以評(píng)估為契機(jī)進(jìn)一步做好開(kāi)放教育試點(diǎn)工作.ppt

以評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步做好開(kāi)放教育試點(diǎn)工作,寧波廣播電視大學(xué) 教務(wù)處 2004年6月3日,三個(gè)問(wèn)題：,一、對(duì)總結(jié)性評(píng)估的認(rèn)識(shí) 二、評(píng)估指標(biāo)的說(shuō)明 三、近期要做的主要工作,一、對(duì)總結(jié)性評(píng)估的認(rèn)識(shí),1、迎評(píng)過(guò)程本身是進(jìn)一步規(guī)范開(kāi)放教育辦學(xué)，進(jìn)一步探索遠(yuǎn)程教育規(guī)律的過(guò)程。整個(gè)迎評(píng)工作重在整改。 每個(gè)試點(diǎn)單位在針對(duì)中期評(píng)估的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步理清思路，搞好整改。 這次評(píng)估的重點(diǎn)是“使用”和“效果”。,2、評(píng)估指標(biāo)與試點(diǎn)工作要求是一致的,試點(diǎn)工作的要求：中央電大電校教200225號(hào)文件：“中央廣播電視大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)開(kāi)放教育試點(diǎn)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)” 加強(qiáng)試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)的建設(shè)與管理 加強(qiáng)招生工作管理，保證生源質(zhì)量 加快網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力 加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與管理，狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí) 提高多種媒體教學(xué)資源的利用率，完善學(xué)習(xí)支持服務(wù) 嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，把好考試質(zhì)量關(guān) 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展教學(xué)研究 加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)，提高教學(xué)管理水平,評(píng)估指標(biāo)與試點(diǎn)工作要求是一致的,評(píng)估指標(biāo)（一級(jí)指標(biāo)）： 指導(dǎo)思想 教學(xué)點(diǎn)的建設(shè)和管理 隊(duì)伍建設(shè) 遠(yuǎn)程教育教學(xué)設(shè)施的完善與使用 教學(xué)資源的應(yīng)用與建設(shè) 教學(xué)模式改革 教學(xué)管理模式改革 教育教學(xué)效果,3、總結(jié)性評(píng)估實(shí)際上已經(jīng)開(kāi)始,每學(xué)期的形成性考核抽查 每學(xué)期的網(wǎng)上教學(xué)檢查 每學(xué)期的期中教學(xué)檢查 每學(xué)期的專(zhuān)項(xiàng)檢查 每年的年報(bào)年檢 資源建設(shè)的各項(xiàng)評(píng)比,二、評(píng)估指標(biāo)的說(shuō)明,8個(gè)一級(jí)指標(biāo)、18個(gè)二級(jí)指標(biāo)、39個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn) 一級(jí)指標(biāo)的變化： 原一級(jí)指標(biāo)“實(shí)踐教學(xué)”作為二級(jí)指標(biāo)，合并在教學(xué)模式改革中；“試點(diǎn)課題研究”作為二級(jí)指標(biāo)分解到其他一級(jí)指標(biāo)中。 增加二個(gè)一級(jí)指標(biāo)：教學(xué)點(diǎn)的建設(shè)、教育教學(xué)效果,1學(xué)校定位和特色,（1）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃（年度工作計(jì)劃）； （2）政府、教育行政部門(mén)對(duì)試點(diǎn)工作的相關(guān)政策； （3）縣級(jí)電大在當(dāng)?shù)馗叩冉逃械牡匚?、在?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的作用（試點(diǎn)以來(lái)的辦學(xué)成就）； （4）縣級(jí)電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育特色和優(yōu)勢(shì)。,2試點(diǎn)工作定位,（1）試點(diǎn)工作機(jī)構(gòu)設(shè)置； （2）試點(diǎn)以來(lái)學(xué)校逐年發(fā)展的規(guī)模與辦學(xué)效益分析； （3）試點(diǎn)項(xiàng)目在學(xué)校的地位（辦學(xué)格局中的中心位置、為試點(diǎn)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)投入、設(shè)施設(shè)備配置、人員配置）。