小學(xué)語文第九冊詩兩首城關(guān)三小熊元宇.ppt

,小學(xué)語文第九冊 詩 兩 首 城關(guān)三小 熊元宇,書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔 惠普爾,不讀書的人，思想就會停止狄德羅,愛護(hù)書籍吧，它是知識的源泉,讀一本好書，就是和許多高尚的人談話歌德,知識是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤泰戈?duì)?書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀莎士比亞,讀書破萬卷，下筆如有神杜甫,與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己 馬克思,書是人類進(jìn)步的階梯高爾基,作者簡介,觀書有感朱熹 南宋著名哲學(xué) 家、教育家。 神奇的書狄金森 美國著名女 詩人。她的詩擁有眾多的讀者。,學(xué)習(xí)目標(biāo) 能根據(jù)注釋讀懂詩句，了解詩歌的大意。 能有感情地朗讀兩首詩，感受古詩、新詩的韻律美。 背誦觀書有感。,我會自學(xué)：,1、把兩首詩讀通順，讀流利 ，注意生字詞的讀音。 2、根據(jù)注釋，同桌兩個說說觀書有感詩句的意思。 3、觀書有感這首詩描繪了怎樣的景象？小組討論：題目可以改為觀塘有感嗎？ 4、在神奇的書這首詩中作批注，小組內(nèi)交流。 （提示：詩中用 、 與書作對比，突出書的重要價(jià)值。把 學(xué)習(xí)中遇到的困難比作 ，用 質(zhì)樸無華的車騎比喻 ，讓你體會到了作者對書的） 5、有感情地朗讀兩首詩。,注釋 一鑒開：像鏡子一樣展現(xiàn)在眼前。鑒：鏡子。 共徘徊：都在鏡子中一起蕩漾。 渠：它。指水塘。 清如許：如此清澈。 為：因?yàn)椤?真諦：,qu jin pi hui zha lan,渠 鑒 徘 徊 柵 欄,讀準(zhǔn)字音,半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。,鑒：鏡子。 一鑒開：像鏡子一樣展現(xiàn)在眼前。 共徘徊：在鏡子中一起蕩漾。,半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。,半畝大的池塘像鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，藍(lán)天的光彩、浮云的影子都在鏡子中蕩漾。,問渠哪得清如許， 為有源頭活水來。,渠：指水塘。那：同“哪”。 清如許：如此清澈。 為：因?yàn)椤?要問這池塘怎么這樣清澈？ 原來有活水不斷從源頭流來啊,半畝大的池塘像明鏡一樣，映照著來回閃動的天光云影。要問這池塘怎么這樣清澈？原來有活水不斷從源頭流來??！,詩 意：,清澈明凈 風(fēng)和日麗 波光粼粼 碧波蕩漾 云影浮動,整首詩運(yùn)用了比喻的手法。用半畝方塘比喻書本，說明正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，思維才會更加活潑，心智才會更加敏銳。,觀書有感 宋 朱熹 半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 問渠哪得清如許？ 為有源頭活水來。,觀 書 有 感 宋 朱 熹 半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 問渠哪得清如許？ 為有源頭活水來。,沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦 能像一頁書籍 把我們帶到浩瀚的天地； 也沒有一匹神奇的坐騎 能像一頁詩扉 帶我們領(lǐng)略人世的真諦； 即令你一貧如洗 也沒有任何柵欄能阻擋 你在書的王國遨游的步履； 多么質(zhì)樸無華的車騎！ 可是它卻裝載了 人類靈魂中全部的美麗！,神奇的書,自我檢測,1.觀書有感表面是寫池塘美景 ，實(shí)際上用池塘比喻 ，用源頭活水比喻 ，告訴我們 要想知識淵博、思維活躍，必須 。 小明作文寫得好,同學(xué)們問他秘訣,他微微一笑,說:“ (填古詩句) .我就是多讀書,多積累,作文水平才提高的.“ 神奇的書運(yùn)用 和 的寫法來說明書的價(jià)值。 小