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倍的意義優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計您現(xiàn)在正在閱讀的倍的意義優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!倍的意義優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:書P46教學(xué)目標:能力目標:培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力,養(yǎng)成良好的習(xí)慣;知識目標:體驗倍的意義,掌握:求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法;情感目標:激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。重 難 點:重 點 :理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,實際上就是看:一個數(shù)里有幾個另一個數(shù) 。難 點 :在理解倍的意義基礎(chǔ)上,掌握求一數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法。教具準備:數(shù)學(xué)練習(xí)本(生)、課件(師)活動過程:一、 切入舉偶,談話導(dǎo)入特別喜歡上了咱們小學(xué)二年級1班的小朋友們。因為你們聰明、活潑又有禮貌。我想請大家看一部動畫片,可同學(xué)們要做到:1、積極舉手答問;2、聽從老師的教導(dǎo),大家能做到嗎?(能)看著同學(xué)們這么可愛,真是高興,現(xiàn)在就帶大家去看看這部動畫片,大家想看嗎?好,請跟我來。出示課件,問:今天我們要去看一部什么動畫片呢?奇花島探迷多媒體:跟畫面說:在遙遠的大海上有一個美麗的小島,島上有一位老爺爺,過著神仙一樣的日子,他在島上養(yǎng)了好多的花。所以許多的人和小動物都喜歡到島上去玩,那不!今天誰也去了?(小豬)咦?小豬怎么不走了?二、 對話平臺溫故知新原來老爺爺在給他做介紹呢:我今年種了牡丹花和蘭花(隨機操作課件:牡丹花為1個2,)誰能來說說蘭花是(4)個(2)。生回答。師:表現(xiàn)得好,(多媒體)送你們一枝蝴蝶花,看!漂亮嗎?再來一枝。你看到了什么?數(shù)數(shù)果實有幾個,花朵有幾朵?生回答。(隨機操作課件:果實數(shù)為(1)個(3),蝴蝶花數(shù)為(2)個(3)。誰會再來說一說這句話?生回答。(多媒體)師:春天到了,大地一片生機,萬物復(fù)蘇,老爺爺想把奇花島打扮得更加美麗,他想在南邊的坡上種上一些花???,爺爺把坑都挖好了。師:大家看看爺爺挖的兩排坑數(shù)有什么關(guān)系呢?生:第一排有1個3,第二排就有2個3。師:對,我們把第一排個數(shù)看作1份,第二排就有這樣的2份,所以:第二排的坑數(shù)是第一排坑數(shù)的2倍。誰再來說說第二排的坑數(shù)是第一排坑數(shù)的幾倍?師:你知道為什么說第二排的坑數(shù)是第一排坑數(shù)的二倍嗎?生反饋。師:看看大家的勞動成果吧!(多媒體)操作課件以示獎勵和贊賞。師說:如果老爺爺在第2排再挖3個坑,現(xiàn)在的你們還能發(fā)現(xiàn)什么倍的關(guān)系嗎?生思考,反饋:第二排坑數(shù)是第一排坑數(shù)的三倍。師:你說得真棒!可你知道為什么說第二排坑數(shù)是第一排坑數(shù)的三倍嗎?生反饋:因為第一排坑數(shù)是1個3,第二排坑數(shù)是3個3,所以是第一排的3倍。生反饋:把第一排坑數(shù)看做1份,第二排有這樣的3份,所以是第一排的3倍。師:想知道第二排的個數(shù)是第一排個數(shù)的幾倍,就先想想第二排的個數(shù)里有幾個第一排的個數(shù)。師:孩子們你們表現(xiàn)真的精彩!我提議,大家為自己鼓鼓掌加把油好不好?玩中學(xué)師:3個題目都沒有難倒大家,爺爺十分高興,他要邀請大家到他的后花園去玩玩。師:喲!爺爺后花園門口就有兩種漂亮的花。嘿,這邊墻上還有兩行字呢。我們一起來讀一讀。(喇叭花2朵,白玉蘭12朵)師:過去我們都用O來表示物體,今天我們用一個O代表一朵花,比如:喇叭花:OO玉蘭花:OO OO OO OO OO OO請大家拿出練習(xí)本來畫一畫吧!看誰畫得又快又好。學(xué)生繪畫,老師巡視。生反饋繪畫過程和想法。師:如果現(xiàn)在請你來圈一圈,你認為應(yīng)該幾個圈一圈?生:2個2個圈師:好,動手圈一圈吧把你發(fā)現(xiàn)的說給大家聽聽吧!生:喇叭花是1個2,玉蘭花有6個2,玉蘭花是喇叭花的2 倍。你能試著寫出算式嗎?生反饋生:122=6生:126=2生:26=12生:122=6(倍)師:現(xiàn)在有4種算式,大家想想哪種才是正確的?生:第2種是錯誤的,他把沒有告訴的數(shù)字拿來用,列算式一定要用已經(jīng)知道的數(shù)字才可以。生:第一種是對的。求誰是誰的幾倍用除法。生:第3種是錯誤的。求12是2的幾倍就是12里面有()個2,這種題目要用除法。師:倍不是單位名稱,不能帶作單位。師小結(jié)并板書:像這樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的問題用除法。齊讀師:今天同學(xué)們的收獲真不少,大家在奇花島上獲得了一個關(guān)于求誰是誰的幾倍的秘密方法。學(xué)了這么久,大家想不想玩一個刺激的。現(xiàn)在老師要來給大家變一個魔術(shù),好嗎?學(xué)中做(操作多媒體:)擺花老師在第一排擺上2朵花,在第2排擺上2個2朵,請大家說第2排花的朵數(shù)是第一排的幾倍并且說出算式。老師在第1排增加到4朵,在第二排擺上12朵,學(xué)生說倍數(shù)以及算式。