗝總€學生都進行一次交流，了解每個學生的思想動向，明確他們對學習的態(tài)度，然后有針對性對他們提出相應的要求。讓每位學生都明白老師心理有他不會放棄他。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。我發(fā)現(xiàn)：通過談心，可以了解學生的思想動態(tài)；通過談心，可以增強學生的自信心；通過談心，可以增進師生之間的友誼；通過談心，可以幫助學生樹立正確的人生觀。七、制定系統(tǒng)化、行之有效的班規(guī) 沒有制度就談不上管理。制度既體現(xiàn)了學校教育的意志，表現(xiàn)對學生行為的一種約束，在執(zhí)行中還必須考慮到“以學生為本”。所以本學期我準備從以下方面來制定班規(guī)：1、學生參與制定。（學習、衛(wèi)生、紀律等）以小組為單位參與討論、交流、投票、修改、通過、敲定）2、賞罰分明 。賞罰要講究方法。具體是賞罰有據(jù)、賞罰有信、賞罰有度、賞罰有方。九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關