人教版八年級物理　第二章　聲現(xiàn)象　講義

第一章 聲現(xiàn)象一、聲音的產(chǎn)生1、聲音是由物體的 產(chǎn)生的；（人靠聲帶振動發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發(fā)聲，風聲是空氣振動發(fā)聲，管制樂器靠里面的空氣柱振動發(fā)聲，弦樂器靠弦振動發(fā)聲，鼓靠鼓面振動發(fā)聲，鐘靠鐘振動發(fā)聲，等等）；2、振動停止， 停止；但聲音并沒立即消失（因為原來發(fā)出的聲音仍在繼續(xù)傳播）；（注：發(fā)聲的物體一定振動，有振動不一定能聽見聲音）3、發(fā)聲體可以是 、 和氣體；4、聲音的振動可記錄下來，并且可重新還原（唱片的制作、播放）；二、聲音的傳播1、聲音的傳播需要介質； 、 和氣體都可以傳播聲音；一般情況下，聲音在 中傳得最快，氣體中最 ；2、真空不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通過 交談；3、聲音以聲波的形式傳播；4、聲速：物體在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速，單位是m/s；聲速跟 和溫度有關；聲速的計算公式是v=s/t；聲音在15的空氣中的速度為 。三、回聲聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵里，人耳聽到反射回來的聲音叫 （如：高山的回聲，北京的天壇的回音壁）1、聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時間間隔在 s以上（教室里聽不見老師說話的回聲，狹小房間聲音變大是因為原聲與回聲疊加重合）；2、回聲的利用：測量距離（車到山的距離，海的深度，冰川到船的距離）；四、怎樣聽見聲音1、人耳的構成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經(jīng)組成；2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動，再經(jīng)聽小骨、聽覺神經(jīng)傳給大腦，形成聽覺；3、在聲音傳給大腦的過程中任何部位發(fā)生障礙，人都會失去聽覺（鼓膜、聽小骨處出現(xiàn)障礙是傳導性耳聾；聽覺神經(jīng)處出障礙是神經(jīng)性耳聾）4、骨傳導：不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽覺神經(jīng)，再傳給大腦形成聽覺（貝多芬耳聾后聽音樂，我們說話時自己聽見的自己的聲音）；骨傳導的性能比空氣傳聲的性能好；5、雙耳效應：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及步調(diào)也不同，可由此判斷聲源方位的現(xiàn)象（我們聽見立體聲就屬于雙耳效應的應用）；五、聲音的特性 1、音調(diào)：聲音的 叫音調(diào)，與發(fā)聲體振動的頻率有關， ，音調(diào)越高（頻率：物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)，表示物體振動的快慢，單位是赫茲，振動物體越大音調(diào)越低；）2、響度：聲音的 叫響度；與發(fā)聲體的 、 聲源的距離有關，物體振幅越大， 越大；聽者距發(fā)聲者越遠響度越?。?、音色：聲音的品質特征；與發(fā)聲體的結構和材料有關，不同的物體的音調(diào)、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；（辨別是什么物體發(fā)的聲靠音色）注意：音調(diào)、響度、音色三者互不影響，彼此獨立；六、超聲波和次聲波1、人耳感受到聲音的頻率有一個范圍：20Hz20190Hz，高于 Hz叫超聲波；低于 Hz叫次聲波；2、動物的聽覺范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺風、海嘯都要產(chǎn)生次聲波；七、噪聲的危害和控制1、噪聲：（1）從物理角度上講物體做 時發(fā)出的聲音叫噪聲；（2）從環(huán)保的角度上講，凡是妨礙人們正常學習、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲；2、樂音：從物理角度上講，物體做有規(guī)則振動發(fā)出的聲音；3、常見噪聲來源：飛機的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲；4、噪聲的等級：表示聲音強弱的單位是分貝，符號為dB。