07學年度（下）教學質(zhì)量檢測（統(tǒng)考）

07學年度（下）教學質(zhì)量檢測（統(tǒng)考）-07學年度（下）教學質(zhì)量檢測（統(tǒng)考）五年級 數(shù)學試題（人教版）分數(shù)一、填空題。（每題2分，共24分）（1）把6米的鐵絲平均分成10段，每段占全長的（ ），每段長是 （ ）。（2）能同時被2、3、5整除的最大的二位數(shù)是（ ）， 把它分解質(zhì)因數(shù)是（ ）。（3）用0 、3、5、7 四個數(shù)字組成一個能被 2 和 5 整除的最小四位數(shù)是（ ）；一個兩位數(shù)，個位數(shù)和十位數(shù)的數(shù)字都是合數(shù)并且是互質(zhì)數(shù)，這個數(shù)最大是（ ）。（4）a、b、c都是質(zhì)數(shù)，甲數(shù)=aab,乙數(shù)abc,甲、乙兩數(shù)的最大公約數(shù)是（ ），最小公倍數(shù)是（ ）。（5） 10.75立方分米=（ ）立方分米（ ）立方厘米（7）5立方分米=（ ）升=（ ）毫升（6）（ ）小時=45分 3米20厘米=（ ）米（7）把8.03、8、8.3、8 從大到小排列是：（8）要使 是真分數(shù)，a 至少應該是（ ）；要使 是假分數(shù)，a 至少應該是（ ）。（9）一個長方體底面積是24平方厘米，高和底面的長都是4厘米，它的體積是（ ）立方厘米，底面的寬是（ ）厘米。（10）把一張長48厘米，寬30厘米的長方形紙截成大小一樣的正方形且沒有剩余，最少是（ ）張。（11）2 的分數(shù)單位是（ ），再加上（ ）個這樣的分數(shù)單位就是最小的合數(shù)。（12）一個正方體的表面積是96平方分米，它的體積是（ ）立方分米。二、選擇題。（選擇正確的序號填在括號中，每題 1分，共10分）（13）1280至少要加上幾，才能被3整除。（ ）1 2 4（14）大于 小于1的分數(shù)有（ ）。0個 2個 3個 無數(shù)個（15）70的約數(shù)有（ ）個。5 8 4（16）如果X能整除13，那么 X 是（ ）。26 13 1或13（17）10以內(nèi)的質(zhì)數(shù)的和是（ ）。17 25 19（18）36是4和9的（ ）。倍數(shù) 最小公倍數(shù) 公倍數(shù)（19）如果ab7,那么（ ）。 a 一定能被b 整除 a 一定能被b 除盡 b 一定是a 的約數(shù)（20）一個長飯鍋能盛水3（ ）。升 毫升 立方米（21）兩個棱長1分米的正方體并成一個長方體，并成的長方體的表面積（ ）原兩個正方體的表面積之和 。大于 小于 等于（22）下面四句話中，正確的一句話是（ ）表面積相等的兩個正方體，體積也相等?；ベ|(zhì)的兩個數(shù)沒有公約數(shù)。甲數(shù)是乙數(shù)的倍數(shù)，甲數(shù)一定是合數(shù)。偶數(shù)都是合數(shù)。三、求下面每組數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)（每題3分，共12分）（23）63和42 （24）15、24和30（25）8和21 （26）4、9和12四、選擇正確、靈活的方法計算。（每題3分，共18分）（27）5.25（1.25+2.4） （28）15.394.625.3815.39（29）( 25.069.7442.4 )0.4 （30）1.05（3.80.8）6.3（31）8.75 + + 1.25 + （32） +五、列式計算。（每題 3分，共6分）（33）0.12與80的積除以一個數(shù)，商是0.5，求這個數(shù)。（34）兩個連續(xù)奇數(shù)的和是312，求出較大的奇數(shù)。六、應用題。（每題6分，共30分）（35）一個長方體玻璃缸，從里面量長40厘米，寬25厘米，缸內(nèi)水深12厘米。把一塊石頭浸入水中后，水面升到16厘米，求石塊的體積。（36）甲乙兩地相距120千米，某人騎自行車，從甲地到乙地，去時用了5小時，回來時加快速度用了4小時，他往返一次平均每小時行多少千米？（37）一個禮堂長20米，寬15米，高8米，要粉刷禮堂的頂棚和四周墻壁，除去門窗面積120平方米，平均每平方米用涂料0.45千克，一共需涂料多少千克？（38）修一條公路，第一周修了全長的 ，第二周修了全長的 ，兩周一共修了全長的幾分之幾？還剩多少沒有修？這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章