,3深化人才培養(yǎng)模式改革的思路及措施,（1）有特色的人才培養(yǎng)模式改革思路； （2）人才培養(yǎng)模式改革的配套措施； （3）有特色的人才培養(yǎng)模式改革基本框架的實(shí)踐模型。,人才培養(yǎng)模式,人才培養(yǎng)模式的四層涵義： 1、明確的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格 2、為實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的整個(gè)教學(xué)過(guò)程（教學(xué)模式） 3、為實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程的一整套管理和評(píng)估制度（教學(xué)管理模式與教學(xué)質(zhì)量保證體系和評(píng)估體系） 4、與之相匹配的科學(xué)的教學(xué)方式、方法和手段（運(yùn)行機(jī)制）,寧波電大：“112”教學(xué)模式,“一只書(shū)包，一條通道，兩個(gè)課堂”。 教學(xué)設(shè)計(jì)(一只書(shū)包) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境（一條通道） 教學(xué)過(guò)程（兩個(gè)課堂）,寧波電大：教學(xué)管理模式,以人為本（個(gè)性化服務(wù)） 服務(wù)在先 嚴(yán)格制度 有效監(jiān)控,寧波電大：運(yùn)行機(jī)制,責(zé)任教師為主導(dǎo) 輔導(dǎo)教師為抓手 聯(lián)絡(luò)教師（班主任）為紐帶 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體,4試點(diǎn)取得的經(jīng)驗(yàn)及課題研究成果及應(yīng)用,（1）試點(diǎn)項(xiàng)目課題一覽表； （2）試點(diǎn)項(xiàng)目課題研究成果； （3）試點(diǎn)項(xiàng)目課題研究成果應(yīng)用反饋材料。,立項(xiàng)課題,原中央電大立項(xiàng)課題14項(xiàng)，其中縣級(jí)電大4項(xiàng)（已完成3項(xiàng)）；寧波電大立項(xiàng)課題8項(xiàng)，均為縣級(jí)電大，已完成4項(xiàng) 最近中央電大立項(xiàng)課題12項(xiàng)，其中縣級(jí)電大4項(xiàng) 寧波電大立項(xiàng)課題29項(xiàng) 其他課題：教科所、成教協(xié)會(huì)等,5堅(jiān)持、維護(hù)和發(fā)展系統(tǒng)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì),（1）系統(tǒng)辦學(xué)的觀念和在全市電大中發(fā)揮的作用； （2）有特色的本地區(qū)系統(tǒng)建設(shè)思路、措施和成效。,6試點(diǎn)分校和教學(xué)點(diǎn)的設(shè)置與建設(shè),（1）分校和教學(xué)點(diǎn)批準(zhǔn)手續(xù)齊全； （2）試點(diǎn)以來(lái)辦學(xué)條件的改進(jìn)與完善； （3）分校在當(dāng)?shù)馗叩冉逃械牡匚唬?（4）當(dāng)?shù)卣徒逃姓块T(mén)的重視和支持。,7考點(diǎn)設(shè)置,（1）考點(diǎn)審批手續(xù)齊全； （2）考點(diǎn)的機(jī)構(gòu)設(shè)置； （3）網(wǎng)考和監(jiān)控設(shè)備良好。,8對(duì)教學(xué)點(diǎn)和考點(diǎn)的管理,（1）考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)（領(lǐng)卷、回卷、試卷保管等各環(huán)節(jié)的規(guī)范、考風(fēng)考紀(jì)責(zé)任書(shū)）； （2）考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)成效反饋（對(duì)考風(fēng)考紀(jì)方面出現(xiàn)問(wèn)題的處理、對(duì)考試中異常現(xiàn)象的分析）； （3）每次考試的總結(jié)； （4）試卷分析（包括命題質(zhì)量與閱卷質(zhì)量）。,9試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)職教師、專(zhuān)業(yè)責(zé)任教師和課程責(zé)任教師的配置與結(jié)構(gòu),（1）分校和教學(xué)點(diǎn)本（專(zhuān)）科各專(zhuān)業(yè)各課程專(zhuān)職責(zé)任教師配置表； （2）專(zhuān)職教師職稱(chēng)、學(xué)歷、承擔(dān)課程門(mén)數(shù)分析； （4）各專(zhuān)業(yè)具有副高以上職稱(chēng)教師一覽表； （5）各專(zhuān)業(yè)碩士研究生以上學(xué)歷的教師一覽表；,教師的配置與結(jié)構(gòu),每個(gè)（本科、專(zhuān)科）試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，試點(diǎn)分校和教學(xué)點(diǎn)至少配備專(zhuān)職教師1名（合格）；每個(gè)本科試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)分校至少配備1名本專(zhuān)業(yè)副高以上職稱(chēng)或碩士研究生以上學(xué)歷的專(zhuān)職教師（優(yōu)秀） 。每個(gè)縣級(jí)電大至少有1名研究生畢業(yè)或副高職稱(chēng)的專(zhuān)職教師（市校要求） 。 