人教版（舊版）八年級物理下冊：7.4“歐姆定律和安全用電”質(zhì)量檢測練習(xí)題

7.4“歐姆定律和安全用電”質(zhì)量檢測練習(xí)題一、單選題1.發(fā)現(xiàn)有人觸電時，下列做法錯誤的是（ ） A.立即去切斷電源B.立即用手直接拉觸電的人C.立即用戴絕緣膠手套的手去拉觸電人D.立即用干燥木棍把電線從觸電的人身上挑開2.安全教育已越來越引起學(xué)校和社會各界的高度重視，并開展了一系列豐富多彩的教育活動。在某校一次安全用電知識的“對”、“錯”搶答比賽中，以下選項應(yīng)叫答“對”的是（） A.有時可在電線上晾哂衣服B.熔絲燒斷后，可用銅絲代替接上C.控制電燈的開關(guān)應(yīng)接在零線上D.發(fā)現(xiàn)有人觸電，應(yīng)立即斷開電源開關(guān)，切斷電路3.“元旦文藝會演”時，物理老師和電工師傅合作給同學(xué)們表演了一個“不怕電”的節(jié)目（注意：因該節(jié)目有危險，同學(xué)們切勿模仿)。首先電工師傅將兩根導(dǎo)線的接頭A、B分別連接到一標(biāo)有“PZ220 100”的燈泡(如圖甲所示)的接線柱C、D上，閉合開關(guān)，燈泡正常發(fā)光。隨后，電工師傅斷開開關(guān)，取下燈泡，物理老師站到干燥的木凳上，左、右兩手分別抓住兩導(dǎo)線接頭A、B(如圖乙所示)，此時電工師傅閉合開關(guān)，用測電筆分別測試導(dǎo)線接頭A、B及物理老師的皮膚，發(fā)現(xiàn)測電筆的氖管均發(fā)光，而在這一過程物理老師依然談笑自如。對以上現(xiàn)象的解釋，你認為下列說法正確的是( )A.物理老師有“特異功能”，確實不怕電B.物理老師的雙手戴著絕緣手套C.在人、燈替換的過程中，電源的零線被斷開了D.往人、燈替換的過程中，電源的火線被斷開了4.如圖所示的四種現(xiàn)象中，符合安全用電要求的是（ ） A.在電加熱器上烘烤衣服B.使用絕緣層破損的插頭C.在高壓線附近放風(fēng)箏 D.換燈泡時斷開電源5.如圖所示，甲鳥和乙鳥落在輸電線上，以下說法中正確的是（）A.小鳥腳上的角質(zhì)是絕緣的，故兩鳥不會觸電B.小鳥對電流的承受能力較強，故兩鳥不會觸電C.甲鳥被短路，幾乎沒有電流通過甲鳥，它不會觸電，但乙鳥會觸電D.由于輸電線上有絕緣皮，故兩鳥不會觸電6.在家庭電路中，下列說法錯誤的是（） A.電能表用來顯示所消耗的電能B.使用測電筆檢驗是否漏電時，手不能接觸筆尾的金屬體C.用電器總功率過大可導(dǎo)致空氣開關(guān)“跳閘”D.發(fā)現(xiàn)有人觸電，應(yīng)立即切斷電源7.如圖所示，A、B中人站在地面上，C、D中人站在干燥的木凳上，則人會觸電的是 A.AB.BC.CD.D8.發(fā)現(xiàn)有人觸電后，應(yīng)采取的正確措施是 A.趕快把觸電人拉離電源B.趕快去喊電工來處理C.趕快用剪刀剪斷電源線D.趕快用絕緣物體使人脫離電線9.下列說法正確的是 A.只要有電流通過人體，就會發(fā)生觸電事故B.只要不接觸帶電體就不會發(fā)生觸電事故C.用電器只要接了地線，發(fā)生漏電后人就不會觸電D.人體只要不同時接觸火線和零線就不會觸電10.下列有關(guān)電現(xiàn)象的說法中正確的是（ ） A.為了保護電壓表，在預(yù)先不知道被測電壓大小時應(yīng)先選用量程較小的量程B.決定電阻大小的因素是導(dǎo)體的長度和橫截面積，實驗研究的方法是控制變量法C.半導(dǎo)體材料可以用來制成計算機內(nèi)集成電路中的二極管和三極管D.偏遠農(nóng)村家庭常需要架設(shè)電視天線，電視天線與輸電線接觸不會發(fā)生觸電事故11.發(fā)現(xiàn)有人觸電，首先采取的正確措施是 A.趕快斷開電源B.趕快用剪刀剪斷電源C.趕快打電話報警D.趕快去叫醫(yī)護人員來處理12.