2020屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)歷史上重大改革回眸（8）日本的明治維新（含解析）.docx

(8)日本的明治維新1、歷史選修1：歷史上重大改革回眸材料 日本明治政府成立后，推行“四民平等”，中下級(jí)武士被列為士族，并在士族中占絕大多數(shù)。給士族支出的俸祿占政府財(cái)政收入的25%以上，政府負(fù)擔(dān)沉重，多次采取措施進(jìn)行改革，最終以30年期公債的形式，一次性解決。許多士族將所得公債債券投入到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，但多因不善經(jīng)營(yíng)而失敗，急劇沒落，生活艱難，對(duì)政府極度不滿。1877年，明治維新的功臣西鄉(xiāng)隆盛在多數(shù)士族的擁戴下，發(fā)動(dòng)了大規(guī)模武裝叛亂，對(duì)政府構(gòu)成嚴(yán)重威脅。政府派兵鎮(zhèn)壓，史稱“西南戰(zhàn)爭(zhēng)”。戰(zhàn)爭(zhēng)歷時(shí)8個(gè)月，以政府的勝利而結(jié)束。武士階級(jí)逐漸消亡。摘編自（日）坂本太郎日本史（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別說明中下級(jí)武士在明治維新前期和后期的作用及其原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析明治政府在“西南戰(zhàn)爭(zhēng)”中取勝的意義。2、材料一 日本人地理觀、世界觀的轉(zhuǎn)變求模仿荷蘭制度實(shí)行社會(huì)改革，使得日本能夠冷靜的按照當(dāng)時(shí)的國(guó)際秩序和慣例處理外事問題。吉田松陰等“志士們”，具有近代西方強(qiáng)國(guó)的視野和使日本成為世界強(qiáng)國(guó)的抱負(fù)，更重要的是他們掌握了以近代西方先進(jìn)武器和體制建立起來的武裝力量。再加上當(dāng)時(shí)外部有利的國(guó)際環(huán)境，使明治維新的成功被譽(yù)為“世界奇跡”。材料二 倘若我們把“明治”理解為“明智”，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，明治天皇和他的臣僚們?cè)诋?dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)外形勢(shì)下，是多么“明智”的選擇了自己的發(fā)展道路。這條道路既給日本帶來了無盡的好處，也給鄰邦帶來了無盡的災(zāi)難。（1）據(jù)材料一，概括明治維新取得成功的原因。（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出日本從哪些方面“明智”的選擇了自己的發(fā)展道路，并說明這條道路如何“既給日本帶來了無盡的好處，也給鄰邦帶來了無盡的災(zāi)難?！?3、【歷史上重大改革回眸】 材料一 1872年,新政府宣布停止使用以月亮運(yùn)行為基礎(chǔ)的歷法(太陰歷),而同西洋各國(guó)一樣,明確實(shí)行以太陽(yáng)的運(yùn)行為基礎(chǔ)的太陽(yáng)歷。而且確定一天為24小時(shí),一周為7天,將此作為全國(guó)的共同時(shí)間。于是,人們生活所依據(jù)的歷法和時(shí)間的劃分發(fā)生了很大的變化。 此前,普通民眾一年中的重大節(jié)日(如3月3日,5月5日,7月7日等),都是從中國(guó)傳入的。政府改以天皇和皇室的活動(dòng)為中心,規(guī)定新的節(jié)日,要求民眾屆時(shí)慶祝。如神武天皇即位日(神話傳說中的第一位天皇),天皇的生日等。但是,由于舊歷法及基于舊歷法的各種節(jié)日活動(dòng)同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及習(xí)俗密切關(guān)聯(lián),所以在有些地域仍然長(zhǎng)時(shí)間地延續(xù)著。 東亞三國(guó)的近現(xiàn)代史 材料二 夏朝歷法夏小正載有一年中各月份的物候、天象和農(nóng)事情況。戰(zhàn)國(guó)甘石星經(jīng)是世界上現(xiàn)存最古老的星表。唐朝大衍歷比較準(zhǔn)確地反映了太陽(yáng)的運(yùn)行規(guī)律,系統(tǒng)周密。