人教版化學(xué)上冊第七單元實驗活動3 燃燒的條件 同步訓(xùn)練

人教版化學(xué)上冊第七單元實驗活動3 燃燒的條件 同步訓(xùn)練一、單選題（共9題；共18分）1.下列探究燃燒條件的實驗中，只能得出燃燒需要氧氣的結(jié)論的是（ ） A.B.C.D.2.如圖所示的實驗中，能證明可燃物燃燒與溫度有關(guān)的是（）A.B.C.D.3.對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ） ABCD實驗裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒 探究燃燒的條件解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂燒杯中的水：加熱銅片；隔絕空氣A.AB.BC.CD.D4.通過實驗可以得出的結(jié)論，其中實驗結(jié)論正確的是（ ） 既可說明甲烷具有可燃性，又說明了甲烷是由氫元素和碳元素組成；既可說明二氧化碳的密度比空氣大，又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒；既可說明水是由氫、氧元素組成，又說明了水分子中氫原子和氧原子個數(shù)之比為2：1；既可探究可燃物的燃燒條件，又說明了白磷的著火點比紅磷低；既可說明二氧化碳易溶于水，又說明了二氧化碳具有酸性 A.B.C.D.5.根據(jù)如圖所示的實驗現(xiàn)象，下列判斷不正確的是（ ） A.現(xiàn)象說明物質(zhì)燃燒需要氧氣B.現(xiàn)象說明白磷的著火點不高于80C.現(xiàn)象說明兩種可燃物的著火點均高于80D.現(xiàn)象說明兩種可燃物的著火點不同6.（2019鎮(zhèn)江）如圖所示對比實驗主要探究的燃燒條件是（ ） A.氧氣B.可燃物C.使可燃物的溫度達到著火點D.以上都是7.對比法是重要的學(xué)習(xí)和研究方法下列探究活動無需采用對比法的是（ ） A.認識燃燒需要具備的條件B.CO2與NaOH溶液的反應(yīng)C.空氣中氧氣體積分數(shù)的測定D.MnO2與H2O2分解速率的影響8.用如圖裝置完成以下試驗：（1）探究燃燒條件：若B處盛放木炭先在A處通入氮氣一段時間后，在B處加熱，B、C處沒有明顯變化；待B處冷卻至室溫，在A處通入氧氣一段時間后，B、C處沒有明顯變化；在A處繼續(xù)通入氧氣，然后在B處加熱，發(fā)現(xiàn)木炭燃燒，C處變渾濁（2）模擬工業(yè)煉鐵：若B處盛放氧化鐵粉末在A處通入一氧化碳一段時間后，B處下方用酒精噴燈加熱下列說法中正確的是（ ）和對比，說明燃燒需要可燃物與氧氣接觸和對比，說明O2的化學(xué)性質(zhì)比氮氣活潑與對比，說明燃燒需要溫度超過可燃物的著火點該實驗還能證明燃燒需要可燃物實驗（2）中缺乏尾氣處理裝置實驗（2）中玻璃管內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后的減少量可能等于C中反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量的增加量A.B.C.D.9.如圖是某興趣小組設(shè)計的四個實驗裝置，其中實驗?zāi)軌虺晒Φ氖牵?） A.稀釋濃硫酸B.探究燃燒的三個條件C.測定空氣中氧氣的含量D.驗證質(zhì)量守恒定律二、填空題（共7題；共41分）10.老師上課時做了鎂在氮氣中燃燒實驗，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)提出了“鎂能在二氧化碳中燃燒嗎？”這一問題，并進行了如下探究【實驗】將用砂紙打磨光亮的鎂條在酒精燈上點燃后伸入底部鋪有細沙充滿二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒，生成白色固體（MgO）外，還有一種黑色固體（1）將鎂條打磨光亮的目的_ ， 在集氣瓶底部鋪層細沙的原因是_ （2）寫出鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式_（3）通過該實驗可知_（填“能”或“不能”）用CO2撲滅活潑金屬的火災(zāi)，探究之后請說說你對燃燒條件的新認識_ 【實驗反思】（4）不能用鎂條測量空氣中氧氣含量的主要原因是_ 11.