“注意安全”是同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪斜仨毦哂械囊庾R，下列有關(guān)安全的說法錯誤的是 A.如果發(fā)生觸電事故，應(yīng)立即切斷電源，然后施救B.雷雨天，人不能在高處打傘行走，否則可能會被雷擊中C.使用驗電筆時，手必須接觸筆尾金屬部分D.家庭電路中空氣開關(guān)跳閘一定是發(fā)生了短路13.“以人為本，創(chuàng)建平安和諧校園”是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，同學(xué)們在日常生活中必須注意安全，珍視生命。下列有關(guān)安全用電方面的說法，正確的是（ ） A.使用測電筆鑒別火線零線時，手一定不能接觸筆尾金屬體B.如果發(fā)生觸電事故，首先應(yīng)立即切斷電源，再進行施救C.在兩線插頭的插座板上，使用有金屬外殼的用電器同樣安全D.在學(xué)校的學(xué)生寢室內(nèi)使用電吹風(fēng)、“熱得快”等大功率家用電器14.如圖所示，A、B中人站在地面上，C、D中人站在干燥的木凳上，則人會觸電的是（）A.AB.BC.CD.D15.關(guān)于家庭電路及安全用電，下列說法正確的是（ ） A.低于220V的電壓對人體都是安全的B.家庭電路中，控制各個燈具的開關(guān)都應(yīng)安裝在相線（火線）上C.只有當(dāng)人體接觸帶電體時才可能發(fā)生觸電事故D.教室里一個開關(guān)可以同時控制三只日光燈，這三只日光燈一定是串聯(lián)二、填空題16.圖中 AB兩點均為螺口燈泡的螺旋部分，當(dāng)兩開關(guān)都斷開后、站在地上的人用手直接接觸A點時，他_觸電，用手直接接觸B點時，他_觸電（選填“會”或“不會”）.17.家庭電路中短路或超負荷運行很容易引發(fā)火災(zāi)，為了避免此類事故的發(fā)生，家庭電路中必須安裝_；如果家用電器內(nèi)部導(dǎo)線的絕緣皮破損，人體接觸家用電器金屬外殼時容易發(fā)生觸電事故，為防止此類事故的發(fā)生，家用電器的金屬外殼應(yīng)該_ 18.用測電筆接觸洗衣機的外殼時測電筆的氖管發(fā)光，這說明洗衣機外殼跟_線相通；為了防止人在使用洗衣機時觸電，應(yīng)采取的措施是將洗衣機的外殼_ 19.我國家庭電路中，相線（火線）和中性線（零線）間的電壓是_V，通常還有一根保護接地線，其作用是_。 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。20.家庭電路觸電事故有單線觸電和雙線觸電兩種，都是人體直接或間接跟_（選填“火線”或“零線”）接觸造成的，電燈和控制它的開關(guān)是_的 21.觸電時有電流通過人體，通過人體電流的大小取決于_和_，經(jīng)驗證明：只有_的電壓才是安全的 22.如圖所示的漫畫中，兩只小鳥落在了裸露的電線上，閉合開關(guān)后，_小鳥（選填“甲”或“乙”）會觸電理由是_ 23.家庭電路中的觸電事故，都是人體直接或間接跟_接觸造成的 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强矗卧獣r期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。24.家庭電路中_線與地之間有220V的電壓家庭電路中的觸電事故是人體直接或間接與_線接觸造成的 25.發(fā)生觸電事故時，不能直接去碰觸電的人，應(yīng)當(dāng)先_家庭電路中各用電器之間應(yīng)_連接 三、解答題26.電壓小于36V為安全電壓，我國家庭用電的電壓為220V，如果在家庭電路中串聯(lián)10個相同的燈泡，每個燈泡兩端的電壓應(yīng)該為22V，這樣的電壓小于36V，人如果摸到燈泡上的銅線會有危險嗎？ 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