專(zhuān)職教師：指本校在編教師和“雙肩挑”的教師以及退休返聘的教師； 兼職教師：指非本校的外請(qǐng)教師。,10專(zhuān)兼職課程輔導(dǎo)教師的配置與師生比,（1）專(zhuān)兼職課程輔導(dǎo)教師配置表； （2）分校和教學(xué)點(diǎn)生師比數(shù)據(jù)分析。 合格：試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)生師比不大于50。 優(yōu)秀：試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)生師比不大于40。,11教學(xué)管理、技術(shù)和研究人員的配置,（1）教學(xué)管理人員一覽表； （2）教學(xué)技術(shù)人員一覽表； （3）教學(xué)研究人員一覽表。 學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)管理、技術(shù)和研究專(zhuān)職人員多數(shù)具有本科以上學(xué)歷，部門(mén)負(fù)責(zé)人由副高以上職稱(chēng)的人員擔(dān)任。,12隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、實(shí)施及效果,（1）4支隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、措施與效果； （2）隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目； （3）持證上崗制度。,13兼職教師隊(duì)伍的聘任、管理與培訓(xùn),（1）兼職教師管理?xiàng)l例； （2）兼職教師檔案； （3）兼職教師培訓(xùn)、考核； （4）兼職教師在試點(diǎn)中的參與作用。 學(xué)校制定有兼職教師的管理辦法，并按要求進(jìn)行聘任、建檔、定期培訓(xùn)和考核，并保持1/3以上的兼職教師相對(duì)穩(wěn)定。,14網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)設(shè)施建設(shè),（1）校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)與運(yùn)行情況； （2）與市校間的雙向視頻開(kāi)通情況； （3）衛(wèi)星接收系統(tǒng)、IP或VBI接收裝置； （4）網(wǎng)絡(luò)教室與多媒體教室配置與應(yīng)用； （5）分校、教學(xué)點(diǎn)本科專(zhuān)業(yè)上網(wǎng)計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)與學(xué)生數(shù)之比； （7）專(zhuān)任教師、管理人員人均擁有計(jì)算機(jī)情況。,網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)設(shè)施建設(shè),學(xué)校具有雙向視頻系統(tǒng) 試點(diǎn)分校校園網(wǎng)有2兆以上出口 試點(diǎn)分校試點(diǎn)本科學(xué)生實(shí)際使用的聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)與學(xué)生人數(shù)之比達(dá)到1：6 試點(diǎn)專(zhuān)任教師和管理人員每人擁有1臺(tái)計(jì)算機(jī)。,15廣域網(wǎng)、地域網(wǎng)的建設(shè)以及平臺(tái)的配套升級(jí)改造和完善,（1）試點(diǎn)分校網(wǎng)站功能與運(yùn)行情況分析； （2）與市校之間的信息溝通、教學(xué)與管理活動(dòng)情況分析； （3）電大在線分校版安裝及使用情況。,16遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)施的使用和效果,（1）多媒體演示教室、電子閱覽室、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、雙向視頻系統(tǒng)、VBI接收系統(tǒng)等遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)施的使用情況； （2）各門(mén)課程網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展情況； （3）學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)、上網(wǎng)跟蹤記錄及反饋； （4）學(xué)生信息技能和素養(yǎng)分析（各專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)類(lèi)課程成績(jī)等）； （5）各級(jí)教學(xué)平臺(tái)實(shí)名注冊(cè)率。,遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)施的使用和效果,學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)達(dá)到平均每人每周1小時(shí)（合格）或2小時(shí)（優(yōu)秀）以上，并有跟蹤記錄。 在各級(jí)電大遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)上的實(shí)名注冊(cè)率，試點(diǎn)本科學(xué)生80 （合格）或90（優(yōu)秀），試點(diǎn)專(zhuān)科學(xué)生60（優(yōu)秀）。