元朝授時(shí)歷取“敬民授時(shí)”之意,定回歸年長(zhǎng)度為365.2425日,這與地球繞太陽(yáng)一周的時(shí)間相差無幾。 編自新浪網(wǎng) （1） 根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分別概括明治維新時(shí)期日本歷法改革和中國(guó)古代歷法發(fā)展的特點(diǎn)。 （2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析明治維新時(shí)期日本歷法改革與中國(guó)古代歷法發(fā)展在原因上有何主要異同。4、閱讀材料,完成下列要求。材料一 1868年,日本明治政府通過戰(zhàn)爭(zhēng)的方式,推翻了幕府的統(tǒng)治。隨后,又推行廢藩置縣,完成了中央集權(quán),為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了政治條件。1870年12月,明治政府成立工部省,接管了幕府和各藩經(jīng)營(yíng)的礦山和工場(chǎng),創(chuàng)辦官營(yíng)金業(yè)。1873年,內(nèi)務(wù)省利用國(guó)家資金,創(chuàng)辦近代模范工場(chǎng),以推動(dòng)私人資本主義工業(yè)的發(fā)展。1881年,明治政府又設(shè)立了農(nóng)商務(wù)省,對(duì)官營(yíng)主義和干涉主義進(jìn)行了反省,開始將大批官營(yíng)企業(yè)出售給民間人士經(jīng)管。此后,日本出現(xiàn)了工業(yè)革命的熱潮。摘編自馮瑋日本通史材料二 自 19世紀(jì)60年代開始,清政府陸續(xù)以官辦及官督商辦、官商合辦形式辦了一批近代企業(yè),壟斷了紡織、航運(yùn)、煤礦等部門。進(jìn)入80年代,這些企業(yè)大多經(jīng)營(yíng)困難。1895年7月,清政府確定了恤商惠工的基本經(jīng)濟(jì)政策。1898年,又頒布振興工藝給獎(jiǎng)?wù)鲁?設(shè)農(nóng)工商總局。1903年,清政府正式設(shè)立商部,以爵賞為核心,頒布了一系列有關(guān)工業(yè)、商業(yè)、礦山、鐵路、商會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)章程和法令。在此期間,出現(xiàn)了民之投資于實(shí)業(yè)者若鶩的局面。摘編自汪敬虞主編中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)史（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí).指出與英國(guó)相比,日本近代工業(yè)化啟動(dòng)的特點(diǎn),并簡(jiǎn)析19世紀(jì)末日本工業(yè)化迅速發(fā)展的原因。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出清政府與本明治政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)上的相似做法,并簡(jiǎn)析其影響。（3）以明治政府和清政府為例,說明政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)中應(yīng)重視的問題。5、材料一 1872年9月,文部省頒布了第一個(gè)有目的、有計(jì)劃的教育改革的文件學(xué)制。學(xué)制序文中說:“人之所以立其身,治其產(chǎn),昌其止,以遂其生者,此無他,端賴修身,開智,長(zhǎng)其才藝也。而修身,開智、增長(zhǎng)才藝又非學(xué)不可。故有學(xué)校之設(shè)立”。同時(shí)指出改革教育的目標(biāo)是“自今以后一般人民,無論華、士族,農(nóng)工商及婦女,必邑?zé)o不學(xué)之戶,家無不學(xué)之人”。政府將全國(guó)劃分成學(xué)區(qū),設(shè)置各級(jí)、各類學(xué)校,逐步普及小學(xué)義務(wù)教育。1890年10月,日本明治天皇簽署頒布了教育敕語(yǔ)。葉立群日本的教育改革材料二 1901年清末新政伊始,清廷就啟用管學(xué)大臣張百熙著手學(xué)制制定工作。1902年8月,清政府正式公布中國(guó)近代第一部學(xué)校系統(tǒng)章程欽定學(xué)堂章程,亦稱“壬寅學(xué)制”,是中國(guó)教育史上第一個(gè)系統(tǒng)完備的現(xiàn)代學(xué)制。