為了保護聽力，聲音不能超過 分貝；為了保證工作和學習，聲音不能超過 分貝；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過 分貝；0dB指剛剛引起聽覺；5、控制噪聲：（1）在 減弱(安消聲器)；（2）在 減弱（植樹。隔音墻）（3）在 減弱（戴耳塞）八、聲音的利用1、傳遞信息（醫(yī)生查病時的“聞”，打B超，敲鐵軌聽聲音，超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位制作聲納等等）2、聲可以傳遞能量（飛機場旁邊的玻璃被震碎；雪山中不能高聲說話；一音叉振動，未接觸的音叉振動發(fā)生；超聲波的能量大、頻率高用來打結石、清洗鐘表等精密儀器）聲現(xiàn)象的注意問題及實驗探究分類匯總一、注意問題：1、聲音的產(chǎn)生注意3個問題固、液、氣均可因振動而發(fā)聲，如風聲、雨聲、讀書聲；“振動停止，發(fā)聲也停止”“振動停止，聲音消失”，比如回音；振動一定發(fā)聲，但不一定能聽見，不振動一定不會發(fā)聲2、傳聲效果 固體傳聲效果比空氣好，一般來講V固V液V氣， 3、聲波波形圖甲和乙：頻率相同、振幅不同，即音調(diào)相同、響度不同，乙的響度大乙和丙：振幅相同、頻率不同，即響度相同，音調(diào)不同，丙的音調(diào)高?。菏遣灰?guī)則振動甲和丙對比： 4、雙耳效應：聲源到兩個耳朵距離不同，聲音傳到人耳的時刻、強弱等特征不同，差異是判斷聲源方向的基礎5、回聲定位計算題 記住來回雙程，劃聲行走路線圖 6、樂器的音調(diào)規(guī)律三類：管、弦、鼓（敲擊類）物體質量越小，繃的越緊，長度越短，橫截面積越小，頻率f越高。二、實驗探究1、探究聲音產(chǎn)生的實驗 拉彈橡皮筋2、探究聲音傳播介質花樣游泳：人在水下能聽到音樂3、聲音三特性：音調(diào)、響度、音色水瓶琴：注意敲擊和吹的時候振動介質不一樣快速、慢速劃動控制空氣柱長度控制音調(diào)同等速度劃動4、雙耳效應蒙眼聽鼓聲，當鼓距離兩耳相等時，人不容易判斷方位5、骨傳導吃餅干、咬鉛筆手彈鉛筆 7、聲音傳遞信息啄木鳥、敲鐵軌聽故障、敲碗辨別優(yōu)劣、拍西瓜辨別生熟、耳朵貼地面聽軍情、回聲、超聲波傳遞信息看前面8、聲音傳遞能量聲現(xiàn)象實驗探究題12008年5月12日14時28分，我國四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震，振動波及半個中國！災情發(fā)生后，天翔迅速上網(wǎng)搜索了一些關于地震的知識：地震的頻率范圍大約是1HZ100HZ；在傳播途中振動的幅度逐漸衰減，而且頻率越高衰減得越快。請結合這些信息在下列說法中選出錯誤的一項（ ）A5月12日14時28分，恩施州全境也產(chǎn)生了強烈震感B發(fā)生地震時，釋放出巨大的能量C在汶川，人們可以聽見地震時發(fā)出的聲音，音調(diào)比較低沉D在距離汶川較遠的地方，人們可能感受到了震動，但可能聽不到聲2要想改變鑼的音調(diào)，可采用的方法是 A. 改變敲鑼時用力的大小 B. 改變敲鑼的快慢C 換用其他大小不同的鑼來敲 D. 換用其他的錘來敲3小孩用嘴巴把一個氣球吹大，由于小孩用力太大，氣球被吹破了，發(fā)出“嘭”的響聲，這響聲是由于（ ）A.球皮被吹大時振動發(fā)出的響聲B吹氣時球內(nèi)空氣振動發(fā)出的響聲C.破裂時球皮振動發(fā)出的響聲D球皮破裂時引起周圍空氣振動發(fā)出的響聲4在敲響大古鐘時，有同學發(fā)現(xiàn)，停止對大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（ ） A鐘聲的回聲 B大鐘還在振動C鐘停止振動，空氣還在振動 D人的聽覺發(fā)生“延長”5你面向一高墻喊話，如果聽到回聲，那么你和高墻之間的距離至少為： （ ） A大于34m B大于17mC等于17m D等于34m6天壇公園的回音壁是我國建筑歷史上的一大奇跡，回音壁應用的聲學原理是下面的A聲音的反射 B聲音在墻壁中的傳播 （ ） C聲音在空氣中的傳播 D利用回聲增強原聲的現(xiàn)象7. “隨身聽”播放英語磁帶時，用“快放”比正常播放時（）A. 音調(diào)提高了 B.響度變大了 C. 音色變好了 D. 沒有區(qū)別8. 將刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使它振動，發(fā)現(xiàn)伸出越長，刻度尺振動越慢，口琴正是利用這一原理制成的一種樂器，它是靠金屬片振動發(fā)聲的，在演奏“12 34 56 i”樂曲片段的過程中 （）A吹奏到的金屬片越來越短，音調(diào)越來越高B吹奏到的金屬片越來越長，音調(diào)越來越高C吹奏到的金屬片越來越短，音調(diào)越來越低D吹奏到的金屬片越來越長，音調(diào)越來越低9在圖1中，小明與小剛用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電圖 1話”。