動作描寫出神韻(使用稿).ppt

作 文 指 導(dǎo),作 文 指 導(dǎo),肖像（外貌）描寫、語言描寫、 神態(tài)描寫、心理描寫、動作描寫,描寫人物的方法有哪些？,大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。,下面這段文字采用了哪種描寫方法？有什么作用？,溫故知新,動 作 描 寫 出 神 韻,作文片斷訓(xùn)練 之 動作描寫,魯迅的從百草園到三味書屋中有一段關(guān)于捕鳥動作的描寫：,開一塊雪， 出地面，用一支短棒 起一面大的竹篩來，下面 些秕谷， 鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一 ，便 住了。,掃,露,支,撒,看,拉,罩,怎樣讓動作描寫活起來 ？,方法一： 選用準(zhǔn)確的動詞描寫,(他)蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。 （朱自清背影）,段中的動作描寫，讓我們看到了一個家道艱難、行動不便的老父親對兒子深切的愛。,方法二: 把人物的動作細(xì)致入微地描摹出來（即在動詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z）,下面句子中加下劃線的動詞， 能否互換，請說明理由。,我到了自家的房門外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（同桌交流） 魯迅故鄉(xiāng),方法三: 動作描寫要符合人物的身份和年齡特點,爸爸氣急了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一輪，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。 林海音爸爸的花兒落了,段中的動作描寫讓我們看到一個的嚴(yán)厲父親,方法四: 選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進(jìn)行描寫。,錘煉恰當(dāng)?shù)膭釉~填空，比比誰填得好！,天?。∫t到了。我（ ）開被子，（ ）下床來，（ ）過襯衣，（ ）上鞋子，幾步（ ）進(jìn)洗手間，然后（ ）下毛巾，在臉上（ ）了幾下，飛快（ ）出屋子。,方法一：選用準(zhǔn)確的動詞描寫 方法二:把人物的動作細(xì)致入微地描摹出來（即在動詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z） 方法三:動作描寫要符合人物的身份和年齡特點 方法四:選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進(jìn)行描寫,學(xué)會積累：動作描寫出神韻 讓動作描寫活起來,就要做到：細(xì)心觀察、用心感悟生活； 多讀書、多積累；勤寫作。,要想描寫好人物動作,觀察人物行動,小試牛刀,起跑 跨欄 超越 沖刺 歡慶,劉翔那豹子般的眼神死盯著終點?！芭椤钡囊宦晿岉懀耠x弦的箭一樣飛了出去，又像一只饑餓的獵豹一樣向前狂奔。他飛奔著，雙臂前后有力地擺動著，臉上的肌肉顫動著，腳下有節(jié)奏的每三步跨越一個欄，他的對手在后面緊緊追趕。接近終點線的時候，他飛起來向前沖刺勝利了！“12秒91”被定格在電子計數(shù)器上。全場的中國啦啦隊揮動著五星紅旗歡呼著，大聲地喊著：“劉翔！劉翔”歡呼聲此起彼伏。此時的劉翔睜大雙眼，雙手高高舉起，伸出食指，做出第一的動作，隨后接過觀眾手中的國旗披在肩上一邊在跑道上奔跑著，一邊向觀眾致意。這激動人心的時刻，他肩上的國旗顯得格外的鮮艷，像一團(tuán)火焰在燃燒。,1、認(rèn)真修改剛才寫的劉翔奪冠的片斷，改好后寫在作文本上。 2、把本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作方法運(yùn)用到作文中。,課后作業(yè),例：,。,世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點-,小結(jié)：,看來大家對動作描寫掌握的比較好，如果在我們的作文中能有一兩處傳神的動作描寫，也許會起到四兩撥千斤的作用，希望同學(xué)們在今后的作文實踐中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動作描寫。,比較下面兩個片斷,片斷一 在一次期末考試中，卷子發(fā)下來我大致過濾了一下，發(fā)現(xiàn)很多題都不會做，我心急如焚，“這可咋整啊！”單人單桌看誰的去??！