用如圖所示裝置，在常溫下，分別進行研究燃燒條件和研究氧氣性質(zhì)的實驗 已知：白磷的著火點為 40內(nèi)容步驟實驗1研究燃燒條件實驗2研究氧氣性質(zhì)燒杯中盛有 80的熱水，分別在燃燒匙和燒杯中導(dǎo) 管口放置一小塊白磷，塞 緊瓶塞燒杯中盛有 NaOH 溶液，燃燒匙中放入木炭，點燃木炭后，迅速將燃燒匙伸入瓶中，塞緊瓶塞推入適量H2O2 溶液推入適量H2O2溶液（1）H2O2 稀溶液與 MnO2 接觸時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_（2）實驗1中，推入H2O2 溶液前，燃燒匙和水中的白磷均不燃燒，燃燒匙中白磷不燃燒是因為_，燒杯中白磷未燃燒是因為_；打開止水夾，推入 H2O2溶液后，觀察到燒杯中的現(xiàn)象是_（3）實驗2中，推入 H2O2 溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的氣化學(xué)性質(zhì)是_；木炭熄滅后冷卻一段時間，打開止水夾，燒杯中的部分溶液流入集氣瓶12.為探究燃燒的條件，某同學(xué)查閱資料得知：白磷為白色蠟狀固體，劇毒，不溶于水，著火點為40C；紅磷的著火點為240C然后按如圖所示A裝置進行實驗（1）觀察到的現(xiàn)象為：銅片上的白磷和紅磷分別是_；水下的白磷_ （2）在使用組裝好的B裝置前，首先應(yīng)該進行的操作是_，然后加入藥品并將B和C裝置連接，滴入雙氧水，B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，C裝置中的白磷燃燒（3）從以上實驗分析可得出燃燒的條件為：可燃物_和_ 13.某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動請你參與完成：【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是_；【交流討論】（1）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是_欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并_后才能對試管加熱；（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是_；【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成H2和一種堿，該反應(yīng)是_（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，其反應(yīng)生成的堿的化學(xué)式為_ 14.某同學(xué)擬探究物質(zhì)燃燒的條件，請協(xié)助完成下列表格 實驗步驟實驗裝置圖實驗現(xiàn)象結(jié)論實驗用棉花分別蘸取酒精和水，放到酒精燈火焰上加熱片刻（圖1所示）觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。酒精燃燒，水沒有燃燒燃燒需要的條件之一是_實驗從乒乓球和濾紙上分別剪下同樣大小的一小片，分別放在放在薄銅片的中部（圖2所示）乒乓球片先燃燒，濾紙片后燃燒燃燒需要的條件之一是_實驗（1）將白磷放入80熱水中（圖3所示）（2）將白磷放入800熱水中并通入氧氣（圖4所示）圖3中的白磷_圖4中的白磷_物質(zhì)燃燒需要氧氣問題討論：（1）白磷燃燒的化學(xué)方程式是_（2）進行實驗時，如果在酒精燈上加熱時間較長，蘸水的棉花球也會燃燒起來，其原因是_（3）實驗中利用了銅片_（4）實驗中做兩次實驗的目的是_ 15.科技節(jié)活動中，化學(xué)實驗小組做了如下實驗，請回答以下問題。（1）圖 A 實驗可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)開色，該實驗中沒有涉及的性質(zhì)是_（填字母）。A氨分子是不斷運動的 B氨分子有一定質(zhì)量 C濃氨水具有揮發(fā)性 （2）圖B實驗，將注射器中澄清石灰水注入瓶中，會看到雞蛋被“吞”入瓶中，該實驗中涉及的化學(xué)方程式為_。 我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。（3）圖 C 實驗，當通過導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時，白磷在水下燃燒，該實驗說明燃燒需要的條件為：可燃物；溫度達到燃燒所需要的_；_，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。 