蘇教版五年級(jí)下冊(cè)5古詩(shī)兩首.ppt

5 古詩(shī)兩首,陳艷玲,1、學(xué)習(xí)游園不值這首詩(shī)。 2、學(xué)會(huì)生字，理解詩(shī)句的意思，感受春天景色的美好以及作者所表達(dá)的情感。 3、了解學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。,第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo),游園不值,第一步：釋詩(shī)題 第二步：知詩(shī)人 第三步：明詩(shī)意 第四步：悟詩(shī)情,游園不值,應(yīng)憐/屐齒/ /印蒼苔， 小扣/柴扉/ /久不開(kāi)。 春色/滿園/ /關(guān)不住， 一枝/紅杏/ /出墻來(lái)。,指導(dǎo)朗讀,游園不值,應(yīng)憐屐齒印蒼苔， 小扣柴扉久不開(kāi)。 春色滿園關(guān)不住， 一枝紅杏出墻來(lái)。,值：遇到。,釋詩(shī)題,知詩(shī)人,葉紹翁南宋中期詩(shī)人，本姓李，祖籍建安（今屬福建）。他作為南宋江湖詩(shī)派的一員，寫(xiě)下了許多描寫(xiě)田園風(fēng)光及生活的詩(shī)作，其詩(shī)長(zhǎng)于絕句，寫(xiě)景尤工。,游園不值,應(yīng)憐屐齒印蒼苔， 小扣柴扉久不開(kāi)。 春色滿園關(guān)不住， 一枝紅杏出墻來(lái)。,應(yīng)：大概，可能。 憐：愛(ài)惜。 屐齒：木底鞋底下的橫 梁。 小扣：輕輕地敲。 柴扉：柴門(mén)。,明詩(shī)意,全詩(shī)理解 大概是主人太愛(ài)惜園中這翠綠的青苔，怕人踩壞！ 我輕輕敲著柴門(mén)，敲了很久，也沒(méi)人來(lái)開(kāi)。 這滿園的春色是關(guān)不住的。 看，一枝粉紅的杏花已伸出圍墻。,“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)”，交代詩(shī)人訪友不遇，園門(mén)緊閉，無(wú)法觀賞園內(nèi)的春花。但寫(xiě)得很幽默風(fēng)趣，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。,悟詩(shī)情,“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”。這句詩(shī)構(gòu)思奇特，“春色”和“紅杏”都被擬人化，且景中寓理：“春色”是關(guān)不住的，“紅杏”必然要“出墻來(lái)”宣告春天的來(lái)臨。同樣，一切新生的美好的事物都是阻擋不了的，它定能沖破阻力，蓬勃發(fā)展。這句詩(shī)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往之情。,游園不值是宋代詩(shī)人葉紹翁的作品。詩(shī)人以探出墻外的紅杏來(lái)渲染滿園的春色，構(gòu)思奇巧，耐人尋味。前兩句是敘述事情，詩(shī)人游園未遇主人，本是掃興之事，但筆鋒一轉(zhuǎn)，吟出了后兩句。,古詩(shī)賞析,游園不值寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)以及對(duì)美好生活的向往之情，同時(shí)告訴我們一切新生的美好的事物都是阻擋不了的，它定能沖破阻力，蓬勃發(fā)展。,古詩(shī)小結(jié),詩(shī)人并沒(méi)有進(jìn)園，他怎么知道園中早已是滿園春色呢？,園中的景象是怎樣的？,考考你,（一枝紅杏出墻來(lái)。）,（翠綠的蒼苔，盛開(kāi)的紅杏。）,1、請(qǐng)同學(xué)們課外搜集有關(guān)葉紹翁的其它古詩(shī)。,2、背誦游園不值。,課外作業(yè),1、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。 2、能讀懂古詩(shī)宿新市徐公店，并能結(jié)合詩(shī)句理解“疏疏、未成陰、急走”等短語(yǔ)的意思。 3、繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。,第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo),宿新市徐公店,宿新市徐公店,籬落/疏疏/ /一徑/深， 樹(shù)頭/花落/ /未/成陰。 兒童/急走/ /追/黃蝶， 飛入/菜花/ /無(wú)處/尋。,指導(dǎo)朗讀,宿新市徐公店,籬落疏疏一徑深， 樹(shù)頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無(wú)處尋。,釋詩(shī)題,宿：住宿。,知詩(shī)人,楊萬(wàn)里南宋著名詩(shī)人，與陸游、范成大、尤袤合稱(chēng)“中興四大詩(shī)人”。他的成就不如陸游，但在創(chuàng)新詩(shī)歌風(fēng)格方面所作的努力則過(guò)之，所以他當(dāng)時(shí)名聲很大，連陸游也說(shuō)：“我不如誠(chéng)齋，此評(píng)天下同。”,籬落：籬笆。 疏疏：稀稀落落的樣子。 徑：小路。 深：很長(zhǎng)的。 樹(shù)頭：樹(shù)枝。 陰：樹(shù)陰。 急走：奔跑。 無(wú)處尋：找不到。,宿新市徐公店,籬落疏疏一徑深， 樹(shù)頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無(wú)處尋。,明詩(shī)意,籬落,一徑,稀疏的籬笆旁有一條小路伸向遠(yuǎn)方。 樹(shù)上的花已經(jīng)落了，但樹(shù)葉還不茂密。 一個(gè)孩子奔跑著追趕黃蝴蝶。 蝴蝶飛入金黃色的油菜花中找不到了。,生機(jī)勃勃的春天,悟詩(shī)情,“籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰”點(diǎn)出兒童捕蝶的背景。這兒有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路。籬笆旁還有幾棵樹(shù)，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未成陰。籬笆和小路，點(diǎn)明這是農(nóng)村；“花落未成陰”和結(jié)句中的“菜花”都說(shuō)明這是暮春季節(jié)。,“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”將彩筆轉(zhuǎn)入畫(huà)面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂(lè)場(chǎng)面?！凹弊摺薄白贰笔强焖俦寂茏分鸬囊馑?，這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫(huà)得維妙維肖，躍然紙上。,這是一首描寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)農(nóng)村景色的詩(shī)歌，它給我們描繪了一幅春意盎然的圖畫(huà)。前兩行寫(xiě)春天景色的特征，后兩行寫(xiě)兒童的活動(dòng)，詩(shī)篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，滲透著詩(shī)人對(duì)美麗的田園春色的贊美和對(duì)鄉(xiāng)村兒童的喜愛(ài)之情。,古詩(shī)賞析,宿新市徐公店描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地邊追逐蝴蝶的生動(dòng)畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美麗的田園春色的贊美和對(duì)鄉(xiāng)村兒童的喜愛(ài)之情。,古詩(shī)小結(jié),(1)為什么黃蝶飛入菜花中就無(wú)處可尋了呢？,(2)讀了這首詩(shī)，你還體會(huì)到了什么？,考考你,2.根據(jù)宿新市徐公店的詩(shī)意，畫(huà)一幅暮春圖，涂上顏色，比比誰(shuí)畫(huà)得最好。,1.朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。,課外作業(yè),詩(shī)句欣賞,吟春風(fēng)的：,不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 （唐 賀知章） 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 （唐 白居易） 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 （宋 王安石）,詠春雨的：,好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 （唐 杜甫） 南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。 （唐