23、天路 教學(xué)反思一

10單元天路教學(xué)反思天路它由兩部分組成，第一部分為屈塬作詞、印青作曲、歌唱家韓紅演唱的天路歌詞，第二部分為“青藏鐵路簡介”是為了幫助學(xué)生更好地了解青藏鐵路。天路介紹了青藏鐵路稱為天路的原因。在高寒缺氧、自然環(huán)境惡劣生態(tài)環(huán)境脆弱、施工條件異常艱苦的條件下，我們的本部建設(shè)者們以他們的智慧和力量，克服了一個個世界難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，修筑了青藏鐵路的故事。字里行間飽含了對西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。旨在讓學(xué)生感受新一代建設(shè)者遇到的困難及克服困難的艱巨與頑強毅力。 本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：這篇課文的教學(xué)重點是把握主要內(nèi)容，借助青藏鐵路簡介弄清建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，感受的建設(shè)者們身上無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。為了突出這一重點，以韓紅的一曲天路導(dǎo)入課文，讓學(xué)生帶著以下問題：為什么把這條鐵路稱之為天路？這條鐵路經(jīng)過哪些地方？開鑿風(fēng)火山隧道時遇到哪些困難？閱讀課文并找出答案。為了讓學(xué)生更直觀、更多地了解青臧鐵路及開鑿風(fēng)火山隧道遇到的困難，我在教學(xué)中播放了大量的課件，幫助學(xué)生理解課文。學(xué)生對建設(shè)者們的敬佩之情油然而生。課堂上，我給學(xué)生提供解讀文本所需的廣闊的知識背景，如補充了青藏高原、青藏鐵路的圖片，青藏鐵路的路線圖，補充了幾個“世界之最”的圖片，這些資料有效地幫助學(xué)生感性認(rèn)識修建鐵路之難，理解“天路”的含義，激發(fā)孩子的自豪感?！盀槭裁捶Q為天路”是本課的難點，我采取下面的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生解決這一問題。青藏人民把青藏鐵路比喻為一條神奇的“天路”（板書：天路），這里我們的問題產(chǎn)生了。指名提出問題。老師引導(dǎo)：同學(xué)們，一談到“天”，給你什么感覺？（板書高、長、難、美）青藏鐵路是一條神奇的天路，它一定具有與天相似的特點。下面請同學(xué)們自由地讀“青藏鐵路簡介”部分，并結(jié)合前面的歌詞思考：你從文章的哪些地方體會到青藏鐵路是一條神奇的天路。請拿出你們的筆，寫下你們的理解，做好閱讀中的批注。寫好之后，同桌之間互相交流一下批注。接著學(xué)生匯報“為什么稱青藏鐵路是天路”老師總結(jié)。（板書：海拔之高、線路之長、修建之難、作用之大）（1）海拔高，從課文的哪些語句能體會到青藏鐵路海拔高？指名讀一讀。（2）線路長，全長1956千米，是世界上線路最長的高原鐵路。猶如一條巨龍。（課件：青藏鐵路地圖）（3）修建難，你從哪里體會到修建青藏鐵路很艱難？（課件：青藏的惡劣環(huán)境圖片）指名讀一讀。再請一位同學(xué)帶我們一起感受一下青藏高原惡劣的地理環(huán)境?？偨Y(jié)前面三點：誰能用關(guān)聯(lián)詞語“因為所以”來說一說。（4）意義美，還有沒有同學(xué)有更獨道的理解？（因為青藏鐵路修建的意義美帶藏族人民走進(jìn)人間天堂，所以稱它為天路。）結(jié)合最后一自然段理解青藏鐵路建成的重大戰(zhàn)略意義。正因為如此，這條鐵路又被各族人民譽為什么路？（板書“團結(jié)路、發(fā)展路、幸福路）其實這條路不僅僅帶來了藏族團結(jié)、發(fā)展、幸福，我們來看看圖片，請你想想它還是一條什么路？請同學(xué)說一說并上黑板板書。通過課堂實踐，我覺得存在一個不足之處：知識背景和資料都是教師提供給學(xué)生的，沒有學(xué)生自己搜集整理的資料，這樣不能培養(yǎng)學(xué)生搜集整理材料的能力和習(xí)慣。 如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：讓學(xué)生學(xué)習(xí)搜集資料，交流整理。因為孩子帶來的資源才是最廣闊的資源。搭建平臺，讓孩子來交流自己了解的情況，可以實現(xiàn)課堂資源的最