學(xué)制規(guī)定了各級(jí)各類學(xué)堂的培養(yǎng)目標(biāo)、修業(yè)年限、入學(xué)條件、課程設(shè)置及相互銜接的關(guān)系,其主要內(nèi)容多參照日本學(xué)制。1904年1月,清廷再次頒布由張百熙、張之洞、榮慶擬定的奏定學(xué)堂章程,其中強(qiáng)調(diào),“至于立學(xué)宗旨,勿論何等學(xué)堂,均以忠孝為本,以中國(guó)經(jīng)史之學(xué)為基,俾學(xué)生心術(shù)壹?xì)w于純正,而后以西學(xué)淪(注:滲透)其智識(shí),練其藝能,務(wù)期他日成材,各適實(shí)用,以仰副國(guó)家造就通才,慎防流弊之意?！眲⑾枵撁髦尉S新對(duì)清末學(xué)制改革的影響（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),歸納日本明治維新的教育改革的特點(diǎn)。（2）綜合以上材料,比較當(dāng)時(shí)明治維新、清末兩國(guó)的教育改革有何相似之處?6、【歷史選修1:歷史上重大改革回眸】材料 為培養(yǎng)建設(shè)資本主義新國(guó)家所需要的政治家,科技人才,產(chǎn)業(yè)工人和軍人,1871年11月,明治政府派出一個(gè)由巖倉(cāng)具視為正使,木戶孝允,大久保利通,伊藤博文為副使的大型使節(jié)團(tuán)前往美國(guó)和歐洲各國(guó)。使節(jié)團(tuán)回國(guó)后主持朝政,全面推進(jìn)國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)。明治政府重視教育,建立文部省,頒布教育改革文件學(xué)制,設(shè)定“邑?zé)o不學(xué)之戶,家無不學(xué)之人”的普及教育目標(biāo),建立了包括小學(xué)教育、中學(xué)教育、實(shí)業(yè)教育和高等教育的近代學(xué)校體系。思想文化界也十分活躍,翻譯出版了許多西方思想文化方面的著作,也撰寫了一些提倡文明開化,宣傳啟蒙思想的作品。明治政府還采取一系列具體措施,如“改歷”、“易服”、“剪發(fā)”等,以改變中世紀(jì)的風(fēng)俗習(xí)慣,倡導(dǎo)西方人的生活方式。摘編自劉新成.劉北成世界史近代卷（1）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出日本學(xué)習(xí)西方的歷史背景。（2）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),歸納日本文明開化的主要內(nèi)容及實(shí)質(zhì)。7、閱讀下列材料,回答問題。材料一 19世紀(jì)后半期日本資本主義發(fā)展的狀況材料二 1868年4月的一天,日本東京的大殿內(nèi),天皇率領(lǐng)群臣宣讀誓詞:“廣興會(huì)議,萬(wàn)機(jī)決于公論;上下一心,大展經(jīng)綸;官武一體以至庶民,各遂其志,務(wù)使人心不倦;破歷來之陋習(xí),基于天地之公道;求知識(shí)于世界,大力振興皇基”。這就是日本歷史上著名的“五條誓文”。從此,日本勵(lì)精圖治,開始了近代化進(jìn)程。選修一歷史上重大改革回眸請(qǐng)回答:（1）從材料一中你能獲得關(guān)于日本哪些重要信息?并概括日本近代化的特點(diǎn)。（2）依據(jù)材料一、二,結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析日本明治維新取得成功的原因。8、閱讀下列材料,回答問題。材料一 1854年,當(dāng)他(美國(guó)海軍準(zhǔn)將馬修佩里)再次來到日本時(shí)日本人被迫讓步,于3月31日簽訂了神奈川條約并于1856年簽訂了通商條約這一系列條約在西方世界并沒有引起極大的關(guān)注。但對(duì)日本來說,它們卻是其歷史的巨大分界線。斯塔夫里阿諾斯全球通史材料二 下列是明治維新時(shí)期的歷史圖片:材料三 學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為,日本明治維新是一次資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。