人教版八年級生物上冊5.2.3社會行為導(dǎo)學(xué)案（無答案）

第三節(jié) 社會行為學(xué)科：生物 年級：八年級 設(shè)計(jì)：胡濱 審核： 盧孟俊 任超男【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、描述動物的社會行為的特點(diǎn)。2、闡述動物群體中信息交流的意義。3、進(jìn)行“探究螞蟻的通訊”的活動?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】動物社會行為的特點(diǎn)，動物群體中信息交流的意義。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：“探究螞蟻的通訊”的活動?！緦W(xué)習(xí)過程】：新課導(dǎo)入1、動物的行為多種多樣，哪些是學(xué)習(xí)行為，哪些是先天性行為，舉例說明。2、這些行為對動物維持生存的意義有什么不同？主問題一：社會行為的主要特征1、在白蟻的群體中，蟻王、蟻后、工蟻和兵蟻分別有哪些功能？蟻后： ； 蟻王： ；工蟻： ； 兵蟻： ；2、狒狒的群體生活：有一個最占優(yōu)勢的雄狒狒，是 。首領(lǐng)的優(yōu)勢：優(yōu)先享有 和 ，優(yōu)先選擇 。首領(lǐng)的職責(zé)：負(fù)責(zé)指揮整個社群的行為，并與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體?？偨Y(jié)：社會行為的主要特征： 社會行為的意義：學(xué)法指導(dǎo)：獨(dú)立自學(xué)獨(dú)立自學(xué)，在課本中找出相關(guān)知識要點(diǎn)，初步做好標(biāo)記。小組合作組長主持，有序交流，4號先講，3號、2號補(bǔ)充，1號歸納總結(jié)，達(dá)成共識。（5分鐘）展學(xué)分工組內(nèi)選定一個代表，說明知識要點(diǎn)并清楚的告訴同學(xué)們所在課本的頁碼和具體位置，3號和四號代表本組展示加5分，1號和2號代表小組展示加3分。主問題二：群體中的信息交流 1、動物的 、 和 都可以起到傳遞信息的作用。 2、舉例說明群體中的信息交流。 3、什么是通訊？ 4、課本P56-58【探究】 總結(jié)：群體中信息交流的意義學(xué)法指導(dǎo)：獨(dú)立自學(xué)獨(dú)立自學(xué)，在課本中找出相關(guān)知識要點(diǎn)，初步做好標(biāo)記。小組合作組長主持，有序交流，4號先講，3號、2號補(bǔ)充，1號歸納總結(jié)，達(dá)成共識。（5分鐘）展學(xué)分工組內(nèi)選定一個代表，說明知識要點(diǎn)并清楚的告訴同學(xué)們所在課本的頁碼和具體位置，3號和四號代表本組展示加5分，1號和2號代表小組展示加3分。 課堂小結(jié) ： 你有哪些收獲或疑問？ 拓展練習(xí)：實(shí)驗(yàn)人員想了解一下新孵化的鳥類是怎樣獲得對它們母親的情感的。他們選擇了六只剛孵化的小鴨。小鴨、剛孵化出來就被從它們的出生地移走了,使得它們沒有見到自己的母親小鴨、還和它們的母親在一起。實(shí)驗(yàn)人員給小鴨、展示了一個氣球，同時(shí)放母鴨叫的錄音，經(jīng)過若干天后，實(shí)驗(yàn)人員發(fā)現(xiàn)小鴨、模仿母鴨的行為并時(shí)刻跟隨在氣球左右。請選擇：（1）、小鴨、的行為發(fā)展過程可以用下列哪個術(shù)語描述：（ ）A 先天行為B條件反射C 本能D學(xué)習(xí)行為（2）、小鴨、最好被稱為：（ ）A 實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ虰 對照組C 實(shí)驗(yàn)組D 一個變量（3）、如果不是把小鴨、放在氣球周圍并放母鴨叫的錄音，而是將它們放在一只貓的周圍并放母鴨叫的錄音，則小鴨、可能會怎樣（ ）A 它們可能嚇唬其他鴨子B 它們將失去繁