其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。（4）圖D實驗觀察到紫色小花變?yōu)榧t色，小花變紅的原因是_（用化學(xué)方程式表示）。 16.如圖所示是探究物質(zhì)燃燒條件的三個對比實驗，請將相應(yīng)的現(xiàn)象和結(jié)論填入表中實驗1這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?實驗2實驗3實驗現(xiàn)象木條燃燒，玻璃棒不燃燒_小木條燃燒，小煤塊不燃燒實驗結(jié)論_燃燒的條件之一是：必須有空氣_三、綜合題（共1題；共3分）17.物質(zhì)燃燒必須同時滿足三個條件（如圖1）請回答： （1）根據(jù)圖2的實驗，探究得出燃燒的條件是_（填、或） （2）實驗時如果不慎碰倒酒精燈，灑出的少量酒精在桌上著火燃燒，最好的滅火方法是_，所依據(jù)的滅火原理是_ 四、探究題（共3題；共13分）18.如圖是有關(guān)探究燃燒條件的實驗現(xiàn)象，請你判斷下列各說法的正誤（用“”、“”標出） （1）說明物質(zhì)燃燒需要氧氣_ （2）燒杯中的熱水只起提高溫度的作用_ （3）說明兩種可燃物的著火點不同_ （4）說明紅磷的著火點高于80_ 19.（2019煙臺）某同學(xué)要探究燃燒的條件和空氣中氧氣的含量，進行了如下實驗 【實驗一】（已知：白磷的著火點為40） 實驗裝置實驗步驟及現(xiàn)象 步驟檢驗裝置的氣密性，氣密性良好步驟將盛有白磷的帶孔燃燒匙伸入A瓶中，白磷不燃燒步驟向A瓶中加滿80熱水，塞緊瓶塞，白磷不燃燒步驟打開K1、K2 ， 從a口向瓶中鼓入空氣，待瓶中的液面低于燃燒匙底部時，關(guān)閉K1、K2 此時進入量筒B中水的體積為200mL，觀察到A瓶中的白磷燃燒（1）對比步驟和的現(xiàn)象可知，可燃物燃燒的條件之一是_ （2）待裝置冷卻一段時間后，打開K2 ， 如果觀察到_，說明空氣中氧氣的體積約占 若實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)小于 ，原因可能是_（答一條即可） （3）【實驗二】用如圖所示裝置，利用鐵生銹的原理也可以比較準確地測出空氣中氧氣的含量若將此裝置中的細鐵絲換成足量的細銅絲進行實驗，能否比較準確地測出空氣中氧氣的含量，并說明理由_【已知：銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)生成銅綠化學(xué)方程式：2Cu+O2+H2O+CO2Cu（OH）2CO3】 20.小剛和小強用圖甲和圖乙所示實驗來探究可燃物燃燒的條件經(jīng)查閱資料知：白磷著火點為40，紅磷著火點為240，它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水 （1）小剛用圖甲所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是_，寫出白磷燃燒時的化學(xué)方程式_； （2）小強用圖乙所示裝置進行實驗，得到以下實驗事實： 不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；通空氣時，熱水中的白磷燃燒該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是（填序號，下同）_；能證明可燃物必須達到一定溫度（著火點）才能燃燒的實驗事實是_ （3）“化學(xué)實驗的綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理圖甲與圖乙所示實驗相比，_（填甲或乙）更體現(xiàn)了化學(xué)實驗的綠色化追求 答案解析部分一、單選題1.【答案】A 2.【答案】C 3.【答案】A 4.【答案】C 5.【答案】C 6.【答案】C 7.【答案】C 8.【答案】D 9.【答案】C 二、填空題10.【答案】除去鎂表面的雜質(zhì)；防止集氣瓶炸裂；2Mg+CO22MgO+C；不能；物質(zhì)燃燒不一定有氧氣參加；鎂條在空氣中能與氧氣、氮氣、二氧化碳等反應(yīng)，不能用來測定空氣中氧氣含 11.【答案】2H2O22H2O+O2；燃燒匙中白磷不燃燒是因為未達到