(1)他們用“土電話”能實現(xiàn)l0m間的通話，這表明 。(2)相距同樣遠，講話者以同樣的響度講話，如果改用細金屬絲連接 土電話，則聽到的聲音就大些。這一實驗現(xiàn)象表明 (3)如果在用土電話時，另一個同學用手捏住線上的某一部分，則聽 的一方就聽不到聲音了，這是由于 。 (4)如果在用土電話時，線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽的一方通過棉線 （ 選填“能”或“不能”）聽到對方的講話聲。11閱讀下列材料，按要求完成后面提出的問題材料一：蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次一次地碰到障礙物，后來，物理學家證實了蝙蝠能發(fā)出波，靠這種波的回聲來確定目標和距離材料二：如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的和盛水量有關如果調(diào)節(jié)適當，可演奏簡單的樂譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的道理材料三：許多年前，“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過多年的研究，揭開了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當二者相同時，會形成內(nèi)臟的共振，嚴重時，把內(nèi)臟振壞而喪生問題：(1)請你將上面材料中和兩處補上恰當?shù)奈淖郑?， 。(2)亞聲是指我們學過的 。(3)從材料三中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致是 左右，聲具有 (4)從材料二中可以看出，所填的物理量與 有關，關系是 12為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象： 甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減弱了； 乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花； 丙：吹笛子時，手指按住不同的孔，便會發(fā)出不同的聲音； ?。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ毿〉墓P，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線。 你認為，能夠說明聲音產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是哪一個或哪幾個？_ 其他現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說明了什么問題？答： 13在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想： 編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗(1)為了驗證猜想一，應選用編號為 、 、 的琴弦進行實驗（2）為了驗證猜想二，應選用編號是 、 、 的琴弦進行實驗（3）表中有的材料規(guī)格還沒有填全，為了驗證猜想 三，必須知道該項內(nèi)容：請在表中填上所缺數(shù)據(jù)(4) 隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是： 15如圖所示，讓系在細繩上的乒乓球在豎直方向靜止不動，將正在發(fā)聲的音叉慢慢移近乒乓球且輕觸乒乓球，觀察到的現(xiàn)象是，使音叉發(fā)出響度更大的聲音，重做上面的實驗，觀察到的現(xiàn)象是比較以上兩次實驗現(xiàn)象，得到的結論是如果把這個實驗放到月球上做觀察到的現(xiàn)象是得到的結論是綜合練習一、填空題1通常我們聽到的聲音是靠_傳來的,聲音可以在_、_、_中傳播,但不能在_中傳播.比如,在月球上的宇航員只能靠無線電話交談,這就是因為在月球上_.2歌中唱到:風在吼，馬在叫，黃河在咆哮.這里面涉及到的發(fā)聲體分別是_、_、_,3如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明_；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明_。4. 如圖所示,拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過,一次快一些,一次慢一些,劃得快時,發(fā)出的聲音的音調(diào)_,這說明音調(diào)跟發(fā)聲體的_有關.5.