第一排擺上3朵,如果我想讓第二排的朵數(shù)是第一排的2倍,我該怎么擺?大家看看這兩排花下面還有3行字,大家齊讀題目:把第一排的花朵數(shù)看成()份,把第2排的花朵數(shù)有這樣的()份,所以,第2排是第1排的()倍。把你想到的說給周圍的同學(xué)聽聽。反饋。齊讀。玩中樂師:美景欣賞夠了,我們來做個拍倍數(shù)的游戲好嗎?生拍我跟:生拍2下,我拍6下,說:老師拍的次數(shù)是你的3倍。62=3我拍生跟:生說倍數(shù),說算式。生生互動。做中得(多媒體幻燈)1、書中練習(xí)P46-472、按ESC退出奇花島課件,切換到幻燈課件。3、填空:4、課件出示主題圖:再過兩個多月就要到元旦節(jié)了,咱們校長和老師為了讓同學(xué)們能夠過得有意義和快樂,決定在那天進行一場文藝演出,瞧!這就是同學(xué)們在彩排節(jié)目的現(xiàn)場。咱們一起把上面的句子讀一讀吧。你能解決這個問題嗎?寫算式,說想法。小結(jié):我們在這節(jié)課中學(xué)會了什么?三、 活動延伸,知識應(yīng)用與拓展量一量班上的黑板的長度和寬度,再估一估長度大約是寬度的幾倍。這里有一封信,是我們剛才離開奇花島的時候老爺爺悄悄給我的,他告訴我考驗完小朋友的時候,一定要記著把這封信讀給大家聽聽。大家想聽聽老爺爺都給我們寫什么了嗎?2019107于流芳小學(xué)2年級1班板書:牡丹:2朵 1個2蘭花:8朵 4個2蘭花是牡丹的4倍。果實:3個 1個3花朵:6朵 2個3花朵是果實的2倍。喇叭花:OO玉蘭花:OO OO OO OO OO OO求一個數(shù)是另一個數(shù)的( )倍用除法。一個數(shù)里有( )個另一個數(shù)。您現(xiàn)在正在閱讀的倍的意義優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!倍的意義優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計信見后頁:可愛的流芳小學(xué)2年級1班的同學(xué)們:你們好!今天大家在奇花島之旅中表現(xiàn)出了很好激情,施展了自己的才華,積極進取,克服了很多的困難,用獲得的知識,互相幫助解決了很多的數(shù)學(xué)問題。這種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)值得表揚。我希望大家在將來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力,不斷進步,用自己學(xué)到的知識為我們偉大的祖國的建設(shè)做出自己的貢獻。相信你們一定行的。歡迎你們以后再到奇花島來做客,小朋友再見!奇花島爺爺2019年10月15日反 思流芳小學(xué):蹇 穎1、童心不泯:創(chuàng)設(shè)情景,童話為線索,刺激興奮,增加神秘氣氛,制造懸念,引人入勝。2、濃濃的生活味:設(shè)計溫故知新、玩中學(xué)、學(xué)中做、玩中情、做中得幾個環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣。全方位的將本節(jié)課的知識點進行立體演練,層層深入。3、教學(xué)活動的互動性:做到眼到、心到、手到、口到,引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的矛盾,在同學(xué)的互相反駁和總結(jié)規(guī)律中知識自動生成。4、善于將失誤變成亮點:這需要老師的隨機應(yīng)變。我在和學(xué)生進行拍手游戲的師生互動你拍我跟環(huán)節(jié)時,學(xué)生拍了3下手,我拍了6下手,我敘述:我拍的次數(shù)是你的2倍,62=3,到這時,我突然意識到我弄錯了對象關(guān)系,出了口誤,當時心中一咯噔,隨后馬上就冷靜下來,想:干脆來個將錯就錯,于是便有了以下的對話:師:老師剛才說的算式正確嗎?生還沒有反應(yīng)過來。師:6是3的2倍,老師說的算式是62=3對嗎?生:不對!師:誰愿意來幫助粗心的老師嗎?生:應(yīng)該是63=2師:為什么?生:因為已知的條件是6和3,列算式要用已知的條件和數(shù)據(jù)才行。師:哦,我這下明白了。謝謝你的幫助!下課后,許多的老師都認為這個環(huán)節(jié)是我特意設(shè)計的,殊不知,那原來是我來了個腦筋急轉(zhuǎn)彎才有的效果呢!5這次賽課使我有了許多的收獲:a. 老師語言要語言要簡潔,說話有重心;b. 活動設(shè)計要有層次;c. 抓住一節(jié)課的中心,通過學(xué)生自學(xué)和引導(dǎo)以及板書進行強化;d. 一個環(huán)節(jié)的結(jié)束語應(yīng)該是整節(jié)課中起承上啟下的作用,既是前一個環(huán)節(jié)的小結(jié)又是后一個環(huán)節(jié)(知識點)的引題;e. 練習(xí)題量要足(包括游戲),基礎(chǔ)練習(xí)-提高練習(xí)-拓展練習(xí)?;A(chǔ)練習(xí)占練習(xí)量總量的40%-50%左右,提高練習(xí)占總量的30%-40%左右,拓展練習(xí)10%-20%左右;f. 每個知識點結(jié)束時需要用一定的較活潑的練習(xí)題來進行知識強化以及引出新知識,它起著溫故知新的作用;g. 知識點以及一課中重要的規(guī)律性的東西盡量讓學(xué)生在探索中得出結(jié)論并說出來;h. 老師的激勵性語言盡量在一課中起過渡小結(jié)的承前啟后的作用,才能釋放出最大的能量來;i. 游戲盡量安排師生互動和生生互動的;單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。j. 獎勵方法出奇招,
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