,17統(tǒng)設(shè)必修課多種媒體教學(xué)資源配置及到位率,（1）統(tǒng)設(shè)必修課多種媒體資源配備； （2）統(tǒng)設(shè)必修課多種媒體資源到位率。 中央電大提供的統(tǒng)設(shè)必修課程教學(xué)資源在教學(xué)點(diǎn)的配備率90（合格）或95（優(yōu)秀），及時(shí)到位率85（合格）或90（優(yōu)秀） ，因故未到位有補(bǔ)救措施。,18統(tǒng)設(shè)必修課網(wǎng)上動(dòng)態(tài)教學(xué)信息和資源提供與配套資源建設(shè),（1）統(tǒng)設(shè)必修課網(wǎng)上教學(xué)資源接收與及時(shí)更新情況； （2）與統(tǒng)設(shè)必修課配套的網(wǎng)上教學(xué)資源情況。,19選修課程教學(xué)資源的建設(shè),（1）選修課程教學(xué)資源統(tǒng)計(jì)； （2）選修課程教學(xué)資源質(zhì)量與效果分析。 學(xué)校已開(kāi)的選修課程中，具有兩種以上相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)媒體的課程占90%以上（合格）或95（優(yōu)秀）。 （多種媒體）教學(xué)資源： 文字教材/音像教材（錄音、錄像、DVD、VCD、實(shí)錄的TOD、直播課堂、IP等視頻課件）/CAI等課件/網(wǎng)絡(luò)課程資源,20圖書(shū)資源的建設(shè)與使用,（1）與試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的圖書(shū)種類(lèi)（包括電子圖書(shū)）和全文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)； （2）數(shù)字圖書(shū)資源的利用與整合情況； （3）學(xué)生畢業(yè)論文利用電子圖書(shū)館的情況。,21各類(lèi)教學(xué)資源的應(yīng)用情況,（1）多種媒體教學(xué)資源應(yīng)用情況分析及相應(yīng)措施； （2）分校、教學(xué)點(diǎn)對(duì)中央電大、市校教學(xué)資源的利用情況； （4）課程教師對(duì)各種資源的整合與應(yīng)用情況； （5）學(xué)生利用網(wǎng)上信息和資源進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)的情況及效果反饋； （6）學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)筆記。,各類(lèi)教學(xué)資源的應(yīng)用情況,多數(shù)教學(xué)點(diǎn)對(duì)中央電大和省級(jí)電大的教學(xué)資源進(jìn)行了有效利用。 多數(shù)教師注意應(yīng)用和整合各種資源提高教學(xué)效果，并及時(shí)掌握學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)用資源情況。 多數(shù)學(xué)生能應(yīng)用學(xué)校所提供的網(wǎng)上信息和資源進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，提高掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力。 多數(shù)：50%以上；大多數(shù)：75%以上,22課程教學(xué)模式改革的研究思路和措施,（1）有關(guān)課程教學(xué)模式改革的課題立項(xiàng)與進(jìn)展情況； （2）專(zhuān)業(yè)、課程的實(shí)施性教學(xué)文件；,23開(kāi)展課程教學(xué)模式改革的成果,（1）師生間的網(wǎng)上教與學(xué)的交互（BBS討論、網(wǎng)上語(yǔ)音答疑、雙向視頻）； （2）教師間的網(wǎng)上教研活動(dòng)（BBS討論、網(wǎng)上語(yǔ)音答疑、雙向視頻）。,24學(xué)生自主、協(xié)作學(xué)習(xí)方面的工作及成效,（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)的記錄（學(xué)習(xí)行為記錄、學(xué)習(xí)筆記等）； （2）學(xué)生學(xué)習(xí)小組安排及協(xié)作學(xué)習(xí)記錄； （3）學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)效果分析。,25試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)總體設(shè)計(jì)和要求,（1）實(shí)踐教學(xué)的有關(guān)文件； （2）課程實(shí)踐教學(xué)實(shí)施細(xì)則； （3）各專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則。,26試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施條件,（1）校內(nèi)實(shí)踐設(shè)施、設(shè)備條件； （2）校外實(shí)踐基地協(xié)議書(shū)； （3）實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師一覽表（包括實(shí)務(wù)單位指導(dǎo)教師）。