但是,在最近一次國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)上,有些學(xué)者主張明治維新應(yīng)理解為一次“明治革命”;而另一些學(xué)者則提出“明治中興”的解釋。（1）為什么說“這一系列條約對(duì)日本來說卻是其歷史的巨大分界線”?（2）材料二的歷史圖片反映了日本明治維新時(shí)期社會(huì)發(fā)生了什么變化?（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí),談?wù)勀銓?duì)材料三中任一種觀點(diǎn)的理解。9、日本經(jīng)由明治維新走上了資本主義近代化的道路,從某種意義上可以說,明治維新的性格規(guī)定著近代以來日本的性格。閱讀下列材料,回答問題。材料一 1861年閏4月27日公布了政體書。這是明治政府的政治體制和組織法令。它根據(jù)五條誓文原則,參考了令義解西洋事情(福澤諭吉著)等。規(guī)定:“天下權(quán)力皆歸太政官,使政令無出二途之患”,以謀求政令統(tǒng)一,建立中央集權(quán)國(guó)家。太政官(相當(dāng)于總理大臣)之下,設(shè)議政(立法)、行政、刑法(司法)三官(權(quán))體現(xiàn)君主和官僚構(gòu)成的中央集權(quán)統(tǒng)一國(guó)家原則。吳廷璆日本史材料二 在統(tǒng)治人民方面,在公布五條御誓文(即五條誓文)的同時(shí),對(duì)一般平民公布了五榜揭示。此文規(guī)定:要遵守“五倫之道”:嚴(yán)禁結(jié)黨、強(qiáng)訴(指人民的團(tuán)結(jié)和向政府提出要求);基督教被作為邪教而加以禁止等等。日依田憙家簡(jiǎn)明日本通史（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括,明治政府為建立近代政治體制采取了哪些具體措施?這些措施對(duì)日本政治體制的走向產(chǎn)生了怎樣的影響?（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出,明治政府在變革社會(huì)關(guān)系上采取了哪些措施?這些措施對(duì)日本平民的政治生活產(chǎn)生了怎樣的雙重影響?（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括指出明治維新存在怎樣的“性格”。10、明治維新為日本的發(fā)展清除了障礙,開動(dòng)了日本帝國(guó)的列車。閱讀下列材料,回答問題。材料一 日本秩祿公債(廢除封建特權(quán)身份的補(bǔ)償金)分配狀況表金額(日元)利率武士(18741876年)16 565 0008%大名(1877年)31 412 4055%大名和武士(1877年)108 242 7857%神主(1877年)334 0508%材料二 采用上下分權(quán)的政體,設(shè)立公會(huì),以施公明正大的政治時(shí),民皆懷其仁德,視朝廷如父母,萬(wàn)民相親如兄弟,人和悉齊無疑。至此時(shí),武備方面精神萬(wàn)備,故槍炮船艦方始成為真物,操練教閱也方始成為實(shí)用。因此即使有外患內(nèi)賊也決不足患,國(guó)家永久太平,王室永久安全絕對(duì)無疑。加藤弘之鄰草材料三 日本歷史學(xué)家德富蘇峰認(rèn)為,憲法發(fā)布前后的時(shí)代是日本新舊時(shí)代的轉(zhuǎn)變時(shí)期。雖然日本人已告別了舊日本,卻尚未到達(dá)新日本,已擺脫了專制統(tǒng)治,卻尚未進(jìn)入自由世界。湯重南等主編日本帝國(guó)的興亡（1）根據(jù)材料一及所學(xué)知識(shí),概括明治維新對(duì)日本封建貴族的影響,并指出影響其地位變化的變法措施。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出作者對(duì)于日本社會(huì)的構(gòu)想以及“國(guó)家永久太平”的目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)的原因。（3）如何理解材料三中“日本人已告別了舊日本,卻尚未到達(dá)新日本”?11、19世紀(jì)中后期,中日兩國(guó)都曾試圖通過變法走上富強(qiáng)之路,但兩者結(jié)果卻截然不同。閱讀下列材料,回答問題。材料一名茶上喜選,只消喝四碗。驚醒太平夢(mèng),徹夜不能眠。(注:“上喜選”與“蒸汽船”諧音)日本民謠材料二“那是一個(gè)風(fēng)云激蕩的世紀(jì),世紀(jì)末的那個(gè)多事之秋,落日的紫禁城里突然熱鬧起來,幾個(gè)讀書人呼號(hào)變亦變,不變亦變。”