校長在資訊科技教育教師培訓(xùn)的角色.ppt

校長在資訊科技教育 教師培訓(xùn)的角色,校長的責(zé)任,清楚政府目標 2001年8月 全校100%教師達基本程度BIT水平 2003年8月 全校75%教師達中級程度IIT水平 全校25%教師達中上級程度UIT水平 全校1-2位教師達高級程度水平,訂定全校培訓(xùn)計劃 推動全校培訓(xùn)工作 評審教師是否達標 上報教育署學(xué)校教師達標情況,如何安排培訓(xùn),IT 理念 IT 技能 IT 教學(xué),基本程度 中級程度 高級程度 IT理念1 B6 ITEd綱領(lǐng) 2 B5 教育軟件使用 I6 教學(xué)軟件評鑑 3 U2 IT融入教學(xué) IT技術(shù)1 B1 微型電腦操作 2 B2 文書處理 I1 文書處理 3 B4 互聯(lián)網(wǎng)使用 I5 互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用 4 I7 中文輸入法# 5 I9 試算表# U7 試算表# 6 I8 數(shù)據(jù)庫# U6 數(shù)據(jù)庫# 7 U1 網(wǎng)絡(luò)操作 IT教學(xué)1 B3 演示軟件 I2 演示軟件 2 I3 多媒體製作 U3 多媒體製作 3 I4 網(wǎng)頁設(shè)計 U5 網(wǎng)頁設(shè)計 4 U4 創(chuàng)作程式語言 5 U8 綜合軟件教學(xué)#,為甚麼要採用個人教學(xué)概覽？,展示教師能力 反思教學(xué)工作 檢討教師個人教學(xué)效能 評估學(xué)生、教師互動學(xué)習(xí)的成效 了解教師個人專業(yè)發(fā)展的一個屬實過程(authentic process) 整合教學(xué)工作文件，如教學(xué)計劃，應(yīng)用教學(xué)理論與概念短文，學(xué)生學(xué)習(xí)成果檢討等,個人教學(xué)概覽 (Portfolio) 基本級,教學(xué)計劃 (Scheme of work) 投影片演示 (Slideshow) 萬維網(wǎng)下載資料 (Web materials) 教育課件 (Educational courseware) 理論根據(jù) (Rationale) 反思陳述 (Reflective statement) 電子郵件 自我評估表格,個人教學(xué)概覽 (Portfolio) 中級 (一),教學(xué)計劃 (Scheme of work) 投影片演示(Slideshow) 萬維網(wǎng)傳送資料 (Web materials) 電腦圖像(Freehand graphics) 教育課件評估 設(shè)計網(wǎng)頁 參加網(wǎng)上討論 用互聯(lián)網(wǎng)傳送檔案,個人教學(xué)概覽 (Portfolio) 中級 (二),資料庫及/或試算表文件 理論根據(jù) (Rationale) 反思陳述 (Reflective statement) 自我評估表格,個人教學(xué)概覽 (Portfolio) 中上級 (一),教學(xué)計劃 (Scheme of work) 自製多媒體教學(xué)材料 教學(xué)理念改變的短文 解決硬件及軟件問題的案例 設(shè)計網(wǎng)頁 討論用網(wǎng)絡(luò)設(shè)施來推動協(xié)作式學(xué)習(xí),個人教學(xué)概覽 (Portfolio) 中上級 (二),教材套 反思陳述 (Reflective statement) 自我評估表格,達標與否的背後,教育署有關(guān)資源的調(diào)撥 e.g. ITC的審批 優(yōu)質(zhì)教育基金IT項目的審批 e.g. 學(xué)校教師的IT成熟程度 讓有能力者先行 讓有能力者獲得更多的資源發(fā)展 - 打破大穫飯的傳統(tǒng),校長是否有足夠能力評審,教育署 權(quán)力下放 資源下放 校本精神 責(zé)任自負 有條件要上，沒有條件也要上。,能否弄虛作假,誰是監(jiān)管的主子 - 教育署? - 教育統(tǒng)籌局? - 審計處? - 民主社會。,培訓(xùn)成敗關(guān)鍵,教育署委托外間機構(gòu)課程特色 發(fā)放聽課證書 只問耕耘，不問收穫 培訓(xùn)機構(gòu)的質(zhì)素 教師參與課程的心態(tài),為什麼要學(xué)IT,廿一世紀學(xué)生的基本素質(zhì) 所有教育學(xué)院產(chǎn)出教師的基本素質(zhì) 培訓(xùn)四萬現(xiàn)職教師達到基本素質(zhì) 掃IT盲,如何推動教師去學(xué),活學(xué)活用， 急用先學(xué)， 立桿見影。,資訊科技統(tǒng)籌員的角色,掌握資訊科技融入學(xué)科教學(xué)的理念 明瞭IT與課程改