,27實(shí)踐教學(xué)實(shí)施及效果,（1）實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展情況； （2）教學(xué)點(diǎn)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)按時(shí)開(kāi)出率； （3）各專(zhuān)業(yè)、課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐報(bào)告質(zhì)量分析。 教學(xué)點(diǎn)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)按時(shí)開(kāi)出率達(dá)到70%（合格）或90%（優(yōu)秀）以上，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容突出了對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，實(shí)踐報(bào)告質(zhì)量高。 開(kāi)出率：指按進(jìn)程、按學(xué)時(shí)開(kāi)出的比率,28素質(zhì)教育的總體思路、實(shí)施和效果,（1）加強(qiáng)素質(zhì)教育的有關(guān)文件； （2）校園文化建設(shè)的思路與舉措； （3）素質(zhì)教育在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施情況； （4）校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)與多種形式文化活動(dòng)開(kāi)展情況； （5）學(xué)生綜合素質(zhì)面貌分析； （6）學(xué)生素質(zhì)提高的示范性經(jīng)驗(yàn)和典型事例。,29教學(xué)管理模式的研究、改革與建設(shè),（1）有關(guān)教學(xué)管理模式改革的課題立項(xiàng)與進(jìn)展情況； （2）教學(xué)管理制度建設(shè)及成效； （3）教學(xué)管理文件匯編。,30教學(xué)管理模式改革的實(shí)踐和成果,（1）教學(xué)管理模式基本框架； （2）教學(xué)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置與相應(yīng)職責(zé)； （3）教學(xué)、教務(wù)管理自動(dòng)化的相關(guān)實(shí)踐； （4）教務(wù)管理自動(dòng)化程度：教務(wù)局域網(wǎng)功能及運(yùn)行情況； （5）參加教務(wù)管理系統(tǒng)培訓(xùn)情況。 試點(diǎn)分校有效地使用中央電大教務(wù)管理軟件和辦公自動(dòng)化系統(tǒng)。數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，反饋及時(shí)。,31質(zhì)量保證體系的建設(shè)與實(shí)施效果,（1）學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量保證體系及相關(guān)配套文件； （2）教學(xué)質(zhì)量反饋分析。,32主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行和評(píng)價(jià),（1）教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范性要求； （2）教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的完成質(zhì)量的獎(jiǎng)懲機(jī)制； （3）教學(xué)檢查有關(guān)材料。,33形成性考核和終結(jié)性考試的管理、成績(jī)分析及反饋,（1）形成性考核和終結(jié)性考試的有關(guān)規(guī)定和執(zhí)行情況； （2）形成性考核和終結(jié)性考試的結(jié)果研究與分析（相關(guān)程度、提升率等）； （3）研究與分析結(jié)果的反饋。,34教學(xué)支持服務(wù)的研究、思路和制度,（1）教學(xué)支持服務(wù)的相關(guān)課題立項(xiàng)與進(jìn)展情況； （2）教學(xué)支持服務(wù)（對(duì)教師教學(xué)支持服務(wù)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)）的思路與配套制度。,教學(xué)（學(xué)習(xí)）支持服務(wù),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的支持服務(wù) 學(xué)科學(xué)習(xí)支持服務(wù)： 教學(xué)資源服務(wù)、教學(xué)文件服務(wù)、教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)、小組學(xué)習(xí)服務(wù)、形成性考核服務(wù)、實(shí)踐教學(xué)服務(wù)、課程補(bǔ)修服務(wù) 非學(xué)科學(xué)習(xí)支持服務(wù)： 學(xué)習(xí)環(huán)境服務(wù)、招生咨詢服務(wù)、入學(xué)教育服務(wù)、教學(xué)管理服務(wù)、心理咨詢服務(wù),35教學(xué)支持服務(wù)的活動(dòng)和效果,學(xué)習(xí)過(guò)程的支持服務(wù)、資源傳播的支持服務(wù)、信息溝通的支持服務(wù) （1）面授輔導(dǎo)課的安排原則； （2）電話、BBS、電子郵件、語(yǔ)音答疑等多種形式的支持服務(wù)（責(zé)任教師電話號(hào)碼、電子郵件地址等）； （3）視聽(tīng)/電子閱覽室提供服務(wù)情況； （4）對(duì)四類(lèi)試點(diǎn)人員的條件保障（備課、教研、學(xué)術(shù)交流、制作教學(xué)資源、開(kāi)展教學(xué)模式改革等）。