悅耳動聽的笛聲是靠管子里的_發(fā)生_而產(chǎn)生的。6音樂會上正演奏著小提琴協(xié)奏曲梁山泊與祝英臺，優(yōu)美的音樂是由于琴弦的_產(chǎn)生的，這動人的樂曲是通過_傳到觀眾的耳朵的.7聲音在不同介質中的傳播速度是_(選填相同,不同)的,在氣溫度為15時,聲音在空氣中的傳播速度是_m/s,如果看到閃電后,3s鐘才聽到雷聲,那么閃電處距人約_m.8.超聲波在海水中的傳播速度是1500m/s，合_km/h，如果從某處海面豎直向海底發(fā)出的超聲波經(jīng)4s返回海面，則該處海的深度是_m.9我國古書夢溪筆談中記載:行軍宿營,士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上,能較早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲,其原因是_能夠傳聲,且比空氣傳聲的速度_.10女同學說話的聲音尖細,是指女同學的_高,這是因為女同學說話時聲帶振動比較_的緣故.11養(yǎng)花人挑選新的花盆時,常常將花盆拎起后輕輕敲擊它,根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫.他是根據(jù)聲音的三個特征中的_來進行判斷的.12向遠處呼喊時,為了使聲音傳播遠些,可用兩手在嘴邊做成喇叭狀或用土喇叭,其目的是為了減少聲音的_,從而使聲音的_更大些.13日常生活中我們常說聲音震耳欲聾，這是指它的_很大；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的_不同。14掩耳盜鈴是在_外減弱聲音的.無聲手槍是在_處減弱噪聲的;放鞭炮時,用棉花塞住耳孔,是在_處減弱噪聲的.15天津市公安交通管理條例規(guī)定：汽車在市區(qū)的街道行駛，不準鳴喇叭。從環(huán)境保護的角度看這是為了減小_.二、單項選擇題19聲音在下列物質中傳播速度最小的是（ ）A鋼軌 B純水 C木材 D空氣20.關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是 （ ）A聲音在不同介質中的傳播速度相同 B人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的C只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?D一切發(fā)聲物體都在振動21.下列的實驗和實例，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是 ( )在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；放在真空罩里的手機當來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了。A B C D 22某人面對山崖大喊一聲,1.2秒后聽到自己的回聲,則此人與山崖之間的距離為( )A.204米B.408米 C.340米D.170米23正在拉二胡的一位同學不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是 （ ）A使二胡發(fā)出不同的音調(diào) B為了獲得更好的音色C為了獲得更大的響度 D阻止琴弦振動發(fā)音24如圖所示,四個相同的玻璃里裝有水,水面高度不同,用嘴貼著瓶口吹氣,如果能分別吹出douruBimifB四個音階,則與這四個音階相對應的瓶子的序號是( )A.甲、乙、丙、丁 B.乙、丙、丁、甲 C.丙、甲、乙、丁 D.丙、乙、甲、丁 25下列四個句子：(1)這首歌調(diào)太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)請勿高聲喧嘩其中高字指音調(diào)的是 ( )A(1)(2) B(2)(4) C(1)(3) D(3)(4)26在圖給出的城市道路交通標志中，表示禁止鳴笛的是（ ）27.以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是( )A.影劇院的墻面用吸音材料制成 B.在飛機旁的工作人員佩戴有耳罩的頭盔C.城市某些路段禁鳴喇叭 D.高架道路兩側某些路段沒有隔音板墻28.為了減少高速行駛的車輛產(chǎn)生的噪聲對高速公路兩側單位、居民的干擾,常在高速公路的兩側架設具有一定高度的屏障,這種有效、可行的防止噪聲的措屬于( )A.堵塞感受噪聲器官 B.阻隔噪聲傳播途徑 C.控制產(chǎn)生噪聲的聲源 D.防止噪聲產(chǎn)生回聲29大街上的超聲波潔牙美容店中，超聲波之所以能潔牙，是因為（ ）A.超聲波是清潔劑