人教版八年級(jí)物理下冊(cè)11.4機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 練習(xí)題

第十一章第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化一、選擇題12019自貢 居民小區(qū)里電梯勻速上升過(guò)程中，電梯的()A動(dòng)能保持不變B機(jī)械能保持不變C重力勢(shì)能保持不變D動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能2如圖17K1所示的實(shí)例中，物體的機(jī)械能增大的是()圖17K13下列過(guò)程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是()A沿坡路勻速向上行駛的汽車B制動(dòng)的火車運(yùn)動(dòng)得越來(lái)越慢C水壩上流下來(lái)的水沖擊水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)D拉彎的弓把箭射出去4(多選)下列有關(guān)機(jī)械能的說(shuō)法中正確的是()A只要有力對(duì)物體做功，物體的機(jī)械能就改變B在平衡力作用下運(yùn)動(dòng)的木塊的動(dòng)能保持不變 C推出的鉛球在下落過(guò)程中增加的動(dòng)能是由重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化來(lái)的 D如果物體通過(guò)的路程與所用時(shí)間的比值不變，則物體的機(jī)械能不變 5在體育考試中，小明投出的實(shí)心球在空中的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖17K2所示。若實(shí)心球重20 N，從最高點(diǎn)到落地點(diǎn)的過(guò)程中，球下降的高度為2.7 m，則()圖17K2A實(shí)心球到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)機(jī)械能為零B實(shí)心球從最高點(diǎn)到落地點(diǎn)的過(guò)程中將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能C實(shí)心球在最高點(diǎn)時(shí)動(dòng)能為零D實(shí)心球在空中飛行時(shí)小明一直對(duì)其做功6過(guò)山車是一項(xiàng)非常驚險(xiǎn)刺激的娛樂(lè)休閑活動(dòng)。過(guò)山車時(shí)而從軌道的最低端上升到最高端，時(shí)而從最高端飛馳而下(如圖17K3所示)。若不計(jì)能量損失，關(guān)于過(guò)山車，下列說(shuō)法正確的是()圖17K3A在a點(diǎn)的機(jī)械能小于b點(diǎn)的機(jī)械能B在a點(diǎn)時(shí)動(dòng)能最大，在b點(diǎn)時(shí)重力勢(shì)能最大，在c點(diǎn)時(shí)機(jī)械能最大C由a到b的過(guò)程中，動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增大，機(jī)械能不變D由b到c的過(guò)程中，動(dòng)能增大，重力勢(shì)能減小，機(jī)械能變大7人造衛(wèi)星繞地球沿橢圓軌道運(yùn)動(dòng)，如圖17K4所示。近地點(diǎn)為離地球中心最近的點(diǎn)，遠(yuǎn)地點(diǎn)為離地球中心最遠(yuǎn)的點(diǎn)。下列說(shuō)法正確的是()圖17K4A在近地點(diǎn)時(shí)，衛(wèi)星勢(shì)能最大B在遠(yuǎn)地點(diǎn)時(shí)，衛(wèi)星動(dòng)能最大C衛(wèi)星從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能D衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能8(多選)如圖17K5所示的情景是一種游戲，叫做蹦極，游戲者將一根有彈性的繩子一端系在身上，另一端固定在高處，從高處跳下。圖中a點(diǎn)是彈性繩自然下垂時(shí)繩下端的位置，c點(diǎn)是游戲者所能到達(dá)的最低點(diǎn)。對(duì)于游戲者離開跳臺(tái)至最低點(diǎn)的過(guò)程，下列說(shuō)法中正確的是()圖17K5A過(guò)a點(diǎn)后游戲者的動(dòng)能一直減小B游戲者通過(guò)a點(diǎn)后，繩子具有彈性勢(shì)能C游戲者到達(dá)c點(diǎn)時(shí)動(dòng)能為零D此過(guò)程中減小的重力勢(shì)能只轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能二、填空題9如圖17K6所示，小球從左端最高點(diǎn)A擺至最低點(diǎn)B的過(guò)程中，_能轉(zhuǎn)化為_能。在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，若不計(jì)空氣阻力，小球的機(jī)械能總量_(選填“增大”“減小”或“不變”)。圖17K610詩(shī)句“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，表達(dá)了蘇軾渴望為國(guó)御敵立功的壯志。