日落紫禁城材料三 日本明治維新以來,尤注意于求富,繁殖物產(chǎn)、保護(hù)本國(guó)物產(chǎn)為先務(wù),觀其學(xué)校,分門別類,亦骎骎乎有富強(qiáng)之勢(shì)。黃遵憲材料四若夫美、法民政,英、德憲法,地遠(yuǎn)俗殊,變久跡絕,臣故請(qǐng)皇上以俄大彼得之心為心法,以日本明治之敢為政法也。然求其時(shí)地不遠(yuǎn),教俗略同,成效已彰,推移即時(shí),若名書佳畫,墨跡尚存,而易于臨摹,如宮室衣裳,裁量恰符,而立可鋪設(shè),則莫如取鑒于日本之維新矣?？涤袨閼?yīng)詔統(tǒng)籌全局折材料五戊戌變政,首在裁官。京師閑散衙門被裁者不下十余處,連帶關(guān)系因之失職失業(yè)者將及萬(wàn)人,朝野震駭,頗有民不聊生之戚。摘自夢(mèng)蕉亭雜記（1）據(jù)材料一、二,歸納中日兩國(guó)這兩次變法的共同背景。（2）據(jù)材料三,指出中國(guó)知識(shí)分子對(duì)日本明治維新哪些領(lǐng)域的改革更為推崇?（3）據(jù)材料四,康有為建議光緒帝“取鑒于日本之維新”的理由是什么?(不得照抄原文)。（4）據(jù)材料五,分析中國(guó)戊戌變法失敗的原因。綜上所述,你認(rèn)為一場(chǎng)改革要取得成功應(yīng)著重關(guān)注哪些問題?12閱讀下列材料,回答問題。材料 在19世紀(jì)俄羅斯和日本社會(huì)都面臨著來自內(nèi)部和外部的雙重嚴(yán)重挑戰(zhàn)所有這些國(guó)家都啟動(dòng)了雄心勃勃的改革計(jì)劃,從歐美模式中汲取靈感以解決因國(guó)內(nèi)不滿和外國(guó)人入侵給他們帶來的統(tǒng)治危機(jī)。美杰里本特利、赫伯特齊格勒新全球史（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明19世紀(jì)對(duì)俄國(guó)和日本構(gòu)成挑戰(zhàn)的外部因素及其各自面臨的內(nèi)部挑戰(zhàn)。（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明與俄國(guó)的改革相比,日本社會(huì)改革的突出特色及其成效。答案1、(1)作用:前期為推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力量,后期為阻礙反對(duì)勢(shì)力。原因:前期:在武士階級(jí)中地位低下,俸祿微薄,接觸西方思想,反對(duì)幕府。后期:明治維新改革的深入觸及到中下級(jí)武士的利益,政治、經(jīng)濟(jì)等方面特權(quán)被取消;難以適應(yīng)向近代社會(huì)的轉(zhuǎn)變,生存艱難。(2)保證了明治政府的穩(wěn)定;有利于改革的推進(jìn);有利于發(fā)展資本主義。2、(1)原因:日本人的觀念轉(zhuǎn)變;改革者的國(guó)際視野;改革者的強(qiáng)國(guó)抱負(fù);改革派掌握了近代新式武裝;寬松有利的國(guó)際環(huán)境。(2)殖產(chǎn)興業(yè);富國(guó)強(qiáng)兵;文明開化好處:日本走上近代化道路(成為亞洲強(qiáng)國(guó));災(zāi)難:日本走上軍國(guó)主義道路(侵略朝鮮、中國(guó))3、（1）特點(diǎn):日本以天皇和皇室的活動(dòng)為中心;努力擺脫傳統(tǒng),不斷西化。中國(guó)歷法以服務(wù)農(nóng)事為中心;歷法水平領(lǐng)先世界。（2）同:都是為了生產(chǎn)的發(fā)展調(diào)整歷法。 異:日本是為了“文明開化”,引進(jìn)西方文明改造日本傳統(tǒng)文化。中國(guó)是為了促進(jìn)封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。4、（1）特點(diǎn):自上而下的方式;政府積極推動(dòng)(或政府創(chuàng)辦官營(yíng)企業(yè)和示范企業(yè));缺乏民主政治的保障;具有后發(fā)優(yōu)勢(shì)。原因:推翻幕府統(tǒng)治,掃除了發(fā)展障礙;國(guó)內(nèi)統(tǒng)一市場(chǎng)的形成;政府鼓勵(lì)和扶持資本主義的政策;戰(zhàn)爭(zhēng)賠款為工業(yè)發(fā)展提供了資本。