,36課程內(nèi)容的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)應(yīng)用能力的提高,（1）各專(zhuān)業(yè)、各門(mén)課程成績(jī)分析； （2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力分析； （3）學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力分析； （4）學(xué)位證書(shū)等各類(lèi)證書(shū)的獲取率； （5）抽考情況分析（多數(shù)學(xué)生抽測(cè)和國(guó)家統(tǒng)考成績(jī)達(dá)到基本要求） ； （6）應(yīng)屆畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合測(cè)試情況分析。,37畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量,（1）各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范性文件； （2）各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文選題與完成質(zhì)量分析； （3）畢業(yè)論文指導(dǎo)教師名單； （4）畢業(yè)論文答辯記錄。,38用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合素質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r的鑒定意見(jiàn),（1）畢業(yè)生綜合素質(zhì)與用人單位滿意度跟蹤調(diào)查表； （2）畢業(yè)生入學(xué)前和畢業(yè)后崗位、職務(wù)、職稱(chēng)變動(dòng)情況調(diào)查分析； （3）用人單位對(duì)畢業(yè)生的反饋意見(jiàn)； （4）畢業(yè)生先進(jìn)事跡材料（報(bào)道、畫(huà)冊(cè)）。 以已評(píng)選的優(yōu)秀畢業(yè)生為主，也可以是近來(lái)工作表現(xiàn)或工作成效比較突出的畢業(yè)生，整理這些畢業(yè)生的先進(jìn)事跡，爭(zhēng)取通過(guò)校園網(wǎng)、公眾媒體進(jìn)行宣傳，最終匯編成優(yōu)秀畢業(yè)生名錄和畫(huà)冊(cè)。,39畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)效果的反饋意見(jiàn),（1）畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)效果反映情況的調(diào)查表； （2）畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)效果反饋情況的分析。 38、39兩個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，利用畢業(yè)生追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)。,三、近期要做的主要工作,（一）分解細(xì)化評(píng)估指標(biāo)要求 （二）關(guān)于今年的教學(xué)檢查 （三）關(guān)于“教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)”評(píng)選 （四）網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng) （五）在線自測(cè)系統(tǒng)的應(yīng)用 （六）督促課程責(zé)任教師做好迎評(píng)工作 （七）關(guān)于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),（一）分解、細(xì)化評(píng)估指標(biāo)要求,各試點(diǎn)單位應(yīng)在準(zhǔn)確把握評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對(duì)評(píng)估指標(biāo)要求再進(jìn)行分解、細(xì)化，發(fā)掘各試點(diǎn)單位的亮點(diǎn)，找出薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性，創(chuàng)造性地準(zhǔn)備評(píng)估材料。,（二）關(guān)于今年的教學(xué)檢查,本次教學(xué)檢查的主要內(nèi)容分為四個(gè)方面 1根據(jù)2003年度年報(bào)年檢專(zhuān)家反饋意見(jiàn)整改的進(jìn)展情況。 2師資配置與培訓(xùn)情況。 （1）試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)責(zé)任教師、課程責(zé)任教師的配置是否符合要求，特別是試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)本科專(zhuān)業(yè)的教師配置； （2）對(duì)省級(jí)電大、試點(diǎn)分校及試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)教師的培訓(xùn)措施，包括培訓(xùn)內(nèi)容及方式等，重點(diǎn)是培訓(xùn)效果； （3）兼職教師聘用、培訓(xùn)、考核的管理制度及執(zhí)行情況。