被拉彎的弓把箭射出去，在這一過(guò)程中，能量的轉(zhuǎn)化情況是_能轉(zhuǎn)化為_能。11一名跳傘運(yùn)動(dòng)員跳離飛機(jī)，當(dāng)降落傘張開后，他將勻速下降，此時(shí)他的重力勢(shì)能將_，動(dòng)能將_，機(jī)械能將_。(均選填“增大”“減小”或“不變”)12撐竿跳高是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)，完整的過(guò)程可以簡(jiǎn)化成如圖17K7所示的三個(gè)階段：持竿助跑、撐竿起跳上升、越桿下落?！俺指椭堋边^(guò)程_能增加，“撐竿起跳上升”過(guò)程_能增加，“越桿下落”過(guò)程_能逐漸增加。圖17K713如圖17K8所示，一個(gè)靜止小球從A點(diǎn)沿粗糙程度相同的軌道滾下，經(jīng)B點(diǎn)到達(dá)C點(diǎn)。從A點(diǎn)到達(dá)C點(diǎn)的過(guò)程中，小球的動(dòng)能_；小球的重力勢(shì)能_；小球的機(jī)械能_。(選填序號(hào))圖17K8保持不變一直減小先增大后減小一直增大先減小后增大三、實(shí)驗(yàn)探究題14用如圖17K9所示的裝置讓木球從斜槽滾入水平槽里，在水平槽里豎立一個(gè)彈簧片，它的下端固定，觀察木球與彈簧片碰撞的過(guò)程，并思考這個(gè)過(guò)程中能的轉(zhuǎn)化。圖17K9(1)從木球剛剛接觸彈簧片到木球逐漸把彈簧片壓彎的過(guò)程中，木球的速度_，彈簧片的彈性形變程度_，這個(gè)過(guò)程中_能轉(zhuǎn)化為_能。(2)從彈簧片開始恢復(fù)原狀到木球被彈開的過(guò)程中，木球的速度_，彈簧片的彈性形變程度_，這個(gè)過(guò)程中_能轉(zhuǎn)化為_能。(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明：_和_可以相互轉(zhuǎn)化。152019襄陽(yáng) 在排球比賽中，小明把排球豎直向上拋出，排球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中動(dòng)能Ek隨時(shí)間t變化的圖象最接近圖17K10中的()我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。圖17K10詳解詳析1A解析 電梯勻速上升的過(guò)程中，速度不變，動(dòng)能不變，高度增大，重力勢(shì)能增大；機(jī)械能等于動(dòng)能和勢(shì)能之和，故機(jī)械能變大。2A解析 因救災(zāi)物資隨直升機(jī)勻速上升，因此救災(zāi)物資的動(dòng)能不變，重力勢(shì)能增大，機(jī)械能增大。其他實(shí)例中，由于在動(dòng)能和重力勢(shì)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程中受到阻力，所以機(jī)械能不斷減小。3C4BC5B解析 實(shí)心球到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)具有重力勢(shì)能，且最大，故機(jī)械能不為零，A不正確。實(shí)心球從最高點(diǎn)到落地點(diǎn)的過(guò)程中，質(zhì)量不變，高度越來(lái)越小，速度越來(lái)越大，所以重力勢(shì)能越來(lái)越小，動(dòng)能越來(lái)越大，將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，B正確。實(shí)心球在最高點(diǎn)時(shí)，雖然在豎直方向上的速度為零，但在水平方向上還有速度，還要繼續(xù)水平前進(jìn)，所以在最高點(diǎn)時(shí)動(dòng)能不為零，C不正確。實(shí)心球在空中飛行時(shí)，小明對(duì)球沒(méi)有了力的作用，所以小明對(duì)其不做功，D不正確。故選B。6C7.D8BC解析 弄清運(yùn)動(dòng)過(guò)程是解題的關(guān)鍵。游戲者通過(guò)a點(diǎn)后，繩子逐漸被拉長(zhǎng)，具有彈性勢(shì)能，產(chǎn)生彈力，當(dāng)彈力小于游戲者的重力時(shí)，游戲者加速下落，動(dòng)能增加；當(dāng)彈力大于游戲者的重力時(shí)，游戲者減速下落，動(dòng)能減??；當(dāng)游戲者到達(dá)c點(diǎn)時(shí)，速度為零，動(dòng)能為零。9重力勢(shì)動(dòng)不變10彈性勢(shì)動(dòng)11減小不變減小12動(dòng)重力勢(shì)動(dòng)解析 三個(gè)階段中，“持竿助跑”過(guò)程，人的質(zhì)量不變，速度增大，動(dòng)能增加；“撐竿起跳上升”過(guò)程，人的質(zhì)量不變，高度增加，重力勢(shì)能增加；“越桿下落”過(guò)程，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，動(dòng)能增加。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。1314(1)減小增大動(dòng)彈性勢(shì)(2)增大減小彈性勢(shì)動(dòng)單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還