（2）做法:成立經(jīng)濟(jì)管理部門;制定經(jīng)濟(jì)政策鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè);由直接投資辦廠逐漸轉(zhuǎn)向鼓勵(lì)民間投資。影響:突破了傳統(tǒng)的重農(nóng)抑商政策;有利于抵御西方的經(jīng)濟(jì)侵略;有利于調(diào)動(dòng)民間投資的熱情,推動(dòng)了民族資本主義的發(fā)展;提高了民族資產(chǎn)階級(jí)的地位;推動(dòng)傳統(tǒng)社會(huì)向近代社會(huì)的轉(zhuǎn)型(或推動(dòng)了中國(guó)近代化進(jìn)程)。（3）根據(jù)時(shí)代發(fā)展變化適時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策。重視私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,調(diào)動(dòng)各種積極因素發(fā)展經(jīng)濟(jì)。解析： （1）考查近代日本工業(yè)化進(jìn)程，考生需要從材料中提取有效信息，如明治政府投資設(shè)廠、設(shè)工部省等，并結(jié)合所學(xué)英國(guó)工業(yè)化進(jìn)程開啟的特點(diǎn)，進(jìn)而概括出日本工業(yè)化的特點(diǎn)；分析日本工業(yè)化進(jìn)程加快的原因，需要結(jié)合19世紀(jì)末的相關(guān)歷史事件，如明治維新的一系列改革，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等；（2）考查近代清政府經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整，考生首先要提取材科有效信息，然后從經(jīng)濟(jì)管理部門、經(jīng)濟(jì)政策、政府職能等方面來分析其相同做法；分析其影響，可以從對(duì)傳統(tǒng)政策的沖擊、經(jīng)濟(jì)近代化以及社會(huì)近代化等角度來分析，體現(xiàn)了從微觀到宏觀的思維過程。（3）可以從明治政府和清政府的共同做法中抽象概括出政府應(yīng)該注意的問題。5、（1）重視基礎(chǔ)教育(普及小學(xué)義務(wù)教育);推行全民教育(女子與男子同樣享受教育的權(quán)利);推行軍國(guó)主義教育;注重專業(yè)技術(shù)教育。（2）建立了近代學(xué)制;重視儒家道德教育;在借鑒外國(guó)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),又有自身的特點(diǎn);政府主導(dǎo)6、（1）背景:明治政府推翻幕府政權(quán),急需培養(yǎng)新式人才;對(duì)西方先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)和考察;明治政府認(rèn)識(shí)到自身文化的落后。（2）內(nèi)容:進(jìn)行教育改革,建立近代教育體制;派遣留學(xué)生,翻譯西方著作,傳播西方民主思想;生活習(xí)俗上,大力推行西化。 實(shí)質(zhì):用西方資本主義文明改造日本封建文化。 7、（1）信息:日本改革土地制度,承認(rèn)土地私有;引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù),大力發(fā)展資本主義工商業(yè);大力發(fā)展近代教育,培養(yǎng)資本主義的建設(shè)人才;政府投資興辦近代工業(yè)。特點(diǎn):向西方學(xué)習(xí)規(guī)模大,領(lǐng)域廣;學(xué)習(xí)西方不是照搬照抄、全盤西化。（2）成功原因:徹底廢除落后的封建制度;天皇掌握較大實(shí)權(quán),勵(lì)精圖治;順應(yīng)世界工業(yè)化潮流,實(shí)行全面有效的改革措施;學(xué)習(xí)西方時(shí)注意結(jié)合日本國(guó)情,把借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合。西方列強(qiáng)集中力量侵略中國(guó),國(guó)際環(huán)境寬松。