,關(guān)于今年的教學(xué)檢查,3專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)情況。 （1）實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則及課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則的制定及實(shí)施情況； （2）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是否按時(shí)按量開(kāi)出，并按質(zhì)完成情況； （3）免修免考、學(xué)分替換有關(guān)規(guī)定執(zhí)行與管理情況。 4省開(kāi)課程及省建課程教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的情況。,關(guān)于今年的教學(xué)檢查,檢查方式 上半年自查，下半年抽查 其他檢查 本年度還將繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)情況檢查，并對(duì)部分省級(jí)電大入學(xué)水平測(cè)試、開(kāi)放教育入學(xué)指南教學(xué)實(shí)施以及專(zhuān)科起點(diǎn)本科補(bǔ)修課程等情況進(jìn)行檢查。 具體做法和要求市電大將發(fā)文明確。,（三）關(guān)于“教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)”評(píng)選,文件已發(fā)，請(qǐng)按要求和時(shí)間及時(shí)上報(bào)有關(guān)材料。 教學(xué)活動(dòng)實(shí)錄視頻可與市校信息與資源中心聯(lián)系。,（四）網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng),1、學(xué)生、教師：電大在線實(shí)名注冊(cè) 2、網(wǎng)上教學(xué)資源清理（課程責(zé)任教師為主） 3、網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)（雙向視頻、語(yǔ)音答疑、BBS回答等）,（五）在線自測(cè)系統(tǒng)的應(yīng)用,1、電大在線考試網(wǎng)： “在線自測(cè)”系統(tǒng) “形成性考核”系統(tǒng) “網(wǎng)上考試”系統(tǒng) 2、三個(gè)方面的應(yīng)用需求促進(jìn)了“在線自測(cè)”系統(tǒng)的發(fā)展 教學(xué)模式的需求； 學(xué)習(xí)過(guò)程支持服務(wù)的需求； 學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。,在線自測(cè)系統(tǒng)的應(yīng)用,3、目前的做法： 1）更新各分校聯(lián)系人名單 2）統(tǒng)計(jì)已銷(xiāo)情況，及時(shí)征訂 3）公布目前為止可以自測(cè)的課程 4）在學(xué)生中廣泛告知,（六）督促課程責(zé)任教師做好迎評(píng)工作,課程教學(xué)實(shí)施方案的修訂 網(wǎng)上教學(xué)資源的建設(shè)、整合和提升 教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步體現(xiàn)開(kāi)放教育的理念和做法,課程教學(xué)實(shí)施方案的修訂,、課程概況：課程性質(zhì)、一般開(kāi)設(shè)學(xué)期、學(xué)分 、課程的目的和要求：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)達(dá)到什么目的或要求 、課程教學(xué)內(nèi)容：分幾大部分，每一部分的主要內(nèi)容 、教學(xué)資源：文字教材、視頻資源（包括視頻資源每一講內(nèi)容介紹）、網(wǎng)上課堂資源、電大在線資源,課程教學(xué)實(shí)施方案的修訂,、課程責(zé)任教師介紹 、課程教學(xué)過(guò)程安排 利用教材和網(wǎng)上資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 面授輔導(dǎo)（包括面授輔導(dǎo)建議課時(shí)和每次輔導(dǎo)建議進(jìn)度和內(nèi)容） 形成性考核（主要是作業(yè)）安排 學(xué)習(xí)小組協(xié)作學(xué)習(xí)的安排 課程實(shí)踐環(huán)節(jié)安排,課程教學(xué)實(shí)施方案的修訂,、教學(xué)過(guò)程中的交互 教師間交互：教研活動(dòng)等安排 師生間交互：非實(shí)時(shí)的BBS交互 實(shí)時(shí)的語(yǔ)音答疑 、簡(jiǎn)要的考核說(shuō)明,網(wǎng)上教學(xué)資源的建設(shè)、整合和提升,在多數(shù)課程暫不改變現(xiàn)有的網(wǎng)上課堂版面情況下，充實(shí)和調(diào)整內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)中央電大資源的整合和綜合利用。,網(wǎng)上教學(xué)資源的建設(shè)、整合和提升,1、必要內(nèi)容： 教學(xué)大綱、實(shí)施方案（細(xì)