就在這時，我穩(wěn)住了心急，先做后面簡單一點的，做了好長時間，還是有很多題沒寫，我心想：“當(dāng)初要是好好學(xué)習(xí)，就不會有這么多題不會做了?！崩蠋熖嵝堰€有15分鐘交卷，我都快急死了，把我急得滿頭是汗珠，就像清晨的露水，急得不知所措，直撓頭，急到我手忙腳亂，心想，以后一定要好好學(xué)習(xí)，再不能上課不聽講了。,片斷二 猛地一下從夢中驚醒，睜開眼一看，天已經(jīng)蒙蒙地露出了魚肚白。我一個鯉魚打挺從床上坐起來，一望墻上掛著的大鐘，一下就慌了，呀！壞了，已經(jīng)八點四十分了。我胡亂地把被子卷在一邊，以火警聽到救火命令的速度穿上了衣服，連忙從梳妝臺上抓來梳子，此時心里又慌又亂，一邊梳頭一邊擔(dān)心，萬一遲到了可怎么辦呀?？偹闶鞘岷昧祟^，我穿著拖鞋小跑著來到洗手池邊，“啪”地打開水龍頭，涼水噴涌而出，顧不上那么多了，接一缸子水，拿了牙刷，一失手，擠了好多牙膏，搗騰兩下，草草了事；捧兩捧水，簡單洗了把臉，順手抓過毛巾，擦了一下，便又小跑著出去了?？匆娮郎嫌袎K面包，便一把抓來啃了兩口，回頭一看表，來不及了，把面包往桌上一撂，忙背上書包往外跑，剛準(zhǔn)備出門，才發(fā)現(xiàn)襪子還沒穿，此時心里跟貓爪一樣，又煩又亂，生拍耽誤了上學(xué)時間。好不容易穿好了，趕緊跑著下了樓，又一路跑著向?qū)W校奔去。氣喘吁吁地來到校門口才長舒一口氣，但又不敢放慢速度，連走帶跑進(jìn)了教室，看到還沒開始早讀，心里的包袱放下了，摸摸額頭，早已布上了秘密的汗珠。,修改：我很急（片斷描寫） 一次期末考試，卷子發(fā)下來我大概瀏覽了一下，發(fā)現(xiàn)很多題都不會做，我心急如焚，“這可咋整??！”單人單桌看誰的去?。【驮谶@時，我穩(wěn)住了心急，先做后面簡單一點的，做了好長時間，還是有很多題沒寫，我心想：“當(dāng)初要是好好學(xué)習(xí)，就不會有這么多題不會做了?！崩蠋熖嵝堰€有15分鐘交卷，我都快急死了，急得我滿頭是汗，就像清晨的露水，急得不知所措，直撓頭，急到我手忙腳亂，心想，以后一定要好好學(xué)習(xí)，再不能上課不聽講了。,錘煉恰當(dāng)?shù)膭釉~填空，比比誰填得好！,天啊！要遲到了。我（ ）開被子，（ ）下床來，（ ）過襯衣，（ ）上鞋子，幾步（ ）進(jìn)洗手間，然后（ ）下毛巾，在臉上（ ）了幾下，飛快（ ）出屋子。,從教師講課、同學(xué)答問、老友相逢、同學(xué)聽講、自習(xí)、娛樂、吃飯、行路等情景中，選擇一個情境，對某一個人的動作進(jìn)行描寫。,作 業(yè),要求：從以上情境中任選一個，用學(xué)過的方法進(jìn)行動作描寫，字?jǐn)?shù)100200字。,動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫。就是通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個性特征思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的。,“嘭”，又是一聲槍響，瞬間，運(yùn)動員們像離弦的箭飛射出去，眨眼間他已經(jīng)抬起腿跨過第一個欄，接著跨過第二個，第三個他很快就把其他人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩落在后面了。其他的運(yùn)動員再怎樣努力，也不可能超過領(lǐng)先好幾米的他。他知道冠軍已經(jīng)屬于他了，接近終點線的時候，他飛起來向前沖刺勝利了！霎時間全場華人起立歡呼，興奮不已。,我終于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動（走動），我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。 我慢慢地把身體移（靠）過去?！翱匆娏?。”我說。 我小心翼翼地伸出左腳去探（找）那塊巖石，而且踩到了它。 莫頓亨特走一步 再走一步,下列句子中劃線的動詞如果換成小括號里的動詞，好嗎？為什么？,【動作描寫的要點】,1、能選用好動詞，并加以修飾。 2、能寫出人物的特點 。 3、能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界。 4、用上比喻等修辭手法。 5、和其它人物描寫的方法相結(jié)合。 ,抓住典型性的動作進(jìn)行描寫，就能使人物，像放電影一樣，出現(xiàn)在讀者的面前，而且讀者能從他的一舉一動中體會出人物做事時的思想感情。,了解動作描寫的內(nèi)容 頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