8、（1）原因:打破了日本閉關(guān)鎖國(guó)的局面,日本面臨淪為半殖民地的危機(jī)（2）向西方學(xué)習(xí),引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù),大力發(fā)展資本主義工商業(yè);積極修建鐵路,興辦工廠;大力發(fā)展近代教育,培養(yǎng)建設(shè)資本主義的人才;推行“文明開化”政策,用西方資本主義文化改造日本封建文化（3） 改革說:明治維新由天皇主持,是自上而下完成的。日本由此走上了資本主義發(fā)展的道路。 革命說:明治維新是在武裝倒幕的前提下進(jìn)行的,它確立了以天皇為首的地主和資產(chǎn)階級(jí)的聯(lián)合專政。 中興說:明治維新前,日本遭受外來侵略,天皇被幕府架空。明治維新后,天皇重掌朝政,采取一系列改革措施,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展,維護(hù)了民族獨(dú)立解析：（1）注意材料一中的關(guān)鍵信息“1854年”“神奈川條約”“通商條約”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,這些條約的簽訂打破了日本閉關(guān)鎖國(guó)的局面,日本面臨淪為半殖民地的危險(xiǎn)。（2）主要考查明治維新的內(nèi)容,結(jié)合圖片聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可得出答案。（3）選擇一種觀點(diǎn)進(jìn)行闡述,注意要言之有理。9、（1） 措施:政令統(tǒng)一(中央集權(quán));三權(quán)分立;廢藩置縣。 影響:建立資本主義君主立憲制（2） 措施:廢除封建身份等級(jí)制度,實(shí)行四民平等;保留封建統(tǒng)治原則。 影響:平民享有政治權(quán)的同時(shí),也受到了嚴(yán)格限制（3）性格:開放性與封閉(保守)性并存解析：（1）第一問,有關(guān)日本近代的措施可以依據(jù)材料中的“規(guī)定:“天下權(quán)力皆歸太政官”表明政令統(tǒng)一,結(jié)束了日本的分裂割據(jù)狀態(tài);“太政官之下,設(shè)議政、行政、刑法三官”表明三權(quán)分立,表明日本不再是君主專制制度。這些措施都是近代化的政治上的表現(xiàn)。（2）日本明治維新對(duì)社會(huì)關(guān)系的改造主要表現(xiàn)在人的社會(huì)地位、人與人之間的關(guān)系、人的信仰等方面來進(jìn)行改革的。這個(gè)點(diǎn)可以依據(jù)材料中的內(nèi)容及教材的內(nèi)容來逐一分析?！皣?yán)禁結(jié)黨、強(qiáng)訴”表明維新政策中對(duì)人與人關(guān)系的一個(gè)規(guī)定,也是社會(huì)關(guān)系變化的一個(gè)表現(xiàn)。（3）第三問,材料中的“嚴(yán)禁結(jié)黨、強(qiáng)訴(指人民的團(tuán)結(jié)和向政府提出要求)”、“基督教被作為邪教而加以禁止等等”、“以謀求政令統(tǒng)一,建立中央集權(quán)國(guó)家”表明明治維新的政策具有封建閉性,是為日本的民族特色而制定的;“設(shè)議政(立法)、行政、刑法(司法)三官(權(quán))”又表明日本的新政策又具有西方的近代特色,所以又具有開放性。10、（1） 影響:經(jīng)濟(jì)上獲得補(bǔ)償;但喪失對(duì)土地和人民的管轄權(quán);失去封建特權(quán)地位。 措施:廢藩置縣;廢除封建身份制度,實(shí)行四民平等（2）構(gòu)想:建立君主立憲制。原因:對(duì)外擴(kuò)張,走上軍國(guó)主義道路（3） 告別了舊日本:建立君主立憲制;廢除不平等條約,實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立;發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì);學(xué)習(xí)西方文明;建立新式軍隊(duì);成為亞洲資本主義強(qiáng)國(guó)。 尚未到達(dá)新日本:保留較多的封建殘余和軍國(guó)主義勢(shì)力;人民不能完全獲得自由和權(quán)利解析：本題考查學(xué)生閱讀材料、從材料中獲取信息的能力。第1問,根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)概括回答影響和措施。第2問根據(jù)材料可知,構(gòu)想是建立君主立憲制,原因是明治維新后走上對(duì)外擴(kuò)張的道路。第3問“告別了舊日本”根